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CTET Child Pedagogy practice test

Q1. निम्न में से किसनेसामाजिक अधिगम सिद्धान्तका प्रतिपादन किया था?
(a ) डोलार्ड
(b ) मिलर
(c ) पियाजे
(d ) बन्दूर और वाल्टर्स

Q2.
विकास के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्यनहीं है?
(a ) विकास की प्रक्रिया एक निश्चित दिशा में होती है
(b ) वृद्धि और विकास की क्रिया वंशानुक्रम और वातावरण का संयुक्तपरिणाम है
(c ) किसी बच्चे में वृद्धि और विकास की गति को ध्यान मेंरखकर उसके आगे बढ़ने की दिशा और स्वरूप के बारे में भविष्यवाणी नहीं की जा सकती है
(d ) विकास हमेशा सामान्य से विशेष की ओर चलता है

Q3.
उच्च प्राथमिक स्तर के बालक की विशेषता नहीं है
(a ) कार्यों को शीघ्रता से करना
(b ) डेटिंग करना
(c ) विभिन्न प्रकार के व्यवहार का प्रदर्शन करना
(d ) सफलता को अनुभव करने की चाह रखना

Q4.
प्रतिद्वन्द्वात्मक समाजीकरणकी अवस्था कहा जाता है
(a ) शैशवावस्था को
(b ) बाल्यावस्था को
(c ) किशोरावस्था को
(d ) प्रौढ़ावस्था को

Q5.
निचली कक्षाओं में बच्चे विभिन्न प्रकार की खेल क्रियाओंमें अपने खिलौनों को दूसरों के साथ मिल-बाँटकर खेलते हैं। इससे बच्चों मेंसमाजीकरण की किस प्रक्रिया का विकास होता है?
(a ) शारीरिक शिक्षा पर आधारित कार्यक्रमों का
(b ) विभिन्न प्रकार की शिक्षण पद्धतियों का
(c ) एकता एवं सहयोग की भावना का
(d ) अहम तथा उच्चिष्ठता की भावना का

Q6.
पियाजे के अनुसार कोई बच्चा किस अवस्था में अपने परिवेशकी वस्तुओं को पहचानने एवं उनमें विभेद करने लगता है?
(a ) इन्द्रीयजनित गामक अवस्था
(b ) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था
(c ) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
(d ) अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था

Q7.
पियाजे ने किसी बच्चे के विचारों में नये विचारों कासमावेश हो जाने को क्या कहा है?
(a ) व्यवस्थापन
(b ) खोज
(c ) सात्मीकरण
(d ) निर्माण

Q8.
वर्तमान समय में बाल-केन्द्रित शिक्षा पर जोर दिया जाताहै। निम्नलिखित में से कौन-सी बाल-केन्द्रित शिक्षा की विशेषता नहीं है?
(a ) बालक के सर्वागीर्ण विकास पर जोर देना
(b ) बालक के मनोविज्ञान को समझना
(c ) बालक को केवल तथ्यात्मक ज्ञान से अवगत कराने पर जोर देना
(d ) बालक के मनोविज्ञान को समझते हुए उसकी समस्याओं को दूरकरना

Q9.
एक बालक, जिसकी आयु15 वर्षहै। यदि उसकी मानसिक आयु18 वर्ष हो, तोआप उसकी बुद्धि-लब्धि होगी
(a ) 100
(b ) 110
(c ) 120
(d ) 140

Q10.
निम्नलिखित में से किस कथन से बुद्धि एवं बुद्धि-परीक्षणके महत्व का पता चलता है?
(a ) व्यावसायिक मार्ग-दर्शन में बुद्धि-परीक्षण की भूमिका अहम होतीहै
(b ) बुद्धि परीक्षणों द्वारा प्रत्येक छात्र की सही उन्नतिके मार्ग को प्रशस्त किया जाता है
(c ) अनुसन्धान के विभिन्न घटकों का चयन करना होता है, तो बुद्धि भी एक आधार होता है ताकि कम-से-कम त्रुटि हो
(d ) उपरोक्त सभी कथनों से बुद्धि-परीक्षण के महत्व का पताचलता है

Q11.
आकलन कोउपयोगी और रोचक प्रक्रिया बनाने के लिए एकशिक्षक को निम्न में से किसके प्रति सचेत रहना चाहिए?
(a ) अलग-अलग छात्रों की तुलना करने से
(b ) छात्रों को बुद्धिमान या औसत छात्र की उपाधि देने से
(c ) शैक्षिक और सह-शैक्षिक क्षेत्रों में छात्रों के सीखनेके बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए विविध तरीकों का प्रयोग करने से
(d ) फीडबैक देने के लिए तकनीकी भाषाओं का प्रयोग करने से

Q12.
चिन्तन की दृष्टि से किसी बच्चे में सर्वश्रेष्ठ चिन्तनहै
(a ) कल्पनात्मक चिन्तन
(b ) प्रत्यक्षात्मक चिन्तन
(c ) प्रत्ययात्मक चिन्तन
(d ) तार्किक चिन्तन

Q13.
निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन सत्य है?
(a ) स्त्रियों का हस्तलेख पुरुषों की अपेक्षा अच्छा होता है
(b ) पुरुष सुझावों के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं
(c ) स्त्रियों में गणित तथा तर्क की योग्यता पुरुषों कीअपेक्षा अधिक होती है
(d ) पुरुषों की गत्यात्मक योग्यता स्त्रियों की अपेक्षा कमहोती

Q14.
आकलन की प्रक्रिया के दौरान शिक्षकों को काफी सावधानीबरतने की आवश्यकता होती है। इस दौरान शिक्षकों को निम्नलिखित में से कौन-सा कार्यकरना चाहिए ?
(a ) शिक्षार्थियों को फीडबैक उपलब्ध कराना, ताकिवे बेहतर ढंग से कार्य कर सकें
(b ) शिक्षार्थियों के बीच की तुलना करना
(c ) शिक्षार्थियों के बारे में नकारात्मक बयान देना
(d ) शिक्षार्थियों को मन्द, कमजोर, बुद्धिमान आदि के रूप में वर्गीकृत करना

Q15.
वैयक्तिक विभिन्नताओं को समझने का प्रयत्न सबसे पहले कियाथा
(a ) जेम्स ड्रेवर
(b ) टॉयलर
(c ) स्किनर
(d ) गाल्टन
 
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