Q1. कुपोषण के प्रभाव के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(a) जीवन के बाद के वर्षों में यह मस्तिष्क की कोशिकाओं को प्रभावित करता है।
(b) यह बालकों की सीखने की योग्यताओं को प्रभावित करता है।
(c) बालक निराश एवं आशंकित रहते हैं।
(d) यह कद को प्रभावित करता है।
Ans: (a)
Q2. वय सन्धि काल में निम्न में से कौन बाह्य अभिव्यक्ति नहीं है?
(a) प्रभुता/सत्ता के विपरीत विरोध
(b) अशान्ति
(c) आत्मनिर्भरता के प्रति आग्रही
(d) सक्रिय खेलों के स्थान बैठे रह कर खेलना अधिक पसंद।
Ans: (d)
Q3. निम्न में से कौन-सा कथन मिडिल स्कूल स्तर के विद्यार्थियों के विकास से सहमति नहीं रखता?
(a) सामाजिक व्यवहार उत्तरोत्तर समवयस्क समूह के आदर्शों से प्रभावित होता है
(b) इस अवस्था में अधिकांश बालक तीव्र गति से वृद्धि प्राप्त नहीं करते हैं
(c) बौद्धिक एवं सामाजिक व्यवहार पर स्व-प्रभाविता का महत्वपूर्ण प्रभाव होता है
(d) अधिकांश विद्यार्थी विशेष रूप से स्वकेन्द्रित हो जाते हैं।
Ans: (b)
Q4. अधिगम एवं परिपक्वता के सम्बन्ध में निम्न में से कौनसा कथन सही है?
(a) यदि मानव विकास केवल परिपक्वता से होता तो मनुष्य केवल निम्नतम तक ही सीमित रह जाते।
(b) वंशक्रम सम्भाव्य क्षमता की सीमा के कारण‚ बालक एक निश्चित सीमा से आगे तक विकसित हो सकते हैं।
(c) बालक विकास की दृष्टि से जब सीखने के लिये तैयार नहीं है तब भी वे अधिक प्रयास के द्वारा सीख सकते हैं।
(d) बालक की अन्तर्निहित शक्तियों को बिना समय विचारे विकसित करने के लिये प्रोत्साहित किया जाना चाहिए
Ans: (a)
Q5. विकास का एक अधिनियम है कि विकास प्रतिमान के विभिन्न काल में खुशी भिन्न-भिन्न होती है। इस अधिनियम के अनुसार
(a) जीवन का प्रथम वर्ष सबसे अधिक खुशी का काल होता है।
(b) वय सन्धि काल एवं जीवन का प्रथम वर्ष भी जीवन का सबसे अधिक खुशी का काल होता है
(c) वय सन्धि काल जीवन का सबसे अधिक दु:खी काल होता है।
(d) जीवन का प्रथम वर्ष सबसे अधिक खुशी का एवं वय सन्धि काल सबसे अधिक दु:खी काल होता है।
Ans: (d)
Q6. निम्न में से कौन-सा बालकों के अधिगम एवं विकास में सबसे अधिक योगदान देता है?
(a) परिवार‚ समवयस्क समूह और टेलीविजन
(b) परिवार‚ समवयस्क समूह और अध्यापक
(c) परिवार‚ खेल एवं कम्प्यूटर
(d) परिवार‚ खेल एवं पर्यटन।
Ans: (b)
Q7. एक अध्यापक को निम्न में से किस कथन से सहमत होना चाहिये?
(a) आन्तरिक अभिप्रेरणा तब होती है‚ जब अधिगमकर्ता बाह्य सन्तोषजनक परिणाम का अनुभव करने के लिये कार्य करते हैं।
(b) बाह्य अभिप्रेरणा तब होती है‚ जब अधिगमकत्र्ता बाह्य पुरस्कार प्राप्त करने के लिये कार्य करते हैं।
(c) बाह्य पुरस्कार से स्थायी व्यवहार परिवर्तन होता है।
(d) बाह्य पुरस्कार आन्तरिक अभिप्रेरणा प्रदान करते हैं।
Ans: (b)
Q8. एक अध्यापक मानचित्र की खाली रूपरेखा में केवल नदियों पहाड़ों‚ मैदानों व घाटियों को प्रदर्शित करता है। वह विद्यार्थियों को मुख्य नगर‚ रेलवे व मुख्य नगरों को जोड़ने वाले राजमार्गो को चिह्नित करने को कहता है। विद्यार्थियों को अन्य पुस्तकों व मानचित्रों को अध्ययन करने की इस दौरान मनाही होती है। यहाँ अध्यापक के द्वारा प्रयुक्त उपागम है
(a) खोज उपागम (b) मानचित्र निरूपण
(c) समस्या समाधान उपागम (d) अन्वेषण उपागम
Ans: (a)
Q9. निम्न में से कौन-सा उदाहरण बान्डुरा के अवलोकन पर आधारित अधिगम का नहीं है?
(a) विद्यार्थियों द्वारा केंचुये के विच्छेदन को सीखना
(b) क्रिकेट का उत्साह
(c) सामाजिक अध्ययन के प्रति नापसंदगी
(d) स्कूल की घंटी बजने पर अपने बस्ते बंद कर लेना।
Ans: (d)
Q10. राजेश बीमारी के कारण एक महीने तक विद्यालय नहीं गया। जब विद्यालय गया तो उसे भाग के लम्बे सवालों को करना नहीं आया। कई बार के निराशाजनक अनुभवों में असफलता हाथ लगी। लम्बे भाग के सवालों के देखते ही वह चिन्तित हो जाता है। शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त के मुताबिक संवेगात्मक स्वाभाविक उत्तेजक है
(a) असफलता को लेकर चिन्ता
(b) असफलता/भग्नाशा
(c) लम्बे भाग के सवाल
(d) लम्बे भाग के सवालों को लेकर चिन्ता।
Ans: (b)
Q11. बालक के व्यक्तित्व को किस प्रकार का अधिगम अधिक प्रभावित करता है?
(a) प्रयत्न एवं त्रुटि अधिगम
(b) अनुकरण अधिगम
(c) अन्तर्दृष्टिपूर्ण अधिगम
(d) अनुदेशनात्मक अधिगम
Ans: (b)
Q12. व्यक्तिगत विभिन्नताओं से सम्बन्धित निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(a) यदि विद्यार्थियों का बुद्धि स्तर समान है तब भी उपलब्धि में विभिन्नता हो सकती है।
(b) सभी बालकों में कुछ भी समानता नहीं होती।
(c) व्यक्तिगत विभिन्नताओं के वक्र खींच कर दिखाने पर वह एक दिशा की ओर झुक जाता है।
(d) व्यक्तिगत विभिन्नतायें वंशक्रम के कारण होती हैं।
Ans: (a)
Q13. निम्न चित्र उदाहरण है
(a) रेखाचित्र का (b) मॉडल का
(c) प्रत्यय-मानचित्र का (d) बिन्दु रेखीय चित्र का
Ans: (c)
Q14. निम्न में से कौन-सी तकनीक प्रक्षेपण तकनीक नहीं है?
(a) खेल तकनीक (b) शब्द साहचर्य परीक्षण
(c) चित्र साहचर्य परीक्षण (d) व्यक्तिगत अध्ययन।
Ans: (d)
Q15. प्रजातिगत व्यक्तिगत विभिन्नताओं को समझने में निम्न में से क्या मददगार साबित नहीं होता?
(a) मूल्य व्यवस्था
(b) शाब्दिक एवं अ-शाब्दिक सम्प्रेषण
(c) अधिगम की प्रक्रियायें एवं विभिन्न व्यवस्थायें
(d) बुद्धि।
Ans: (d)
Q16. व्यक्तित्व व्यक्ति में उन मनोदैहिक व्यवस्थाओं का गत्यात्मक संगठन है जो वातावरण के साथ उसके अपूर्व समायोजन को निर्धारित करता है। व्यक्तित्व की यह परिभाषा दी है
(a) मुर्रे (b) जे. बी. वाटसन
(c) जी. डब्ल्यू. आलपोर्ट (d) स्कीनर।
Ans: (c)
Q17. प्राय: बालकों की बुद्धि का मापन किया जाता है
(a) अ-वाचिक समूह बुद्धि परीक्षणों के द्वारा
(b) वाचिक समूह बुद्धि परीक्षणों के द्वारा
(c) अ-वाचिक व्यक्तिगत बुद्धि परीक्षणों के द्वारा
(d) वाचिक व्यक्तिगत बुद्धि परीक्षणों के द्वारा।
Ans: (a)
Q18. निम्न में से कौन बुद्धि परीक्षणों के दुरुपयोग का संकेत देता है?
(a) उन्नति के लिये मापन में सहायक
(b) बुद्धि लब्धि का लेबल बालकों पर लगा कर अध्यापक अपनी अकुशलता को छिपाते हैं
(c) बालकों को वर्गीकृत करने में
(d) अधिगम प्रक्रिया को बेहतर बनाने के लिये।
Ans: (b)
Q19. निम्न में से कौन-सी पिछड़े हुये बालकों की विशेषता नहीं है?
(a) अपनी प्रकृति प्रदत्त योग्यताओं से कम स्तर की शैक्षिक उपलब्धि का प्रदर्शन करते हैं प्राचीन मिश्र कला स्थापत्य कला मकबरों की विषय वस्तु दीवार भित्ति चित्र आभूषण प्राचीन सम्राज्य नये सम्राज्य मध्यकालीन सम्राज्य पत्थर की मूर्तियाँ मन्दिर बड़े कब्रिस्तान चट्टान काट कर मकबरा आदमी के सिर व शेर के धड़ की काल्पनिक मूर्ति पिरामिड
(b) सामान्य विद्यालयी कार्य के साथ वे गति नहीं रख पाते।
(c) अपनी आयु के बालकों से काफी पिछड़ जाते हैं।
(d) कम बुद्धि रखते हैं।
Ans : (d)
Q20. निम्न में से कौन-सा तरीका प्रत्यक्ष समायोजन का है?
(a) प्रक्षेपण (b) दमन
(c) प्रतिगमन (d) लक्ष्यों का प्रतिस्थापन।
Ans: (d)
Q21. पृथक कक्षाओं एवं संवर्धन कार्यक्रमों का प्रयोग शिक्षा के लिये किया जाता है
(a) प्रतिभाशाली बालकों के लिये
(b) निम्न शैक्षिक उपलब्धि वाले बालकों के लिये
(c) प्रतिभाशाली एवं निम्न शैक्षिक उपलब्धि वाले बालकों के लिये
(d) इनमें से कोई नहीं।
Ans: (a)
Q22. निम्न का मिलान करते हुये दी गई तालिका में से सही उत्तर का चयन करें: सूची-अ सूची-ब
(L) मन तरंग को एक रक्षा तंत्र के 1. नकारना रूप में वर्गीकृत कर सकते हैं
(M) रक्षात्मक तन्त्र व्यक्ति का 2. पलायन बचाव करती है
(N) उदात्तीकरण को रक्षात्मक तंत्र 3. प्रतिस्थापन के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है
(O) क्षतिपूर्ति को रक्षात्मक तंत्र 4. चिन्ता। के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है कोड: L M N O L M N O
(a) 1 4 4 3 (b) 3 1 4 2
(c) 2 4 3 1 (d) 3 2 3 1
Ans: (c)
Q23. शैक्षिक समस्याओं से ग्रस्त बालकों को किस समस्या का सामना करना पड़ता है?
(a) कान व उससे जुड़ी नसों का सही प्रकार से काम नहीं करना
(b) भाषा के बोलने में असामान्यता का होना
(c) मानसिक सक्रियता का कम होना
(d) व्यावहारिक एवं सामाजिक बुद्धि में कमी का होना
Ans: (b)
Q24. अधिगम निर्योग्यताओं वाले बालकों में प्रक्रमण सम्बन्धी निम्न में से किस प्रकार की कमी पायी जाती है?
(a) संख्याओं सम्बन्धी सूचनाओं को याद करने में‚ समय एवं दिशा की कम समझ
(b) प्राय: अत्यधिक सक्रिय व्यवहार
(c) मांसपेशियों पर कम नियन्त्रण
(d) कम मानसिक सक्रियता।
Ans: (a)
Q25. निर्माणात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य है
(a) प्रगति पर गौर करना एवं उपचारात्मक अनुदेशन की योजना बनाना
(b) विद्यार्थियों की समझ का पता लगाना
(c) अध्यापक के उद्देश्यों की पूर्ति का पता लगाना
(d) ग्रेड्स प्रदान कराना।
Ans: (a)
Q26. निम्न में से कौन-सा शोध का चरण शोध को क्रियात्मक अनुसन्धान बनाता है?
(a) उपकल्पनाओं का निर्माण
(b) प्रोग्राम का क्रियान्वयन एवं अंतिम मूल्यांकन
(c) सामान्यीकरण
(d) शोध आकल्प का अपरिवर्तन/कठोर होना।
Ans: (b)
Q27. निम्न में से कौन-सी समस्या क्रियात्मक अनुसन्धान के लिये उपयुक्त नहीं है?
(a) हिन्दी में 5वीं कक्षा के विद्यार्थियों के लेख में सुधार
(b) 7वीं कक्षा के विद्यार्थियों के व्यवहार पर लिखित प्रशंसा एवं मौखिक प्रशंसा के प्रभाव का तुलनात्मक अध्ययन
(c) परम्परागत विधि के ऊपर कम्प्यूटर सहायतित अनुदेशन का प्रभाव
(d) भूगोल के अधिगम में एटलस एवं ग्लोब का प्रयोग।
Ans: (c)
Q28. बालकों का मुफ्त एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार 2009 में निम्न में से किस पर ध्यान नहीं दिया गया है?
(a) अध्यापकों को प्रशिक्षण की सुविधा प्रदान करना
(b) घुमन्तू बालकों के प्रवेश को सुनिश्चित करना
(c) एकेडेमिक कैलेन्डर को निर्धारित करना
(d) 14 वर्ष के पश्चात की शिक्षा।
Ans: (d)
Q29. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा‚ २००५ में भारत की धार्मिक एवं सांस्कृतिक विविधता को मानना‚ स्त्रियों के प्रति सम्मान एवं जिम्मेदारी का दृष्टिकोण को बढ़ाने के प्रोग्राम का आयोजन एवं वृत्त चित्र तथा फिल्मों को एकत्र करना एवं दिखाना जिनके माध्यम से न्याय एवं शान्ति में वृद्धि हो‚ को सुझाया गया है ताकि
(a) शान्ति की शिक्षा दी जा सके
(b) मूल्यों की शिक्षा दी जा सके
(c) नागरिकता की शिक्षा दी जा सके
(d) इनमें से कोई नहीं
Ans: (b)
Q30. निम्न का मिलान करते हुये दी गई तालिका में से सही उत्तर का चयन करें: सूची-अ सूची-ब
(L) बीज अंकुरित होने का अनुभव 1. अवलोकन करना प्रदान करना
(M) भूमिका निर्वाह/रोल प्ले 2. प्रश्न पूछना
(N) परिवार में लैंगिक विभेदीकरण की 3. भाग लेना क्रियाओं या अभ्यास पर वार्तालाप
(O) दुग्धशाला में विभिन्न दूध के 4. विचार/मनन करना। उत्पादों की प्रक्रिया कर बनाना व डिब्बा बन्द करना कोड: L M N O L M N O
(a) 1 3 4 2 (b) 2 3 4 1
(c) 3 1 2 4 (d) 4 2 3 2
Ans: (a)