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CTET level 1 hindi practice set

Q1. स्कूलों में प्राय: व्याकरण शिक्षण नीरस व अरुचिकर हो जाता है। इसका कारण क्या है?
(a ) शिक्षकों में व्याकरण के पर्याप्त ज्ञान का अभाव है।
(b ) अन्य विषयों के शिक्षण में किसी भाषा के व्याकरण का कोई योगदान नहीं होता
(c ) व्याकरण को सिखाने के लिए प्राय: पुस्तक प्रणाली का सहारा लिया जाता है
(d ) व्याकरण सीखने में छात्रों की कोई रुचि नहीं होती

Q2.
निबन्ध रचना में इसके दो गुणों कला पक्ष एवं भाव पक्ष का ध्यान रखा जाता है। निम्नलिखित में से किस गुण का सम्बन्ध कलापक्ष से नहीं है?
(a ) विषयानुसार शब्दावली का प्रयोग
(b ) विचारों की नूतनता
(c ) भावानुकूल भाषा
(d ) सरल वाक्य रचना

Q3.
निम्नलिखित में से कौन-सा मौखिक भाव-प्रकाशन शिक्षण का उद्देश्य है?
(a ) छात्रों को सरल एवं मुहावरेदार भाषा का प्रयोग करना सिखाना
(b ) छात्रों में स्वाभाविक ढंग से परस्पर वार्तालाप करने की आदत विकसित करना
(c ) छात्रों को धाराप्रवाह, प्रभावोत्पादक वाणी में बोलना सिखाना
(d ) उपरोक्त सभी

Q4.
भाषा सीखे जाने के क्रम में, वैज्ञानिक पड़ताल भी साथ-साथ चलती रहती है।यह कथन किसका है?
(a ) चॉमस्की
(b ) औरोरिन
(c ) वाइगोत्स्की
(d ) जीन पियाजे

Q5.
निम्नलिखित में से कौन-सा उच्च प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण का उद्देश्य नहीं है?
(a ) सही रूप में समझना
(b ) व्याकरण के नियमों को रटना
(c ) निजी अनुभवों के आधार पर भाषा का सृजनशील प्रयोग
(d ) दूसरों के अनुभवों से जुड़ पाना और सन्दर्भों में चीजों को समझना

Q6.
सुहेल एक साल पहले असोम से पंजाब आया है। वह हिन्दी भाषा का प्रयोग करते समय त्रुटियाँ करता है। एक शिक्षक के रूप में आप किस कथन को सही मानेंगे?
(a ) उसे रोज एक घण्टा हिन्दी भाषा के शब्द बोलने का अभ्यास कराना चाहिए
(b ) सुहेल को भाषा प्रयोग के अधिकाधिक अवसर व प्रोत्साहन देना चाहिए
(c ) सुहेल को बार-बार उसकी त्रुटियों के बारे में बताना चाहिए
(d ) सुहेल की मातृभाषा का प्रभाव लक्ष्य भाषा पर नहीं पड़ने देना चाहिए

Q7.
भाषा के सतत् और व्यापक मूल्यांकन का उद्देश्य है
(a ) बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझकर उपयुक्त शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया अपनाना
(b ) अगली कक्षा में प्रोन्नत करने हेतु साक्ष्य जुटाना
(c ) बच्चों की त्रुटियों की पहचान करना
(d ) मूल्यांकन की परम्परा का निर्वाह करना

Q8.
बच्चों को बाल-साहित्य उपलब्ध कराने के क्या लाभ हैं?
(a ) श्रवण-कौशल का विकास
(b ) लेखकों से परिचय
(c ) बच्चों को विविधतापूर्ण भाषिक सामग्री पढ़ने के अवसर देना
(d ) पात्रों का चरित्र-चित्रण करने की कुशलता का विकास

Q9.
भाषा सीखने-सिखाने का उद्देश्य है
(a ) अपनी बात की पुष्टि के लिए तर्क देना
(b ) विभिन्न स्थितियों में भाषा का प्रभावी प्रयोग करना
(c ) अपनी बात कहना सीखना
(d ) दूसरों की बात समझना सीखना

Q10.
एक भाषा-शिक्षक के लिए सर्वाधिक महत्वपूर्ण है
(a ) बच्चों को भाषा-प्रयोग के अवसर उपलब्ध कराना
(b ) भाषा की त्रुटियों के प्रति कठोर रवैया अपनाना
(c ) भाषा की पाट्य-पुस्तक
(d ) भाषा का आकलन

Q11.
भाषा का प्रयोग
(a ) जीवन के विभिन्न सन्दर्भों में होता है
(b ) केवल परीक्षा में होता है
(c ) केवल पाद्य-पुस्तक में होता है
(d ) केवल मुद्रित सामग्री में होता है

Q12.
1968 के त्रिभाषा सूत्र में वर्णित द्वितीय भाषा का तात्पर्य क्या है?
(a ) मातृभाषा
(b ) क्षेत्रीय भाषा
(c ) हिन्दी भाषी राज्यों में मातृभाषा एवं क्षेत्रीय भाषा को छोड़कर कोई भी अन्य आधुनिक भाषा या अंग्रेजी
(d ) गैर हिन्दी भाषी राज्यों में अन्य आधुनिक भाषाओं एवं अंग्रेजी को छोड़कर मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा

Q13.
भारतीय भाषाओं को संविधान की किस अनुसूची में शामिल किया गया है?
(a ) द्वितीय
(b ) अष्टम

(c ) तृतीय
(d ) चतुर्थ

Q14.
दो भाषा बोलने वाले बच्चों के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(a ) वे अन्य भाषाओं पर भी अच्छा नियन्त्रण रखने की योग्यता रखते हैं
(b ) वे शैक्षिक स्तर पर भी ज्यादा रचनात्मक होते हैं
(c ) उनमें ज्यादा सामाजिकता और सहिष्णुता नहीं पाई जातीं
(d ) विविध सोच में ज्यादा अच्छा प्रदर्शन करते हैं

Q15.
उपचारात्मक शिक्षण को सफल बनाने के लिए निम्नलिखित में से किसका सहारा लिया जाता है?
(I ) दृश्य-श्रव्य साधनों का
(II ) शिक्षण विधियों का
(III ) अभ्यास कार्य का

(a ) केवल I
(b ) केवल II
(c ) केवल III
(d ) ये सभी
 
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