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CTET Child Pedagogy practice test

Q1. चोमस्की का विकास सिधान्त आधारित है ?
(a ) संज्ञान पर
(b ) भाषा पर
(c ) नैतिकता पर
(d ) समाज पर

Q2.
सूजनात्मक बालक वह है जो
(a ) अव्यवस्था को कतई नहीं स्वीकारता है
(b ) भावात्मक प्रवृत्ति का नहीं होता है
(c ) हमेशा जोखिम उठाने को तैयार रहता है
(d ) श्रेष्ठ बनने की इच्छा का भाव नहीं रखता हैं

Q3.
निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक ने वैयक्तिकभिन्नताओं की उत्पति में आनुवंशिकता की भूमिका को सर्वाधिक महत्व दिया?
(a ) वाटसन
(b ) फ्रांसिस गाल्टन
(c ) बिने
(d ) पुण्ट

Q4.
सृजनात्मक विचार प्रक्रिया के जिस चरण में समस्या समाधानअवचेतन स्तर पर आगे बढ़ता है वहकहलाता है।
(a ) उष्मायनं चरण
(b ) अलगाववादी चरण
(c ) पूर्वोत्तर चरण
(d ) चरण चतुर्थ

Q5.
मॉडल चित्रों से उत्तम निर्देशन होते है क्योकि
(a ) इनसे शिक्षण का काम सरल हो जाता है
(b ) इनसे ज्ञान का विस्तार होता है
(c ) ये कल्पना शक्ति का विकास करते हैं
(d ) उनमें, लम्बाई, चौड़ाई और ऊँचाई तीनों दिखाई पड़ते हैं

Q6.
समाज मनोवैज्ञानिकों ने बाल-अपराधी प्रवृत्ति तथा सामाजिकअपराधों को समझने के लिए अनेक उपायों का प्रयोग किया है, किन्तु इन दोनों समस्याओं के नियन्त्रण के सन्दर्भ में, इसकी प्रकृति का सम्बन्ध है
(a ) नैतिक एवं धार्मिक धारणाओं से
(b ) मनोवैज्ञानिक पहलुओं से
(c ) शैक्षणिक वातावरण से
(d ) कानून सम्मत निर्णयों से

Q7.
स्कूल तथा समुदाय के बीच अच्छे सम्बन्ध के लिए निम्न मेंसे क्या आवश्यक है?
(a ) समय-समय पर स्कूल की प्रगति एवं गतिविधियों की जानकारी समुदायको देते रहना
(b ) स्कूल के वातावरण को सुधारने में समुदाय के लोगों कासहयोग लेना
(c ) शिक्षकों का अभिभावकों के निरन्तर सम्पर्क में रहना
(d ) उपरोक्त सभी.

Q8.
पेडागाँजी का अर्थ है
(a ) विद्यालय में निर्धारित समय-सारणी
(b ) विद्यार्थियों को पढ़ाने की कला और विज्ञान
(c ) विद्यार्थियों के निष्पादन को जाँचने की विधि
(d ) कक्षाओं में शिक्षण का पर्यवेक्षण.

Q9.
एक भाषा में शब्दों को वाक्यों में ढालने के नियमों कोक्या कहते हैं?
(a ) संरचनात्मक अर्थविज्ञान
(b ) उपस्विन
(c ) वाक्यविन्यास
(d ) स्वनिम

Q10.
वाइगोत्स्की के अनुसार निकटस्थ विकास श्रेत्र (ZPD ) है
(a ) बालक के वास्तविक क्षमता स्तर तथा कार्यकारी विकास स्तरका योगफल
(b ) बालक के वास्तविक क्षमता स्तर तथा कार्यकारी क्षमतास्तर का अन्तर
(c ) बालक के वास्तविक क्षमता स्तर तथा कार्यकारी क्षमतास्तर का गुणनफल
(d ) बालक के वास्तविक क्षमता स्तर तथा कार्यकारी क्षमतास्तर का अनुपात

Q11.
बालक के सीखने के लिए आकलन, आकलन और अनुदेशन के बीचके दृढ़ीकरण द्वारासीखने को प्रभावित करता है।
(a ) अन्तर
(b ) भिन्नता
(c ) आवश्यकता
(d ) सम्बन्धों

Q12.
पिणक सहानेके बादडतोंक एक कताईजेड स्वाकांकण लोपेंहाकशेता है। नक्केसंतसे बालकों होता
(a ) अभिप्रेरणा
(b ) चिन्तन

(c ) विशलेषण
(d ) भाषा विकास

Q13.
किसी लक्ष्य की प्राप्ति में बाधा डालती प्रतित होतिकठिनाइयों पर विजय पाने की प्रक्रिया है।
(a ) अभिवृति
(b ) समस्या-समाधान
(c ) अभिप्रेरणा
(d ) कल्पला

Q14.
तर्क का मूल्यांकन कर सकता है?
(a ) मूर्तं संक्रियात्मक अवरथा
(b ) संवेदी प्रेरक अवस्था
(c ) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
(d ) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था

Q15.
समावेशी शिक्षा की प्रक्रियासामान्यीकरणमें निहितार्थ है
(a ) प्रतिभाशाली तथा सामान्य बालकों को कार्य सीखने केअलग-अलग सामाजिक वातावरण की व्यवस्था करना
(b ) प्रतिभाशाली तथा सामान्य बालकों को कार्य सीखने के लिएसामान्य सामाजिक वातावरण की व्यवस्था करना
(c ) प्रतिभाशाली तथा सामान्य बालकों की सीमाओं का निर्धारणकरना
(d ) असमर्थ बालकों को खेल, भ्रमण, व्यायाम आदि कठोर क्रियाओं से दूर रखना
 
1. (b ) 2. (c ) 3. (b ) 4. (a ) 5. (d ) 6. (b ) 7. (d ) 8. (b ) 9. (c ) 10. (a ) 11. (d ) 12. (b ) 13. (b ) 14. (c ) 15. (b )

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