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CTET Environment Questions

Q1. निम्नलिखित में से कौन-सी बीमारी रुके याइकट्ठा हुए पानी से हों सकती है?

(a ) मलेरिया

(b ) पोलियो

(c ) निमोनिया

(d ) चेचक

 

Q2. निम्नलिखित में से कौन-सा जोड़ा ठीक हैं?

(a ) आसोम-बिहू

(b ) ओडिशा-भरतनाट्यम

(c ) तमिलनाडु-लावणी

(d ) कर्नाटक-कत्थक

 

Q3. ऐस्किमो अपने घरइग्लूका निर्माण बर्फ से करते हैं। इसका क्या कारण है?

(a ) बर्फठण्डी हवा और पानी को अन्दर नहीं आने देता

(b ) बर्फकी दीवारों के बीच मौजूद हवा अन्दर की गरमी को बाहर जाने से रोकती है

(c ) बर्फमुफ्त में मिलती हैं, अन्य सामग्री की कीमत अधिक होगी

(d ) ध्रुवीयक्षेत्रों में केवल बर्फ ही उपलब्ध है

 

Q4. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता बरगद केपेड़ की जड़ों की नहीं है?

(a ) जड़ेंशाखाओं से नीचे लटकती हैं

(b ) इसमेंजमीन के भीतर जड़े होती हैं

(c ) जड़ेंभोजन का भण्डारण करती हैं

(d ) ज़ड़ेखम्भों की तरह पेड़ को सहायता प्रदान करती हैं

 

Q5. एक नव-नियुक्त पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक केरूप में पढ़ाने से पहले आपकी सबसे पहली प्राथमिकता होगी

(a ) कक्षामें धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों की पहचान करना

(b ) शिक्षार्थियोंके लिए पाठानुसार विस्तृत नोट्स तैयार करना

(c ) शिक्षार्थियोका समाज-सांस्कृतिक प्रोफाइल/विवरण तैयार करना

(d ) पहलेसे पाठ-योजना तैयार करना

 

Q6. कविताएँ और कहानियाँपर्यावरण अध्ययन की अन्तर्वस्तु को पढ़ाने में प्रभावशाली हैं। ऐसा इसीलिए है, क्योंकिकविताएँ और कहानियाँ

A. बच्चों के परिवेश का समृद्ध चित्रण कर सकती हैं।

B. सन्दर्भित अधिगम परिवेश प्रदान कर सकती हैं।

C. विभिन्न अमूर्त अवधारणाओं की प्रभावशाली तरीके से व्याख्या सकती हैं।

D. सृजनात्मकताएवं सौन्दर्यबोध का पोषण कर सकती हैं।

(a ) A, B और D

(b ) केवलC

(c ) केवलB

(d ) A और B

 

Q7. कक्षाV की शिक्षिका के रूप में आपईंधन के संरक्षण प्रकरण को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कि संसाधन केउपयोग को सर्वश्रेष्ठ पातें हैं?

(a ) सन्दर्भपुस्तकें

(b ) पोस्टर

(c ) समाचार-पत्र

(d ) पाट्य-पुस्तक

 

Q8. कक्षाIV कीएक शिक्षिका, शिक्षार्थियों से कहती है कि वे अपनेकार्य-पत्रक, अवलोकन-रिपोर्ट और सत्र में एकत्रित की गईसामग्री को एक फोल्डर में डाल दें।

इन फोल्डरोंको …….. कहा जा सकता हैं।

(a ) पोर्टफोलियो

(b ) दत्तकार्य

(c ) परियोजनाकार्य

(d ) घटना-वृत्तान्तअभिलेख

 

Q9. एन.सी.ई.आर.टी. (रा.शै.अ..प्र.प. ) की पर्यावरण अध्ययन की कक्षाV की पाठ्य-पुस्तक मेंसुनीता अन्तरिक्ष में शीर्षक पाठ स्पेसशिप मेंअन्तरिक्ष यात्री सुनीताविलियम्स के अनुभवों का वर्णन करता है। इसे शामिल करने का/के क्या कारण हो सकताहै/सकते हैं?

A. अन्तरिक्ष यात्रियों की जिन्दगी में झाँकने का अवसर देती हैं।

B. यह घटना स्पेसशिप में भौतिक स्थितियों का वर्णन करती है।

C. यह घटनास्त्री-पुरुषलिंग (जेण्डर ) रूढ़िवादिता को चुनौती देती है।

D. यहघटना गुरुत्वाकर्षण की अवधारणा को समझने में मदद करती है।

(a ) केवलD

(b ) A, B औरC

(c ) A, B, C और D

(d ) केवलA

 

Q10. पर्यावरण अध्ययन की एक शिक्षिका निम्नलिखितकारणों से अपनी कक्षा का प्रारम्भ कुछ मुख्य प्रश्न पूछते हुए करती है। सबसे कमप्राथमिकता वाला कारण कौन-सा है, उसे चुनिए?

(a ) शिक्षार्थियोंका चिन्तन उद्दीप्त किया जा सकता है

(b ) प्रश्नशिक्षार्थियों में उत्सुकता जगाते हैं

(c ) प्रश्नप्रकरण को सन्दर्भपत्रक बनाने में मदद करते हैं

(d ) शिक्षार्थियोंका चिन्तन सीमित किया जा सकता है

 

Q11. किसी क्रियाकलाप के लिए समूह बनाते हुएसामाजिक अध्ययन के शिक्षक को चाहिए कि वह

(a ) सुनिश्चितकरे कि लड़के-लड़कियों के समूह अलग-अलग हों

(b ) उनकेअंकों के अनुसार समूह बनाए

(c ) केवलदो समूह बनाए और प्रत्येक में बहुत-से विद्यार्थी हों

(d ) सभीप्रतिभागियों की सहभागिता और सहयोग सुनिश्चित करे

 

Q12. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन कीपाठ्य-पुस्तक में निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता नहीं होनी चाहिए?

(a ) यहशिक्षार्थियों की वैविध्यपूर्ण पृष्ठभूमि की जरूरतों को पूरा करती है

(b ) यहवास्तविक कहानियों और घटनाओं को शामिल करती है

(c ) यहपरिभाषाओं और अमूर्त अवधारणाओं की व्याख्या करने पर ध्यानकेन्द्रित करती है

(d ) यहप्राकृतिक और समाज-सांस्कृतिक परिवेश को एकीकृत तरीके से प्रस्तुत करती है

 

Q13. पर्यावरण अध्ययन शिक्षण के सन्दर्भ मेंराष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF, 2005 ) निम्नलिखित में सेकिसे प्रस्तावित नहीं करती?

(a ) बच्चोंके अनुभवों और सन्दर्भों से जोड़ना

(b ) हस्तपरकक्रियाकलाप

(c ) तकनीकीशब्दावली से परिचित कराना

(d ) विषयानुसारउपागम

 

Q14. प्राथमिक स्तर केशिक्षार्थियों में मानचित्र बनाने लिए निम्नलिखित में से किन कौशल/कौशलों के विकासकी आवश्यकता है?

A. स्थानों की सापेक्ष स्थिति की समझ।

B. स्थानों की सापेक्ष दूरी और दिशाओं की समझ।

C. प्रतीकों और स्केल/पैमाने की समझ।

D. स्केल/पैमानेके अनुसार स्पष्ट ड्रॉइंग बनाना।

(a ) केवलC

(b ) A, B औरC

(c ) केवलD

(d ) A औरB

 

Q15. प्राथमिक कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन पढ़ानेके लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उद्देश्य सम्बन्धित नहीं है?

(a ) विज्ञानके आधारभूत प्रत्ययों और सिद्धान्तों को रटकर याद कर लेना

(b ) पर्यावरणको खोजने के अवसर प्रदान करना

(c ) अवलोकन, मापन, भविष्यकथन और वर्गीकरण जैसे कौशलों काविकास करना

(d ) भौतिकऔर सामाजिक परिवेश के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना

 1. (a ) 2. (a ) 3. (b ) 4. (c ) 5. (c ) 6. (a ) 7. (c ) 8. (a ) 9. (b ) 10. (d ) 11. (d ) 12. (c ) 13. (c ) 14. (b ) 15. (a )

 

 

 

 

 

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