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CTET level 1 hindi quiz

Q1. बहुभाषिकता
(a ) भाषा सिखाने में बहुत बड़ी बाधा है
(b ) भाषायी समृद्धि को खतरे में डालती है
(c ) भाषा सीखने में बाधा उत्पन्न करती है
(d ) भाषा सीखने में एक महत्वपूर्ण संसाधन है

Q2.
बच्चे विद्यालय आने से पहले
(a ) भाषा के चारों कौशलों पर पूर्ण अधिकार रखते हैं
(b ) अपनी भाषा की नियमबद्ध व्यवस्था की व्यावहारिक कुशलता के साथ होते हैं
(c ) कोरी स्लेट होते हैं
(d ) भाषा का समुचित उपयोग करने में समर्थ नहीं होते हैं

Q3.
भाषा का प्राथमिक रूप है
(a ) सांकेतिक
(b ) व्याकरणिक
(c ) लिखित
(d ) मौखिक

Q4.
गणित, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान की कक्षाएँ एक तरह से भाषा की ही कक्षाएँ हैं।इस कथन के समर्थन में कौन-सा तर्क सबसे कमजोर है?
(a ) विभिन्न विषयों के शिक्षण में भाषा-शिक्षण एक मुख्य उद्देश्य होता है
(b ) विभिन्न विषयों की अवधारणात्मक समझ की अभिव्यक्ति भी भाषा-विशेष में होती है
(c ) विभिन्न विषयों की अवधारणाएँ किसी भाषा-विशेष से बनती हैं
(d ) विभिन्न विषयों के अध्ययन-अध्यापन में भाषा साधन का कार्य करती है

Q5.
तमिल भाषी सुहेल प्राय: भजन को बजनकहता है। भाषा के शिक्षक के रूप में आप क्या करेंगे?
(a ) सुहेल को उसकी त्रुटि के लिए डाटेंगे
(b ) तमिल और हिन्दी भाषा का तुलनात्मक अध्ययन करते हुए महाप्राण ध्वनियों से युक्त भाषिक सामग्री का प्रयोग करेंगे
(c ) सुहेल को बताएँगे कि सही शब्दभजनहै
(d ) ‘भजनशब्द का बार-बार उच्चारण करवाएँगे

Q6.
उपचारात्मक शिक्षण किस प्रकार का कार्य है?
(a ) आदेशात्मक
(b ) अनुदेशनात्मक
(c ) नकारात्मक
(d ) सैद्धान्तिक

Q7.
प्रवाहमयता मौखिक अभिव्यक्ति की एक महत्वपूर्ण विशेषता है। निम्नलिखित में से किससे प्रवाहमयता का सम्बन्ध सर्वाधिक है?
(a ) विराम चिह्नों के उचित प्रयोग से अभिव्यक्ति में सम्यक गति
(b ) सरल व सुबोध भाषा का प्रयोग करना
(c ) वार्तालाप करते समय शिष्टाचार का ध्यान रखना
(d ) सर्वमान्य भाषा के प्रयोग के साथ-साथ अप्रचलित शब्दों का भी पर्याप्त प्रयोग करना

Q8.
हिन्दी विषय के मूल्यांकन हेतु वस्तुनिष्ठ प्रश्न पद्धति की आवश्यकता का मुख्य कारण है कि
(a ) छात्रों को अंक देना सरल तथा अधिक विश्वसनीय होता है
(b ) छात्रों को सम्पूर्ण पाठ्यक्रम का अध्ययन नहीं करना पड़ता है
(c ) छात्रों को मौलिक अभिव्यक्ति का पूर्ण अवसर प्राप्त होता है
(d ) छात्रों की लेखन शैली एवं भाषा शैली की पूर्ण जानकारी प्राप्त हो जाती है

Q9.
आजकल इस बात पर अधिक जोर दिया जाता है कि छात्रों में विषय-वस्तु को रटने की प्रवृत्ति को कम करने के लिए प्रश्नों का निर्माण किया जाए। किस प्रकार के प्रश्नों से बालकों में रटने की प्रवृत्ति को बढ़ावा मिलता है?
(a ) अति लघु उत्तरीय प्रश्न
(b ) वस्तुनिष्ठ प्रश्न
(c ) निबन्धात्मक प्रश्न
(d ) वैकल्पिक प्रश्न

Q10.
कहानियाँ बच्चों के भाषा-विकास में किस प्रकार सहायक हैं?
(a ) ये भाषिक नियम ही सिखाती हैं
(b ) बच्चों के खाली समय का सदुपयोग करने में मद्द करती हैं
(c ) ये पाद्य-पुस्तक का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है
(d ) ये बच्चों की कल्पनाशक्ति, सूजनात्मकता और चिन्तन को बढ़ावा देती हैं

Q11.
हिन्दी भाषा की पाठ्य-पुस्तक में लोकगीतों को शामिल करने का कौन-सा उद्देश्य सबसे कम महत्वपूर्ण है?
(a ) लोकगीतों से सम्बद्ध राज्यों की जानकारी देना
(b ) लोकगीतों की रसानुभूति
(c ) लोकगीतों के माध्यम से भारत की सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित कराना
(d ) लोकगीतों की भाषिक विशेषताओं से परिचित होने का अवसर मुहैया कराना

Q12.
भाषा की प्रकृति के सम्बन्ध में कौन-सा कथन उचित नहीं है?
(a ) भाषा कठोरता से व्याकरणिक नियमों का अनुसरण करती है
(b ) भाषाएँ एक-दूसरे के सान्निध्य में फूलती-फलती हैं
(c ) भाषा एक नियमबद्ध व्यवस्था है
(d ) भाषा का जितना अधिक प्रयोग किया जाएगा, उतनी ही भाषा पर पकड़ मजबूत होती जाएगी

Q13.
प्राथमिक स्तर पर आप कहानियों, कविताओं में किस पक्ष को सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण मानते हैं?
(a ) प्रत्यक्ष उपदेशात्मक
(b ) कहानियों, कविताओं का व्याकरणिक नियमों की जानकारी की दृष्टि से समृद्ध होना
(c ) घटनाओं, शहरों, पदों में दोहराव
(d ) प्रतिष्ठित लेखकों की कहानियाँ, कविताएँ बच्चों को पढ़ाई जाएँ

Q14.
भाषा-शिक्षण का निर्माणकारी उपागम इस बात पर बल देता है कि
(a ) बच्चों को भाषायी नियम कण्ठस्थ करवाए जाएँ
(b ) बच्चों की भाषागत शुद्धता पर विशेष बल देना चाहिए
(c ) व्याकरण के नियम जानना ही शुद्ध भाषा-प्रयोग का एकमात्र आधार है
(d ) समाज में व्याप्त भाषायी व्यवहार का अवलोकन करते हुए बच्चे स्वयं ही नियम बना लेते हैं

Q15.
उच्च प्राथमिक स्तर पर कौन-सा भाषा-शिक्षण का उद्देश्य नहीं है?
(a ) निजी अनुभवों के आधार पर भाषा का सृजनशील प्रयोग
(b ) भाषा की बारीकी और सौन्दर्य बोध को समझने की क्षमता का विकास
(c ) विभिन्न साहित्यिक विधाओं से परिचय
(d ) मुहावरेदार भाषा का अनिवार्यतः प्रयोग करने पर बल
 
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