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CTET hindi level 1 hindi quiz questions

Q1. लिखित कार्य की जाँच में बच्चों की सहायता लेने से
(a ) केवल पठन-कौशल का अभ्यास होता है
(b ) बच्चे ज्यादा गलतियाँ ढूँढ़ना सीख जाते हैं
(c ) बच्चों को दूसरों की हस्तलिखित सामग्री को पढ़ने की अवसर और अवलोकन क्षमता के विकास का अवसर मिलता है
(d ) बच्चे दूसरों के विचारों से परिचित होते हैं

Q2.
स्वलीन विकार (ऑप्टिस्टिक डिस्ओंर्डर ) में बच्वा
(a ) अपने हाथ-पैर हिलाने में कठिनाई का अनुभव करता है
(b ) सामाजिक अन्त:क्रिया और सम्प्रेषण में कठिनाई का अनुभव करता है
(c ) अक्सर खाने से मना कर देता है
(d ) अपने ही कार्यों में लीन रहता है

Q3.
निम्नलिखित में से किस उद्देश्य के लिए प्राथमिक स्तर पर भाषा नहीं सीखी जाती?
(a ) जीवन की विभिन्न स्थितियों को साधना
(b ) भाषा का व्याकरण सीखना
(c ) मन की बात कहना-सुनना
(d ) अपनी अनेक जरूरतों को पूरा करना

Q4.
जिस विधि में छात्र व अध्यापक विचारों का आदान-प्रदान करते हैं, वह विधि कहलाती है
(a ) प्रश्नोत्तर विधि।
(b ) विचार-विमर्श विधि
(c ) निगमन विधि
(d ) प्रायोजना विधि

Q5.
हिन्दी भाषा के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा निबन्धात्मक परीक्षाओं का लाभ है?
(a ) इसके द्वारा इस बात का भी पता लगता हैं कि छात्र किस प्रकार से विचारों को संगठित करके लिख सकता है
(b ) इन परीक्षाओं में बहुधा एक ही प्रश्न पर भिन्न-भिन्न परीक्षक भिन्न-भिन्न अंक प्रदान करते हैं,
(c ) इसमें पूरे पाठ्यक्रम पर बल नहीं दिया जाता
(d ) इन परीक्षाओं के निश्चित उद्देश्य न होने के कारण

Q6.
इनमें वैद्यता का अभाव पाया जाता हैं शिक्षण कीउस विधि को कहते हैं जिसमें सामान्य से विशिष्ट अथवा सामान्य नियम से विशिष्ट उदाहरण की ओर बढ़ा जाता है
(a ) निगमन विधि
(b ) आगमन विधि
(c ) परियोजना विधि
(d ) इनमें से कोई नहीं

Q7.
वर्तनी-शिक्षण के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा अभ्यास सर्वाधिक महत्वपूर्ण है?
(a ) सुलेख
(b ) अनुलेख
(c ) श्रुतलेख
(d ) इनमें से कोई नहीं

Q8.
निम्नलिखित में से कौन-सा स्वर-लोप उच्चारण दोष का उदाहरण है?
(a ) अमृत को अम्रितकहना
(b ) ‘क्षत्रियकोछत्रीकहना
(c ) “बूजेन्द्रको बढ़ाकरबरजेन्दरकहना
(d ) ‘स्नानको अस्नानकहना।

Q9.
भाषा-शिक्षण का सम्प्रेषणात्मक उपागम
(a ) भाषिक संरचनाओं की जानकारी पर बल देता है
(b ) सन्दर्भ में भाषा-प्रयोग की कुशलता पर बल देता है
(c ) मातृभाषा-प्रयोग का निषेध करता है
(d ) “बोलनाकौशल पर बल देता है

Q10.
बहु-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाली भारतीय कक्षाओं में भाषा-शिक्षण के लिए अत्यावश्यक है
(a ) परस्पर बातचीत के लिए अनेक अवसरों का निर्माण
(b ) विद्यार्थियों कों श्रवण व लेखनकौशलों के अधिकाधिक अवसर देना
(c ) विद्यार्थियों को भाषण व लेखनकौशलों के अधिकाधिक अवसर देना
(d ) लक्ष्यभाषा के विभिन्न भाषिक तत्वों का अधिकाधिक अभ्यास

Q11.
बोलना-कौशल के विकास के लिए सबसे अधिक महत्वपूर्ण सिद्ध हो सकता है
(a ) श्रुतलेख
(b ) कथा श्रवण
(c ) परस्पर वार्तालाप
(d ) सुनी गई सामग्री का ज्यों-का-त्यों प्रस्तुतीकरण

Q12.
विशेष क्षमता वाले बच्चों की कक्षा मेंलेखन-कौशलके अभ्यास के लिए महत्वपूर्ण है
(a ) विचारों की मोलिकता
(b ) शुद्ध वर्तनी का प्रयोग।
(c ) आलंकारिक भाषा का प्रयोग
(d ) अक्षरों की सुन्दर बनावट

Q13.
हिन्दी भाषा में सतत् और व्यापक मूल्यांकन करते समय आप किस बात पर विशेष ध्यान देंगे?
(a ) शुद्ध वर्तनी
(b ) परियोजना कार्य
(c ) शुद्ध उच्चारण्
(d ) विभिन्न सन्दर्भों में भाषा-प्रयोग की कुशलता.

Q14.
माधुरी पढ़ते समय कभी-कभी वाक्यों, शब्दों की पुनरावृत्ति करती है। इसका यह भाषायी व्यवहार दर्शाता है कि
(a ) वह समझ के साथ पढ़ने की कोशिश कर रही है
(b ) वह अटक-अटककर ही पढ़ सकती है
(c ) उसे पढ़ना बिल्कुल नहीं आता
(d ) वह पढ़ने में ज्यादा समय लेती है

Q15.
उसने पढ़ा।‘, ‘उसने खाया।और उसने चीखा।जैसे भाषा-प्रयोग दर्शाते हैं
(a ) नियम का उल्लंघन
(b ) सन्दर्भ की समझ न होना
(c ) नियम कण्ठस्थ न होन।
(d ) नियमों का अति सामान्यीकरण
 
1. (c ) 2. (b ) 3. (a ) 4. (c ) 5. (a ) 6. (a ) 7. (c ) 8. (b ) 9. (d ) 10. (a ) 11. (c ) 12. (b ) 13. (d ) 14. (d ) 15. (d )

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