1. निम्नलिखित में से कौन−सी संज्ञानात्मक क्रिया दी गई सूचना के लिए प्रयोग में लाई जाती है?
(a) वर्णन करना (b) पहचान करना
(c) अन्तर करना (d) वर्गीकृत करना
Ans : (c)
2. संज्ञानात्मक सम्प्राप्ति का न्यूनतम स्तर है
(a) ज्ञान (b) बोध
(c) अनुप्रयोग (d) विश्लेषण
Ans : (a)
3. शिक्षार्थियों से यह अपेक्षा करना कि वे ज्ञान को उसी रूप में पुन: प्रस्तुत कर देंगे जिस रूप में उन्होंने उसे ग्रहण किया है।
(a) अच्छा है‚ क्योंकि यह शिक्षक के लिये आकलन में सरल है
(b) एक प्रभावी आकलन युक्ति है
(c) समस्यात्मक है‚ क्योंकि व्यक्ति अनुभवों की व्याख्या करते हैं और ज्ञान को ज्यों-का-त्यों पुन: उत्पादित नहीं करते
(d) अच्छा है‚ क्योंकि जो भी हमारे मन में हैं हम उसे रिकार्ड करने लगते है
Ans : (c)
4. निम्नलिखित में से कौन−सा कथन शिक्षण के संदर्भ में सही नहीं है?
(a) शिक्षण एक अन्त: क्रियात्मक प्रक्रिया है
(b) शिक्षण एक त्रिमुखी प्रक्रिया है
(c) शिक्षण एक प्रभाव−निर्देशित प्रक्रिया है
(d) शिक्षण केवल कक्षा तक सीमित रहने वाली प्रक्रिया है
Ans : (d)
5. शैक्षिक उद्देश्यों के ब्लूम के वर्गीकरण के भावात्मक पक्ष से निम्न में से कौन-सा स्तर सम्बन्धित नहीं है?
(a) व्यवस्थापन (b) अनुक्रिया
(c) आग्रहण (d) ज्ञान
Ans. (d)
6. निम्न में से कौन−सा संज्ञानात्मक क्षेत्र से संबंधित नहीं है?
(a) अनुमूल्यन (b) अनुप्रयोग
(c) बोध (d) ज्ञान
Ans. (a)
8. शिक्षा बच्चों की सहायक होती है‚ उनके−
(a) शारीरिक विकास में (b) केवल मानसिक विकास में
(c) सर्वांगीण विकास में (d) केवल चरित्र विकास में
Ans: (c)
9. आपके अनुसार‚ शिक्षण है-
(a) एक प्रक्रिया (b) एक कला
(c) एक कौशल (d) (b) और (c) दोनों
Ans: (d)
10. शिक्षा का उद्देश्य है-
(a) अच्छा नागरिक बनाना
(b) ऐसे व्यक्तियों का निर्माण जो समाज के लिए उपयोगी हों
(c) व्यवहारिकता का निर्माण करना
(d) उपर्युक्त सभी
Ans: (d)
11. कक्षा शिक्षण में अधिगम को किस रूप में पहचाना जाता है?
(a) व्यक्तिगत समायोजन
(b) सामाजिक व राजनीतिक भिज्ञता
(c) व्यवहार परिवर्तन
(d) विशेष बड़े रोजगार के लिए तैयार करना
Ans: (c)
12. ब्लूम के वर्गीकरण के आधार पर उद्देश्य आधारित प्रश्नों के निर्माण में कौन-सा विकल्प असंगत है?
(a) विश्लेषण (b) मूल्यांकन
(c) आत्मानुभूति (d) अनुप्रयोग
Ans: (c)
13. शिक्षा का उद्देश्य होना चाहिए
(a) विद्यार्थियों में व्यावसायिक कौशल का विकास करना
(b) विद्यार्थियों में सामाजिक चेतना का विकास करना
(c) विद्यार्थियों को परीक्षा के लिए तैयार करना
(d) विद्यार्थियों को व्यावहारिक जीवन के लिए तैयार करना
Ans: (d)
14. शिक्षण को निम्न प्रकार से परिभाषित किया जाता है
(a) अधिगम का सरलीकरण
(b) शिक्षकों द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण तथा छात्र द्वारा ज्ञान को ग्रहण करना
(c) पाठ्यपुस्तकों को पढ़ना
(d) शिक्षकों द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण
Ans: (b)
15. शिक्षा के दो प्रमुख उद्देश्य हैं
(a) बालकों में विषयों का ज्ञान व उनका मानसिक विकास करना
(b) विषयों का ज्ञान देना व परीक्षा के लिए तैयार करना
(c) विषयों का ज्ञान देना व उसको कंठस्थ करवाना
(d) विषयों का ज्ञान देना व व्यावसायिक कौशल का विकास करना
Ans: (a)
16. निम्न में से कौन-सा कथन शिक्षण के बारे में सत्य नहीं है?
(a) शिक्षण में सुधार किया जा सकता है
(b) शिक्षण औपचारिक एवं अनौपचारिक है
(c) शिक्षण विज्ञान के साथ-साथ कला भी है
(d) शिक्षण अनुवेशन है।
Ans: (d)
17. अधिगम का शिक्षा में योगदान है
(a) व्यवहार परिवर्तन में (b) नवीन अनुभव प्राप्त करने में
(c) समायोजन में (d) इनमें से सभी में।
Ans: (d)
18. निम्नलिखित रिक्त स्थान के लिए सही उत्तर का चयन करें-
(a) संज्ञानात्मक एवं मनोप्रेरणा (b) ज्ञानात्मक
(c) भावात्मक (d) शारीरिक क्षमता
Ans: (c)
19. शिक्षा का अति महत्वपूर्ण उद्देश्य है
(a) अजीविका कमाना (b) बच्चे का सर्वांगीण विकास
(c) पढ़ना एवं लिखना सीखना (d) बौद्धिक विकास
Ans: (b)
20. ब्लूम की टैक्सोनॉमी – – – – की पदानुक्रमिक व्यवस्था है।
(a) पाठ्यचर्या संबंधी घोषणाओं (b) पठन कौशल
(c) संज्ञानात्मक उद्देश्यों (d) उपलब्धि लक्ष्यों
Ans: (c)
21. निम्नलिखित में कौन-सी संज्ञानात्मक क्रिया दी गई सूचना के विश्लेषण के लिए प्रयोग में लाई जाती है?
(a) वर्णन करना (b) पहचान करना
(c) अंतर करना (d) वर्गीकृत करना
Ans: (c)
22. शिक्षण शास्त्र बच्चे के प्रदर्शन को प्रभावित करता है‚ क्योंकि यह बच्चे को …………… में सक्षम बनाता है।
(a) समान चीजों का बार-बार अभ्यास करने
(b) अधिक अनुशासित होना
(c) अत्यधिक कक्षा-कार्य (क्लास वर्क) और गृह-कार्य (होम वर्क) करना
(d) अधिगम में सुनना और व्यस्त रहना
Ans. (d)
23. एक विज्ञान शिक्षक छात्रों को ठोस तरल और गैस के उदाहरण देने के लिए कहता है यह उदाहरण सम्बन्धित है
(a) ज्ञान उद्देश्य (b) समझ उद्देश्य
(c) प्रयोग उद्देश्य (d) कौशल उद्देश्य
Ans. (b)
24. एक अध्यापक कुछ निर्देशन लिखता है ताकि छात्र लोकतंत्र का अर्थ समझने में सक्षम हो। यह उद्देश्य किस संकल्पना के अन्तर्गत आएगा।
(a) कौशल (b) संश्लेषण
(c) बोध (d) विश्लेषण
Ans. (c)
25. निम्न में से किसने अधिगम सिद्धांत का प्रतिपादन नहीं किया?
(a) कोहलर (b) स्किनर
(c) बी.एस. ब्लूम (d) थार्नडाइक
Ans. (c)
26. व्यवहार का ‘करना’ पक्ष ……….. में आता है?
(a) सीखने के गतिक क्षेत्र
(b) सीखने के भावनात्मक क्षेत्र
(c) सीखने के मनोवैज्ञानिक क्षेत्र
(d) सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र
Ans : (a)
27. शिक्षण एक प्रक्रिया है
(a) शिक्षक द्वारा अधिगमकर्ता को ज्ञान के स्थानान्तरण की
(b) अधिगम को निर्देशित करने की
(c) अनुदेशन देने की
(d) शिक्षण अधिगम का सरलीकरण करने की
Ans: (d)
28. शिक्षण के आधार पर इसके कितने चर है?
(a) 1 (b) 2
(c) 3 (d) 4
Ans: (c)
29. पाठ्यक्रम निम्नलिखित में से शिक्षण के कौन-से चर में आता है?
(a) आश्रित चर (b) मध्यस्थ चर
(c) स्वतन्त्र चर (d) इनमें से कोई नहीं
Ans: (b)
30. स्मिथ ने शिक्षण की त्रिध्रुवी प्रक्रिया में कार्यवाहक माना है
(a) अभिभावक को (b) शिक्षक को
(c) शिक्षार्थी को (d) पाठ्यक्रम को
Ans: (b)
31. शिक्षा की प्रक्रिया के अंग होते हैं
(a) शिक्षक (b) शिक्षार्थी
(c) पाठ्यक्रम (d) ये सभी
Ans: (d)
32. निम्न में से कौन−सा शिक्षण का स्तर नहीं है?
(a) परावर्ती स्तर (b) अभिप्रेरणा स्तर
(c) स्मृति स्तर (d) अवबोध स्तर
Ans. (b)
33. स्मृति स्तर एवं बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान की संरचना में कौन−सा सोपान उभयनिष्ठ है?
(a) सामान्यीकरण (b) अन्वेषण
(c) प्रस्तुतीकरण (d) तैयारी
Ans. (c)
34. मॉरीसन ने बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान में पाँच पदों का वर्णन किया है वे हैं−
I. प्रस्तुतीकरण II. खोज III. संगठन/व्यवस्था IV. आत्मीकरण
V. वाचन/अभिव्यक्तिकरण इनकी सही क्रम है−
(a) IV, V, III, I, II (b) II, I, IV, III, V
(c) II, I, III, IV, V (d) I, II, III, IV, V
Ans. (b)
35. निम्नलिखित में से कौन-सा स्तर शिक्षण का है?
(a) परावर्तक (b) अन्त:क्रियात्मक
(c) प्रक्षेपण (d) संकलित
Ans: (b)
36. भारतवर्ष में प्राइमरी शिक्षा निम्नलिखित पर बल देती है
(a) बोध का विकास करना
(b) आध्यात्मिक पक्ष पर बल देना
(c) विवेचनात्मक चिन्तन का विकास करना
(d) रटने को प्रेरित करना
Ans: (a)
37. निम्न में से कौन-सा शिक्षण-अधिगम का स्तर नहीं है?
(a) विभेदीकरण स्तर (b) स्मृति स्तर
(c) चिन्तनशील स्तर (d) समझ स्तर
Ans : (a)
38. निम्नलिखित में से कौन-सा ‘समझ के लिए शिक्षण’ को प्रदर्शित नहीं करता?
(a) समानता और अंतर देखने और सादृश्यता स्थापित करने के लिए विद्यार्थियों की सहायता करना
(b) विद्यार्थियों को एकांकी तथ्यों और प्रक्रियाओं को याद करने के योग्य बनाना
(c) परिघटना या अवधारणा को अपने शब्दों में अभिव्यक्त करने के लिए विद्यार्थियों को कहना
(d) नियम कैसे काम करता है इसे स्पष्ट करने हेतु उदाहरण उपलब्ध कराने के लिए विद्यार्थियों को पढ़ाना
Ans: (b)
39. बच्चे उसी वातावरण में सीख सकते हैं जहाँ−
(a) उनके अनुभवों एवं भावनाओं को उचित स्थान मिले
(b) उन्हें खेलने का मौका मिले
(c) उन्हें मित्र बनाने का मौका मिले
(d) कड़ा अनुशासन हो
Ans : (a)
40. वह विशेषता जो कि सहयोगात्मक स्थिति की सीमा में नहीं है-
(a) आमने-सामने अन्त:क्रिया (b) वैयक्तिक जवाबदेही
(c) कार्यों पर जोर (d) शिक्षक केन्द्रित
Ans: (d)
41. एक शिक्षक को कक्षा में कार्य करना चाहिए-
(a) प्रगतिशील भूमिका में (b) प्रभुत्ववादी भूमिका में
(c) प्रजातांत्रिक भूमिका में (d) प्रभावशाली भूमिका में
Ans: (c)
42. कौन सा सीखना स्थायी होता है?
(a) रटकर (b) सुनकर
(c) समझकर (d) देखकर
Ans: (c)
43. कक्षा−कक्ष का वातावरण होना चाहिए−
(a) शांत (b) शोरगुल से भरा
(c) अनुशासन से पूर्ण (d) मित्रतापूर्ण
Ans : (d)
44. अपनी कक्षा के एक विद्यार्थी की प्रवृत्ति को यदि शिक्षक बदलना चाहता है‚ तो उसे………
(a) विद्यार्थी के साथ कड़ाई से पेश आना होगा
(b) कक्षा के अन्य विद्यार्थियों को उससे न जानने योग्य दूरी बनाए रखने के लिए कहना होगा
(c) उसके समूह के सभी सदस्यों की प्रवृत्ति बदलनी होगी
(d) विद्यार्थी को पढ़ने के प्रति प्रेरित करना होगा
Ans : (c)
45. प्रधानाध्यापक या वरिष्ठ शिक्षक के लिए विद्यालय में कौन-सी नेतृत्व शैली बेहतर है?
(a) सत्ताधारी नेतृत्व (b) प्रजातान्त्रिक नेतृत्व
(c) अहस्तक्षेपी नेतृत्व (d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans : (b)
46. शिक्षण का सत्तावादी स्तर है
(a) शिक्षक केन्द्रित (b) छात्र केन्द्रित
(c) प्रधानाध्यापक केन्द्रित (d) अनुभव केन्द्रित
Ans : (a)
47. अधिगम के एक अनुकूल वातावरण में‚……….. के अलावा निम्नलिखित विशेषताएं उपस्थित होती हैं।
(a) शिक्षार्थी को स्वायत्तता (b) बहु-विषयक दृष्टिकोण
(c) शिक्षक की निगरानी (d) लचीली प्रक्रिया
Ans. (c)
48. बच्चों में सीखने और सुनने के लिए अधिगमयोग्य वातावरण के लिए निम्नलिखित में से कौन उपयुक्त हैं?
(a) शिक्षार्थियों को कुछ यह छूट देना कि क्या सीखना है और कैसे सीखना है।
(b) एक लंबे समय के लिए निष्क्रिय रूप से सुनना।
(c) निरंतर गृहकार्य देते रहना।
(d) सीखने वाले द्वारा व्यक्तिगत कार्य करना।
Ans: (a)
49. एक बच्चे के लिए अनुकूल अधिगम वातावरण में निम्न होगा−
(a) शिक्षार्थी अनुशासन (b) शिक्षार्थी को स्वायत्तता
(c) रैखिक अनावरण (d) शिक्षक का अधिकार
Ans. (b)
50. निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षण-अधिगम से संबंधित समस्या है?
(a) विषय वस्तु को समझने की समस्या
(b) कक्षा-कक्ष में अनुशासनहीनता
(c) परीक्षा में नकल करना
(d) कक्षा में देरी से पहुँचना
Ans: (a)
51. निम्नलिखित में से क्या पाठ्यक्रम योजना में सही क्रम है?
(a) प्रेरणा-प्रस्तुति-पुनर्पंूजीकरण− मूल्यांकन− गृह समानुदेशन
(b) प्रेरणा-प्रस्तुति-मूल्यांकन पुनर्पंूजीकरण-गृह समानुदेशन
(c) प्रेरणा-पुनर्पूंजीकरण-मूल्यांकन प्रस्तुति- गृह समानुदेशन
(d) मूल्यांकन-गृह समानुदेशन-पुनर्कथन
Ans. (a)
52. शिक्षण के आधार पर उसके कितने चर हैं?
(a) 1 (b) 2
(c) 3 (d) 4
Ans : (c)
(1) प्रस्तावना
(2) प्रस्तुतीकरण
(3) तुलना व सहयोग
(4) नियमीकरण
(5) अनुप्रयोग
54. निम्नलिखित में से कौन शिक्षण योजना का मुख्य बिन्दु है?
(a) प्रधानाध्यापक (b) शिक्षक
(c) विद्यार्थी (d) इनमें से कोई नहीं
Ans. (c)
55. एक शिक्षक को विद्यार्थियों की तत्परता स्तर को बढ़ाना है। ऐसा करने के लिये सबसे अच्छा तरीका कौन-सा होगा?
(a) विशेष प्रकरण से सम्बन्धित सृजनात्मक क्रियाकलाप को कक्षा में संगठित करवाकर
(b) कक्षा में एक इनडोर गेम आयोजित करवाकर
(c) कहानी कथन विधि द्वारा
(d) कक्षा के किसी एक विद्यार्थी द्वारा नियंत्रण करवाकर
Ans: (a)
56. शिक्षण कार्य प्रारम्भ करने से पूर्व शिक्षक को
(a) छात्रों को खड़ा करना चाहिए
(b) छात्रों को मानसिक रूप से तैयार करना चाहिए
(c) श्याम-पट को साफ करना चाहिए
(d) छात्रों को चुप रहने के लिए कहना चाहिए
Ans: (b)
57. निम्नलिखित में से कौन−सा सिद्धांत पाठ−योजना में शामिल नहीं है?
(a) शिक्षार्थियों का ज्ञान (b) उद्देश्यों की स्पष्टता
(c) शिक्षण का ज्ञान (d) योजना की दृढ़ता
Ans : (d)
58. सीखने की प्रक्रिया का प्रथम सोपान है−
(a) पाठ्यपुस्तक पठन (b) रूचि
(c) अनुभव (d) जिज्ञासा
Ans : (d)
59. शिक्षक को गृहकार्य की जाँच करनी चाहिए−
(a) कभी−कभी (b) कभी नहीं
(c) नियमित (d) जब छात्र कहे
Ans : (c)
60. शिक्षण सबसे अधिक प्रभावी होता है जब−
(a) विद्यार्थी विषय में रुचि लेते हैं।
(b) शिक्षक को विषय का गहन ज्ञान हो।
(c) विद्यार्थियों को उनके मानसिक स्तर के अनुरुप शिक्षा दी जाए।
(d) एक ही विषय-वस्तु को बार-बार दोहराया जाए।
Ans: (c)
61. बालकों में अधिगम
(a) ज्ञान को रटने से होता है
(b) पाठ्यपुस्तक को पढ़ने से होता है
(c) शिक्षक द्वारा ज्ञान के स्थानान्तरण द्वारा होता है
(d) क्रिया करके होता है
Ans: (d)
62. अधिगम प्रभावशाली रूप से होता है‚ यदि
(a) बच्चे को सीखने के लिए तत्पर किया जाये
(b) बच्चा‚ जो वह सीखता है उसे दुहराये
(c) बच्चा संतुष्ट अनुभव करे
(d) बच्चा उपर्युक्त सभी करे
Ans: (d)
63. शिक्षण और अधिक प्रभावी हो सकता है‚ यदि
(a) छात्रों को स्वयं कार्य करने की स्वायत्तता व नियंत्रण दिया जाये
(b) छात्र अधिगम‚ शिक्षक द्वारा निर्देशित एवं नियंत्रित हो
(c) शिक्षक तथ्यों की व्याख्या करने में केन्द्रीय भूमिका निभाये
(d) शिक्षक अधिगम को निर्देशित करें
Ans: (a)
64. शिक्षण और अधिक प्रभावी हो सकता है‚ यदि
(a) छात्रो को स्वयं कार्य करने की स्वायत्तता दिया जाये
(b) छात्र अधिगम शिक्षक द्वारा निर्देशित एवं नियंत्रित हो
(c) शिक्षक तथ्यों की व्याख्या करने में केन्द्रीय भूमिका निभाये
(d) शिक्षक अधिगम को निर्देशित करे
Ans: (a)
65. प्राथमिक विद्यालयों के बालकों के लिए निम्न में किसे बेहतर मानते हैं?
(a) विडीयो अनुरूपण
(b) प्रदर्शन
(c) स्वयं के द्वारा किया गया अनुभव
(d) इनमें से सभी।
Ans: (c)
66. बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए आप कौन-सी विधि का चयन करेंगे?
(a) बच्चों को पढ़कर आने को कहेंगे और प्रश्न पूछेंगे
(b) स्वयं गतिविधि करेंगे तथा बच्चों को बताएँगे
(c) आप गतिविधि में बच्चों को शामिल करेंगे
(d) बच्चों को स्वयं गतिविधि करने के लिए देंगे
Ans: (d)
67. जटिल परिस्थिति को संसाधित करने में शिक्षक बच्चों की सहायता कर सकता है
(a) प्रतियोगिता को बढ़ावा देकर और सबसे पहले कार्य पूरा करने वाले बच्चे को पुरस्कार देकर
(b) कोई भी सहायता न देकर‚ जिससे बच्चे अपने आप निर्वाह करना चाहिए
(c) उस पर एक भाषण देकर
(d) कार्य को छोटे हिस्सों में बाँटने के बाद निर्देश लिखकर
Ans : (d)
68. सीखना समृद्ध हो सकता है यदि
(a) वास्तविक दुनिया से उदाहरणों को कक्षा में लाया जाए जिसमें विद्यार्थी एक−दूसरे से अन्त:क्रिया करें और शिक्षक उस प्रक्रिया को सुगम बनाए
(b) कक्षा में अधिक−से−अधिक शिक्षण−सामग्री का प्रयोग किया जाए
(c) शिक्षक विभिन्न प्रकार के व्याख्यान और स्पष्टीकरण का प्रयोग करें
(d) कक्षा में आवधिक परीक्षाओं पर अपेक्षित ध्यान दिया जाए
Ans : (a)
69. कक्षा में विद्यार्थियों की रुचि बनाए रखने के लिए एक शिक्षिक को उचित है
(a) श्यामपट्ट का प्रयोग करना (b) चर्चा करना
(c) कहानी कहना (d) प्रश्न पूछना
Ans : (d)
70. यदि कुछ विद्यार्थी कक्षा में अध्ययन की चित्तवृत्ति में नहीं है‚ तो आप
(a) उन्हें अध्ययन के लिए बाध्य करेंगे
(b) उन विद्यार्थियों को कक्षा छोड़ने के लिए कहेंगे
(c) उन्हें चेतावनी देंगे कि वे अवश्य अध्ययन करें नहीं तो आप प्रधानाध्यापक को सूचित कर देंगे
(d) उन्हें उनकी रुचि अथवा आप अपने विषय के अनुसार रुचिपूर्ण चीजें बताएँगे
Ans : (d)
71. ‘‘करके सिखना’’ तब होता है जब अधिगम निम्न होता है−
(a) शिक्षक केन्द्रीत (b) प्रासंगिक और व्यावहारिक
(c) निष्क्रिय और सैद्धांतिक (d) रटना (रोट) या शिक्षाप्रद
Ans. (b)
72. निम्नलिखित में से कौन एक नए विषय के संबंध में प्रासंगिकता का वर्णन करता है?
(a) अभिज्ञता कि कुछ जानने योग्य है
(b) एक वास्तविक जीवन की स्थिति
(c) विषय से संबंधित एक कहानी
(d) किसी भी संदर्भ में सभी शिक्षार्थियों के लिए समान
Ans. (a)
73. दिए गए वाक्य को पूरा करने के लिए निम्नलिखित में से कौन−सा युग्म सर्वाधिक उचित विकल्प होगा? जब बच्चे उन गतिविधियों में शामिल होते हैं जो …………. होती है‚ तब वे जल्दी ……………. करते हैं
(a) कक्षा−कक्ष में उपयोगी‚ विस्मरण
(b) केवल उनके कक्षा−कार्य से संबंधित प्रत्यास्मरण
(c) सांस्कृतिक रूप से निष्पक्षीय‚ स्मरण
(d) वास्तविक जीवन में उपयोगी‚ सीखा
Ans : (d)
74. एक पी.टी. (खेल) शिक्षक क्रिकेट के खेल में अपने शिक्षार्थियों के क्षेत्र-रक्षण को सुधारना चाहता है। निम्न में से कौन-सी युक्ति शिक्षार्थियों को अपना लक्ष्य प्राप्त करने में सर्वाधिक सहायक है?
(a) शिक्षार्थियों को क्षेत्र-रक्षण का अधिक अभ्यास करवाना।
(b) शिक्षार्थियों को यह बताना कि क्षेत्र-रक्षण सीखना उनके लिए किस प्रकार महत्वपूर्ण है।
(c) बेहतर क्षेत्र-रक्षण और सफलता की दर के पीछे के तर्क को स्पष्ट करना।
(d) क्षेत्र-रक्षण को प्रदर्शित करना और शिक्षार्थी अवलोकन करना।
Ans: (a)
75. एक शिक्षिका अपनी प्राथमिक कक्षा में प्रभावी अधिगम को बढ़ा सकती है−
(a) अधिगम में छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए पुरस्कार देकर
(b) ड्रिल और अभ्यास के द्वारा
(c) अपने विद्यार्थियों में प्रतियोगिता को प्रोत्साहन देकर
(d) विषयवस्तु को विद्यार्थियों के जीवन के साथ संबंधित करके
Ans : (d)
76. निम्न में से कौन-सा तरीका विज्ञान विषय को समझने के लिये उच्च प्राथमिक स्तर पर उपयुक्त नहीं है?
(a) वस्तुओं का प्रेक्षण करना व अवलोकनों को रिकार्ड/ दर्ज करना
(b) रेखाचित्र बनाना
(c) वास्तविक अनुभव प्रदान करना
(d) अमूत्र्तता के द्वारा विषय को सीखना।
Ans: (d)
77. कक्षा एक और दो स्तर के बच्चे−
(a) अमूर्त अनुभवों से शीघ्र सीखते हैं
(b) मूर्त अनुभवों से शीघ्र सीखते हैं
(c) पढ़कर शीघ्र सीखते हैं
(d) लिखकर शीघ्र सीखते हैं
Ans: (b)
78. दिव्या अक्सर निर्देशित कार्यों को छोटे−छोटे हिस्सों में विभाजित कर आसान बना लेती है। वह उपयोग करती है−
(a) कम करने की विधि का
(b) द्वितीयक विस्तारण विधि का
(c) उपलक्ष्य विश्लेषण विधि का
(d) क्रियात्मक जड़ता नियामक विधि का
Ans. (c)
79. निम्नलिखित रणनीतियों में से कौन सी बच्चों में अर्थ निर्माण को बढ़ावा देगी?
(a) सूचनाओं का संचरण
(b) दंडात्मक साधनों का प्रयोग करना
(c) एकरूप एवं मानकीकृत परीक्षण
(d) अन्वेषण एवं परिचर्चा
Ans. (d)
80. निम्नलिखित में से कौन प्रभावी अधिगम रणनीतियों के उदाहरण हैं?
(i) लक्ष्य एवं समय सारणी निर्धारित करना। (ii) संगठनात्मक चार्टों एवं अवधारणात्मक नक्शे बनाना। (iii) उदाहरणों एवं गैर−उदाहरणों के बारे में सोचना। (iv) हमउम्र साथी को समझाना।
(v) स्वयं से प्रश्न करना।
(a) (i), (iv), (v) (b) (i), (ii), (iii), (v)
(c) (i), (ii), (iii), (iv), (v) (d) (i), (ii), (iii)
Ans. (c)
81. निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षण-अधिगम के लिए एक प्रभावशाली शिक्षण प्रणाली नहीं है?
(a) प्रयोग एवं पर्यवेक्षण
(b) संवाद एवं परिचर्चा
(c) दिए गए ज्ञान को दोहराने पर ध्यान केंद्रित करना
(d) बच्चों को अंतर्दृष्टि के द्वारा अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करना
Ans. (c)
82. निम्नलिखित में से कौन−सा अभिक्रमित अनुदेशन का सिद्धांत नहीं है?
(a) अभ्यास का सिद्धांत
(b) छोटे−छोटे पदों का सिद्धांत
(c) सक्रिय अनुक्रिया का सिद्धांत
(d) पुनर्बलन का सिद्धांत
Ans. (a)
83. कक्षा तीन के विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से शिक्षण का सबसे अच्छा तरीका कौन-सा होगा?
(a) प्रयोगशाला विधि (b) समूह वार्तालाप
(c) व्याख्यान विधि (d) सृजनात्मक क्रियाकलाप
Ans: (d)
84. कक्षा तीन के विद्यार्थियों के लिये निम्न में से कौन-सा शिक्षण का सबसे अच्छा तरीका होगा?
(a) व्याख्यान विधि (b) सृजनात्मक क्रियाकलाप
(c) समूह वार्तालाप (d) प्रयोगशाला विधि
Ans: (b)
85. एक अध्यापक मानचित्र की खाली रूपरेखा में केवल नदियों पहाड़ों‚ मैदानों व घाटियों को प्रदर्शित करता है। वह विद्यार्थियों को मुख्य नगर‚ रेलवे व मुख्य नगरों को जोड़ने वाले राजमार्गो को चिह्नित करने को कहता है। विद्यार्थियों को अन्य पुस्तकों व मानचित्रों को अध्ययन करने की इस दौरान मनाही होती है। यहाँ अध्यापक के द्वारा प्रयुक्त उपागम है
(a) खोज उपागम (b) मानचित्र निरूपण
(c) समस्या समाधान उपागम (d) अन्वेषण उपागम
Ans: (b)
86. निम्न चित्र उदाहरण है
(a) रेखाचित्र का
(b) मॉडल का
(c) प्रत्यय-मानचित्र का
(d) बिन्दु रेखीय चित्र का
Ans: (c)
87. निम्न का मिलान करते हुये दी गई तालिका में से सही उत्तर का चयन करें: सूची-अ सूची-ब
(L) बीज अंकुरित होने का 1. अवलोकन करना‚ अनुभव प्राप्त करना
(M) भूमिका निर्वाह/रोल प्ले 2. प्रश्न पूछना
(N) परिवार में लैंगिक विभेदीकरण की 3. भाग लेना क्रियाओं या अभ्यास पर वार्तालाप
(O) दुग्धशाला में विभिन्न दूध के 4. विचार/मनन करना। उत्पादों की प्रक्रिया को बनाना व डिब्बा बन्द करना कोड: L M N O L M N O
(a) 1 3 4 2 (b) 2 3 4 1
(c) 3 1 2 4 (d) 4 2 3 2
Ans: (a)
88. प्राथमिक कक्षाओं में विषय-वस्तु की नीरसता दूर करने के लिए शिक्षक को उपयुक्त शिक्षण नीति का उपयोग करना चाहिए‚ वह है-
(a) वार्तालाप नीति (b) प्रश्नोत्तर नीति
(c) खेल और मनोरंजन नीति (d) प्रदर्शन नीति
Ans: (c)
89. शिक्षण हेतु मानसिक उद्वेलन प्रतिमान का प्रयोग निम्न में से किसके सुधार हेतु किया जाता है?
(a) समझ (b) अनुप्रयोग
(c) सृजनात्मकता (d) समस्या समाधान
Ans : (c)
90. निम्नलिखित में से कौन-सी एक महत्वपूर्ण गतिविधि बच्चों को सीखने के लिए सक्षम बनाती है?
(a) संवाद (b) पुरस्कार
(c) व्याख्यान (d) निर्देश
Ans : (a)
91. विशेष रूप से प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों की सीखने सम्बन्धी समस्याओं को संबोधित करने का सबसे बेहतर तरीका है
(a) महँगी और चमकदार सहायक सामग्री का प्रयोग करना
(b) सरल और रोचक पाठ्य-पुस्तकों को प्रयोग करना
(c) कहानी-कथन पद्धति का प्रयोग करना
(d) क्षमता के अनुरूप विभिन्न शिक्षण-पद्धतियों का प्रयोग करना
Ans: (d)
92. बच्चों को समूह में कार्य देना एक प्रभावी शिक्षणरणनीति है‚ क्योंकि −
(a) इससे शिक्षक का काम कम हो जाता है।
(b) छोटे समूह में कुछ बच्चों को दूसरे बच्चों पर हावी होने की अनुमति होती है।
(c) सीखने की प्रक्रिया में बच्चे एक-दूसरे से सीखते हैं और परस्पर सहायता भी करते हैं।
(d) बच्चे अपना काम जल्दी करने में समर्थ होते हैं।
Ans : (c)
93. ऑरलिच एट अल. (1985) के अनुसार‚ कौन-सी रणनीति वैज्ञानिक सोच और छात्र समस्या को सुलझाने के कौशल को बढ़ाती है?
(a) लेखन रणनीति (b) मौखिक चर्चा की रणनीति
(c) कार्य कार्ड रणनीति (d) दृश्य रणनीति
Ans : (b)
94. निम्न में से कौन-सा कार्य क्षेत्र में व्यापक है?
(a) शिक्षण रणनीति (b) शिक्षण युक्ति
(c) शिक्षण तकनीक (d) शिक्षण विधि
Ans : (a)
95. …………. अधिगम में मौजूदा जानकारी के लिए एक अतिरिक्त जानकारी है।
(a) छिटपुट (b) सर्पिल
(c) रैखिक (d) वियोगी
Ans. (b)
96. उस नियम को क्या कहा जाता है जो हमेशा एक समाधान लाता है यदि उसका सही ढंग से उपयोग किया जाये?
(a) स्वत: शोध (ह्युरिस्टिक) (b) एल्गोरिथ्म
(c) सूचना प्रसंस्करण (d) रूढ़ियुक्ति (स्टीरियोटाइप)
Ans. (b)
97. कलन विधि (एल्गोरिद्म) और अन्वेषण (ह्युरिस्टिक्स) ……………. की रणनीतियाँ है।
(a) शिक्षण (b) समस्या समाधान
(c) अधिगम (d) चिंतन
Ans. (b)
98. पूछताछ दृष्टिकोण विधि से शिक्षार्थियों की निम्न के लिए क्षमता का विकास होता है :
(a) एक शिक्षक के अनुभव का उपयोग करना
(b) कम समय में अधिक जानकारी को आत्मसात करना
(c) प्रयोग
(d) मौखिक अधिगम को उच्चतम सीमा तक बढ़ाना
Ans. (c)
99. सूची−A तथा सूची−B को सुमेलित कीजिए। सूची–A सूची–B
A. ब्रुनर I. बुनियादी शिक्षण प्रतिमान
B. ऑसुबेल II. सायनेक्टिक्स शिक्षण प्रतिमान
C. ग्लेजर III. अग्रिम संगठक शिक्षण प्रतिमान
D. गॉर्डन IV. सम्प्रत्यय उपलब्धि शिक्षण प्रतिमान
V. पृच्छा प्रशिक्षण प्रतिमान A B C D
(a) IV III I II
(b) IV III II I
(c) I II III V
(d) III I II V
Ans. (a)
100. ‘एफ.आई.ए.सी.एस.’ के साथ मूल रूप से कौन सम्बन्धित है?
(a) हरबर्ट (b) लिपिट
(c) फ्लैण्डर (d) मॉरिसन
Ans. (c)
101. आपको लगता है कि आपकी कक्षा में कुछ बच्चे बहुत तेज गति से सीख रहे हैं और कुछ बहुत धीमी गति से। इस परिस्थिति में आप क्या करेंगे?
(a) तेज गति से सीखने वाले बच्चों को आगे बढ़ने देंगे
(b) धीमी गति से सीखने वाले बच्चों पर कोई ध्यान नहीं देंगे
(c) इस बात पर कोई ध्यान नहीं देंगे
(d) तेज गति से सीखने वाले बच्चों की सहायता धीमी गति से सीखने वाले बच्चों को सिखाने हेतु लेंगे
Ans: (d)
102. निम्नलिखित में से कौन सा एक संरचनात्मक परिवेश के साथ अनुकूल नहीं हो सकता है?
(a) विद्यार्थी सहयोगात्मक तरीके से कार्य करते हैं तथा आपस में कार्य−केन्द्रित वार्ता में लगे रहने के लिए सहयोग दिया जाता है।
(b) शिक्षक प्रमुख प्रकरणों के संबंध में विद्यार्थियों के विचारों एवं अनुभवों को प्राप्त करते हैं तथा उनके वर्तमान ज्ञान की पुनर्संरचना या विस्तृत करने के लिए शिक्षण− अधिगम की योजना बनाते हैं।
(c) अध्यापक विशिष्ट सत्रावसान मूल्यांकन रणनीतियों को लागू करते हैं तथा प्रक्रियाओं के बजाय प्रदर्शन पर फीडबैक देते हैं।
(d) विद्यार्थियों को जटिल‚ सार्थक एवं समस्या-आधारित गतिविधियों में लगे रहने के लिए लगातार अवसर प्रदान किए जाते हैं।
Ans. (c)
103. संरचनात्मक दृष्टिकोण के अनुसार‚ अधिगम …….. है−
(a) एक निष्क्रिय एवं व्यक्तिपरक प्रक्रिया
(b) जानकारी के अर्जन की प्रक्रिया
(c) अनुभव के परिणाम के रूप में व्यवहार में एक परिवर्तन होने की प्रक्रिया
(d) एक सक्रिय एवं सामाजिक प्रक्रिया
Ans : (d)
104. संरचनावादी ढाँचे में‚ अधिगम प्राथमिक रूप से−
(a) अनुबंधन द्वारा अर्जित है।
(b) अवबोधन की प्रक्रिया पर केन्द्रित है।
(c) यंत्रवत् याद करने पर अधारित है।
(d) प्रबलन पर केन्द्रित है।
Ans. (b)
105. संरचनावादी सिद्धांतों के अनुसार अधिगम के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा सही है?
(a) अधिगम आवृत्तीय संबंध के द्वारा व्यवहारों का अनुबंधन है।
(b) अधिगम सक्रिय विनियोजन के द्वारा ज्ञान की संरचना की प्रक्रिया है।
(c) अधिगम पुनरुत्पादन एवं स्मरण की प्रक्रिया है।
(d) अधिगम यंत्रवत् याद करने की प्रक्रिया है।
Ans. (b)
106. संरचनावादी उपागम बताता है कि _____ ज्ञान की संरचना के लिए अत्यन्त आवश्यक है।
(a) अनुबंधन (b) दण्ड
(c) यंत्रवत् याद करना (d) विद्यार्थी का पूर्वज्ञान
Ans. (d)
107. एक सिद्धान्त के रूप में निर्मितिवाद-
(a) अनुकरण की भूमिका पर केन्द्रित करता है
(b) अधिगमकर्ता की स्वयं के शब्दों का निर्माण करने की भूमिका पर जोर देता है।
(c) सूचनाओं को रटने तथा प्रत्यास्मरण द्वारा परीक्षण पर जोर देता है
(d) शिक्षक की प्रधान भूमिका पर जोर देता है
Ans: (b)
108. एक शिक्षण विधि में दो या अधिक शिक्षक सहयोगपूर्वक विषयों की योजना बनाते हैं‚ पूरा करते हैं तथा सदैव विद्यार्थियों पर इसके प्रभाव का मूल्यांकन आवर्ती रूप से करते हैं‚ यह विधि है-
(a) श्रव्य-दृश्य शिक्षण (b) टोली शिक्षण
(c) दृश्य शिक्षण (d) वैयक्तिक शिक्षण
Ans: (b)
109. ‘समूह शिक्षण’ है-
(a) संसाधनों‚ रुचि व विशेषता का इष्टतम उपयोग करने हेतु शिक्षकों के समूह द्वारा शिक्षण है
(b) शिक्षकों की अनुपलब्धता से निपटने का एक उपाय है
(c) स्कूल में शिक्षकों के समूहों के बीच स्वस्थ प्रतिस्पद्र्धा को प्रोत्साहित करता है
(d) विद्यार्थियों को उनकी योग्यता के अनुसार छोटे समूहों में बाँटकर शिक्षण है
Ans: (a)
110. सामान्यत: छात्रों में पठन-पाठन के लिए निम्न विशिष्टतायें होती है
(a) अधिगम में क्रियाशीलता
(b) छात्रो में सीखने की योग्यता
(c) स्वयं क्रिया करके नवीन अनुभवों द्वारा ज्ञान का निर्माण करना
(d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
111. 6-11 वर्ष आयु वर्ग के लिए अधिगम
(a) ज्ञान निर्माण की एक सक्रिय प्रक्रिया है
(b) निष्क्रियता से रटने की प्रक्रिया है
(c) कक्षा-कक्ष में ध्यानपूर्वक सुनने की प्रक्रिया है
(d) पाठ्यपुस्तक का अध्ययन करने की प्रक्रिया है
Ans: (a)
112. अधिगम एक प्रविधि है
(a) तथ्यों को याद करने की
(b) पाठ्यपुस्तक में दिये गये विषय को याद करने की
(c) अनुभव द्वारा अर्थ निर्माण करने की
(d) परीक्षा की तैयारी की
Ans: (c)
113. कक्षा-कक्ष में शिक्षक प्रयास करता है
(a) छात्रों को अनुभव प्रदान करने का
(b) छात्रों को सहायक अधिगम वातावरण देने का
(c) छात्रों को चिन्तन का अवसर देने का
(d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
114. रचनात्मक लेख का नियोजन होना चाहिए
(a) केवल उन छात्रों के लिए जो कक्षा स्तर पर पढ़ते हैं
(b) केवल उन छात्रों के लिए जो लम्बे वाक्य को लिख सकते हैं
(c) केवल उन छात्रों के लिए जो समाचार-पत्र के लिए लिखना चाहते हैं
(d) सभी छात्रों के लिए
Ans: (d)
115. ‘‘सीखने का वह मॉडल’’ जो बच्चों की सृजनात्मकता को उत्प्रेरित करता है:
(a) बैंकिंग मॉडल (b) रचनावादी मॉडल
(c) प्रोग्रामिंग मॉडल (d) उपरोक्त में कोई नहीं
Ans: (b)
116. निम्न में से कौन-सा ‘वाद’ बच्चों को अपना ज्ञान स्वयं निर्माण करने का अवसर प्रदान करता है?
(a) व्यवहारवा (b) संज्ञावाद
(c) रचनावाद (d) ज्ञानवाद
Ans: (c)
117. सार्थक अधिगम है−
(a) वयस्कों और अधिक सक्षम साथियों का अनुकरण
(b) उद्दीपक तथा उत्तर के बीच युग्मन तथा साहचर्य
(c) दी गई सूचना का निष्क्रिय ग्रहण
(d) निजी अनुभवों से ज्ञान की संरचनाओं का सक्रिय निर्माण
Ans : (d)
118. एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों की सदैव इस रूप से सहायता करती है कि वे एक विषय−क्षेत्र से प्राप्त ज्ञान को दूसरे विषय−क्षेत्रों के ज्ञान के साथ जोड़ सकें। इससे ………………. को बढ़ावा मिलता है।
(a) पुनर्बलन
(b) ज्ञान के सह−संबंध एवं अंतरण
(c) वैयक्तिक भिन्नताओं
(d) शिक्षार्थी−स्वायत्तता
Ans : (b)
119. वर्तमान समय में शिक्षा का सबसे उपयुक्त उपागम कौन−सा है?
(a) व्यवहारवादी उपागम (b) सृजनवादी उपागम
(c) संरचनात्मक उपागम (d) मानवतावादी उपागम
Ans : (b)
120. निम्नलिखित में से कौन−सा कथन सबसे बेहतर ढंग से वर्णन करता है कि कक्षा में बच्चों को प्रश्न पूछने के लिए क्यों प्रोत्साहित करना चाहिए?
(a) प्रश्न बच्चों की जिज्ञासा को बढ़ाते हैं
(b) जिन बच्चों के बारे में बच्चे नहीं जानते हैं उनके बारे में विचार करवाकर उन्हें यह महसूस करवाया जा सकता है उनमें बुद्धि की कमी है
(c) प्रश्न अन्योन्यक्रिया के द्वारा अधिगम को आगे बढ़ाते हैं तथा संकल्पनात्मक स्पष्टता की दिशा में बढ़ते हैं
(d) बच्चों को अपने भाषा कौशलों के अभ्यास की आवश्यकता होती है
Ans : (c)
121. कक्षा में जो विद्यार्थी प्रश्न पूछते हैं उन्हें
(a) कक्षा के बाद शिक्षक से मिलने की सलाह दी जाए
(b) कक्षा चर्चा में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए
(c) लगातार प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए
(d) स्वतन्त्र रूप से उत्तर ढूँढने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए
Ans : (c)
122. ………….को अनुप्रेरित शिक्षण के एक संकेत के रूप में विवेचित किया जाता है
(a) कक्षा में अधिकतम उपस्थिति
(b) शिक्षक द्वारा दिया गया उपचारात्मक कार्य
(c) विद्यार्थियों द्वारा प्रश्न पूछना
(d) कक्षा में पूर्ण नीरसता
Ans : (c)
123. विद्यार्थियों में श्रम की स्फूर्ति का विकास करने के लिए
(a) शिक्षक अपने ही श्रम में प्रवृत्ति दिखाएगा
(b) शिक्षक श्रम के महत्व पर व्याख्यान करेगा
(c) समय-समय पर विद्यार्थियों को श्रम करने का अवसर देना पड़ेगा
(d) विद्यार्थियों को श्रम करने वाले लोगों का उदाहरण देना पड़ेगा
Ans : (c)
124. एक शिक्षिका अपने-आप में कभी भी प्रश्नों के उत्तर नहीं देती। वह अपने विद्यार्थियों को उत्तर देने के लिए‚ समूह चर्चाएँ और सहयोगात्मक अधिगम अपनाने के लिए प्रोत्साहित करती है। यह उपागम ………… के सिद्धान्त पर आधारित है।
(a) अनुदेशात्मक सामग्री के उचित संगठन
(b) अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करना और भूमिका-प्रतिरूप बनना
(c) सीखने की तत्परता
(d) सक्रिय भागीदारिता
Ans: (d)
125. सिद्धान्त के रूप में रचनावाद –
(a) सूचनाओं को याद करने और पुन:स्मरण द्वारा जाँच करने पर बल देता है
(b) शिक्षक की प्रभुत्वशाली भूमिका पर बल देता है
(c) अनुकरण की भूमिका पर केंद्रित है
(d) दुनिया के बारे में अपना दृष्टिकोण निर्मित करने में शिक्षार्थी की भूमिका पर बल देता है
Ans: (d)
126. एक शिक्षिका पाठ्य−वस्तु और फल−सब्जियों के कुछ चित्रों का प्रयोग करती है और अपने विद्यार्थियों से चर्चा करती है। विद्यार्थी इस जानकारी को अपने पूर्व ज्ञान से जोड़ते हैं ओर पोषण की संकल्पना को सीखते हैं। यह उपागम …………. पर आधारित है।
(a) ज्ञान के निर्माण
(b) अधिगम के शास्त्रीय अनुबन्धन
(c) पुनर्बलन के सिद्धांत
(d) अधिगम के सक्रिय अनुबन्धन
Ans : (a)
127. निम्नलिखित में से कौन−सा कथन रचनावादी (कन्स्ट्रक्टिविस्ट) कक्षा के संबंध में सत्य है?
(a) कक्षा का वातावरण बौद्धिक‚ भावनात्मक और भौतिक रूप से सुरक्षित होना चाहिए।
(b) अधिगम प्रक्रिया में संरचना का अभाव होता है।
(c) रचनावादी (कन्स्ट्रक्टिविस्ट) कक्षा में छात्र-छात्र के बीच बातचीत की कोई भूमिका नहीं होती है।
(d) निर्देश की विधि‚ एक रचनावादी कक्षा में पूर्णत: शिक्षाप्रद है
Ans. (a)
128. निम्नलिखित में से पारस्परिक सहयोग इसमें अधिक पाया जाता है-
(a) समूह (b) टीम
(c) समाज (d) कक्षागृह
Ans. (b)
129. निम्नलिखित में से कौन सा विचार मूर्त रूप लेता है जब अनुभव के माध्यम से व्यक्ति सीखता है?
(a) सर्वव्यापकता (b) प्रकृति
(c) पोषण (d) नियतिवाद
Ans. (c)
130. रचनावाद यह मानता है कि सभी ज्ञान निम्न है−
(a) शिक्षार्थी के पूर्ववर्ती ज्ञान से निर्मित
(b) शिक्षार्थी द्वारा केवल निर्मित
(c) शिक्षक द्वारा शिक्षार्थी को प्रेषित
(d) व्यक्तिगत अनुभव के माध्यम से केवल प्राप्त किया हुआ
Ans. (a)
131. अध्ययन की एक रचनात्मकतावाद इकाई की एक विशेषता यह है कि-
(a) इसकी शुरुआत इससे होती है कि बच्चे पाठ के लिए एक प्रभावी प्रस्थान बिंदु के रूप क्या जानते हैं।
(b) जांच (टेस्ट) और नियत कार्य (असाइनमेंट) का उद्देश्य केवल निम्न स्तरीय सोच कौशल का आकलन करना होता है।
(c) यह पूर्णत: शिक्षक के निर्देश के माध्यम से प्रचारित किया जाता है।
(d) प्रश्न पूछना अधिगम की प्रक्रिया में हतोत्साहित करता है।
Ans. (a)
132. अधिगम के प्रति दृष्टिकोण को सबसे अच्छी चीज के रूप में परिभाषित किया जाता है………………
(a) केवल शिक्षार्थियों द्वारा ही संशोधित किया जा सकता है
(b) आयु के साथ संशोधित किया जा सकता है।
(c) सकारात्मक अधिगम वातावरण बनाकर संशोधित किया जा सकता है।
(d) संशोधित नहीं किया जा सकता है।
Ans. (c)
133. एक समर्पित शिक्षक को शिक्षार्थी की रूचि जगाने के लिए …………. को अपनाना होगा।
(a) प्रदर्शन विधि (b) नवाचारी विधि
(c) आसान विधि (d) प्रत्यक्ष विधि
Ans. (b)
134. निम्नलिखित में से क्या एक शिक्षक के लिए सीखने के प्रति बच्चे की योग्यता को समझने का एक संकेत है?
(a) छात्र कक्षा में प्रश्न का उत्तर दे रहे हैं
(b) छात्र आंकलन रिकॉर्ड उनके द्वारा सीखी गई मात्रा को दर्शाते हैं।
(c) छात्र अपने काम की अभिनव प्रस्तुति देते हैं।
(d) छात्र नियमित रूप से अपना गृहकार्य कर रहे हैं।
Ans. (c)
135. बहुग्रेड अध्यापन वह है जिसमें
(a) एक विद्यार्थी एक ही समय में एक से अधिक कक्षाएँ उत्तीर्ण कर सकता है
(b) एक अध्यापक को एक ही समय में एक से अधिक कक्षाओं के बच्चों को पढ़ाना पड़ता है।
(c) कक्षावार अध्यापन का कोई अर्थ नहीं है
(d) उपर्युक्त सभी
Ans: (b)
136. निम्न में से कौन-सा कथन बहुग्रेड शिक्षण प्रणाली के साथ सहमति नहीं रखता?
(a) एक अध्यापक एक समय में एक से अधिक कक्षाओं का प्रबन्धन करता है
(b) बैठने की लचीली व्यवस्था
(c) विभिन्न कक्षाओं से एक ही कक्षा में अन्त:क्रिया
(d) विद्यार्थियों का आयु एवं योग्यता के आधार पर समान होना।
Ans: (d)
137. अंतरपरक अनुदेशन है –
(a) कक्षा में प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए कुछ अलग करना।
(b) अव्यवस्थित अथवा स्वच्छंद शिक्षार्थी गतिविधियाँ।
(c) ऐसे समूहों का प्रयोग जो कभी नहीं बदलते।
(d) शिक्षार्थियों की आवश्यकता को पूरा करने के लिए समूहीकरण के विविध रूपों का प्रयोग करना।
Ans: (d)
138. शिक्षार्थियों को ….. के लिए प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए।
(a) अधिक-से-अधिक पाठ्य-सहगामी क्रियाओं में हिस्सा लेने
(b) शिक्षक जो पूछ सकते हैं उन सभी प्रश्नों के उत्तर याद करने
(c) कक्षा के अंदर और बाहर अधिक-से-अधिक प्रश्न पूछने
(d) समूह कार्य में दूसरे शिक्षार्थियों के साथ सक्रिय रूप से अंत:क्रिया करने
Ans: (b)
139. निम्न में से कौन अधिगमकर्ता को अधिक स्वतन्त्रता देता है?
(a) संरचनावाद (b) क्रियाशीलतावाद
(c) व्यवहारवाद (d) सृजनशीलतावाद
Ans : (d)
140. जब अध्यापक प्रथम बार कक्षा-कक्ष में प्रवेश करे तो उसे बात करनी चाहिए
(a) विद्यालय भवन के बारे में
(b) विद्यालय के प्रधानाध्यापक के बारे में
(c) पाठ्यपुस्तक के बारे में
(d) अपने एवं छात्रों के बारे में
Ans: (d)
141. विद्यालय में विद्यार्थियों को कैसे अभिप्रेरित करना उचित है?
(a) चुने गए अध्ययन द्वारा (b) प्रासंगिक अध्ययन द्वारा
(c) गहन अध्ययन द्वारा (d) सस्वर अधिगम द्वारा
Ans : (d)
142. अनुशासन‚ जो अधिगम वातावरण में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है‚ किस तरह की मदद करता है?
(a) बच्चों को अपनी शिक्षा को विनियमित और मॉनीटर करने के लिए
(b) चुप्पी साधे रहने के लिए
(c) शिक्षकों को निर्देश देने में
(d) बच्चों को उनके पाठ रटकर याद करने में
Ans. (a)
143. पाठ प्रस्तावना कौशल का मुख्य संघटक क्या है?
(a) पूर्वज्ञान (b) व्याख्यान
(c) श्यामपट्ट लेखन (d) गृहकार्य
Ans : (a)
144. सूक्ष्म−शिक्षण है−
(a) मूल्यांकन शिक्षण (b) वास्तविक शिक्षण
(c) अवश्रेणीयन शिक्षण (d) प्रभावशाली शिक्षण
Ans. (c)
145. निम्न कथनों में से कौन−सा ‘प्रश्न कौशल’ के लिए सही नहीं है?
(a) प्रश्न पूछने में उत्साहवर्धक तरीकों का प्रयोग करना
(b) प्रश्नों को प्रोत्साहन देना
(c) हाँ अथवा न उत्तर वाले प्रश्नों की संख्या बढ़ाना
(d) सुनने में संवेदनशीलता विकसित करना
Ans. (c)
146. निम्न में से किस कौशल में पूर्व ज्ञान का परीक्षण आता है?
(a) उद्दीपन−परिवर्तन कौशल (b) प्रस्तावना कौशल
(c) समापन कौशल (d) प्रदर्शन कौशल
Ans. (b)
147. सूक्ष्म शिक्षण के भारतीय प्रतिमान में कुल कितना समय लगता है?
(a) 36 मिनट (b) 40 मिनट
(c) 45 मिनट (d) 30 मिनट
Ans. (a)
148. यदि कोई विद्यार्थी कक्षा में गलत प्रश्न पूछता है‚ तो आप क्या करेंगे?
(a) विद्यार्थी का डाँटेंगे
(b) अन्य विद्यार्थियों की मदद से प्रश्न को सही करेंगे
(c) उदाहरण देकर गलती बताएँगे
(d) गलत प्रश्न के कारण उत्तर पर प्रभाव समझाएँगे
Ans: (b)
149. विद्यार्थियों में अभिप्रेरणा विकसित करने के लिए‚ एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
(a) गलाकाट प्रतियोगिता को प्रोत्साहित करना
(b) विद्यार्थियों के सम्मुख एक अप्राप्य लक्ष्य रखना
(c) नई तकनीक व नई विधियों का प्रयोग करना
(d) उनके आकांक्षा स्तर को घटाना
Ans: (c)
150. शिक्षक के व्याख्यान की गति‚ विद्यार्थी के कार्य के ज्ञान को बाधित कर सकती है‚ यदि वह अत्यधिक तेज या अत्यधिक धीमी है। इससे बचने के लिये शिक्षक को क्या नहीं करना चाहिये?
(a) गति की विभिन्नता के द्वारा विद्यार्थी का ध्यान बनाये रखना
(b) नयी सूचना को प्रस्तुत करने के लिये‚ तेज गति के व्याख्यान का प्रयोग करना
(c) जब शिक्षक की गति अधिक हो तो अक्सर पुन:वाक्य बोलना
(d) सूचनाओं के बड़े भागों के बीच विराम रखना
Ans: (b)
151. शिक्षण करते समय आपको लगे कि जो कुछ आपने पढ़ाया है वह सही नहीं है तो आप
(a) प्रकरण अधूरा छोड़ देंगे तथा दूसरा प्रकरण शुरू कर देंगे
(b) छात्रों से कहेंगे कि गलती हुई और उसे ठीक कर देंगे
(c) छात्रों का उससे ध्यान हटा देंगे
(d) छात्रों को डाँट पिलायेंगे
Ans: (b)
152. सलीम संगीत में निष्णात है परन्तु गणित में अच्छा नहीं कर पाता। गणित के अध्यापक के रूप में आप सलीम को क्या कहेंगे?
(a) उससे कहेंगे कि संगीत का कोई भविष्य नहीं है
(b) उससे संगीत छोड़कर गणित की पढ़ाई करने को कहेंगे
(c) उसके अभिभावकों को बुलाकर बात करेंगे
(d) उससे कहेंगे कि वह गणित में भी अच्छा प्रदर्शन कर सकता है और उसे गणितीय अवधारणाएँ समझायेंगे
Ans: (d)
153. एक लंबे व्याख्यान को देते हुए अध्यापक को
(a) बीच में विराम लेना चाहिए
(b) लगातार बोलना चाहिए
(c) बीच में प्रश्न पूछने चाहिए
(d) अपनी भाव-भंगिमा बदलनी चाहिए
Ans: (a)
154. आपकी कक्षा के कुछ छात्रों का ध्यान पढ़ने से हट गया है। आप उनका ध्यान पुन: केन्द्रित करने के लिए कौनसा उपाय करेंगे?
(a) छोटी-सी शारीरिक क्रिया करवाना
(b) थोड़ी देर के लिए कक्षा को निलंबित करना
(c) बच्चों को ध्यान लगाने के लिए कहना
(d) कक्षा को खेल के लिए भेजना
Ans: (c)
155. एक अध्यापक के रूप में आप उन विद्यार्थियों से किस प्रकार निबटेंगे जो कक्षा की पिछली सीटों पर बैठ आपस में बातें कर रहे हैं?
(a) उनकी उपेक्षा करके
(b) उन्हें चुप रहने के लिए कहेंगे अथवा कक्षा से बाहर जाने को कहेंगे
(c) उन्हें कक्षा से बाहर कर देंगे
(d) उनसे पूछेंगे कि वे ध्यान क्यों नहीं दे रहे
Ans: (d)
156. आपके द्वारा पूछे गये प्रश्न का विद्यार्थी गलत उत्तर देता है‚ तो आप
(a) दूसरा प्रश्न पूछेंगे जिससे विद्यार्थी स्वयं महसूस करे कि उत्तर गलत था
(b) उसे बतायेगे कि उसका उत्तर गलत क्यों था
(c) किसी दूसरे विद्यार्थी को उत्तर देने के लिए कहेंगे
(d) सही उत्तर बतायेंगे
Ans: (c)
157. कक्षा में किसी विषय-वस्तु की परिचर्चा के समय एक अध्यापक के लिए आवश्यक प्रथम गतिविधि है
(a) तर्क-सम्बन्धी तथ्यों की व्याख्या
(b) उद्देश्य की सूचना
(c) विषय-वस्तु को मौखिक रूप से बताना
(d) श्यामपट्ट पर विषय-वस्तु लिखना
Ans: (d)
158. निम्नलिखित में से कौन पुनर्बलन का उदाहरण है?
(a) नहीं लता उत्तर 45 नहीं है।
(b) कमला उत्तर देने में तुम कीर्ति की सहायता नहीं कर सकती
(c) अरे नहीं आमतौर पर‚ तुम गलत हो।
(d) सुनील तुमने सही कहा।
Ans : (d)
159. निम्न में से क्या एक प्रभावी प्रशंसा के रूप में अध्यापक के लिये कार्य करेगा?
(a) विद्यार्थियों के अवधान को उसके कार्य से सम्बन्धित व्यवहार पर केन्द्रित करता है
(b) विद्यार्थियों के वर्तमान कार्य निष्पादन को उसके समूह के अन्य साथियों के सन्दर्भ वर्णित करता है
(c) विद्यार्थियों को उनकी योग्यताओं अथवा कार्य निष्पादन के महत्व की सूचना देता है
(d) जब विद्यार्थी अपने व्यवहार को नियंत्रित नहीं कर पाते तो उन्हें सकारात्मक व्यवहारात्मक समर्थन प्रदान करता है।
Ans: (c)
160. छात्रों को ‘ठीक‚ शाबास‚ बहुत अच्छा’ कहना है
(a) शाब्दिक पुनर्बलन
(b) अशाब्दिक पुनर्बलन
(c) सकारात्मक शाब्दिक पुनर्बलन
(d) नकारात्मक शाब्दिक पुनर्बलन
Ans: (c)
161. शिक्षण−अधिगम प्रक्रिया को प्रारम्भ करने से पहले एक कुशल अध्यापक को क्या करना चाहिए?
(a) छात्रों को दण्डित करना चाहिए
(b) चुटकुले सुनाने चाहिए
(c) अधिगम परिस्थितियाँ उत्पन्न करनी चाहिए
(d) आराम करना चाहिए
Ans : (c)
162. यदि विद्यार्थी पाठ में रुचि न लेते प्रतीत हों‚ तो शिक्षक को चाहिए कि वह−
(a) शिक्षण विधि बदल दें
(b) दृश्य−श्रव्य सामग्री को प्रयोग में लाकर पाठ को रुचिकर बनाए
(c) कक्षा से चला जाए
(d) कक्षा में कोई अन्य कार्य प्रारम्भ करें
Ans : (a)
163. आपकी कक्षा में एक बच्चा रोज आपको परेशान करने के लिए अप्रासंगिक प्रश्न पूछता है। आप क्या करेंगे?
(a) प्रधानाचार्य से शिकायत करेंगे
(b) उसे डाँटेंगे
(c) उससे बातचीन करेंगे
(d) उसके माता−पिता से शिकायत करेंगे
Ans : (c)
164. निम्न में से कौन−सा/से अच्छे अनुशासन के लिए मुख्य तत्त्व है/हैं?
(1) कुशल मुख्याध्यापक
(2) स्कूल का स्वस्थ वातावरण
(3) आदर्श अध्यापक
(4) पुरस्कार और दंड
(a) 1‚ 2‚ 4 (b) केवल 2
(c) 1 एवं 3 (d) ये सभी
Ans : (d)
165. अधिकतम प्रबलनकारी प्रभाव के लिए दिया गया रिवार्ड होना चाहिए−
(a) उत्तर प्राप्त होने के तुरंत बाद
(b) उत्तर प्राप्त होने के ठीक पहले
(c) उत्तर देने के साथ−साथ उसी क्षण
(d) उत्तर देने के बाद पर्याप्त विलंब के पश्चात्
Ans : (a)
166. कक्षा में प्रभावी अनुशासन बनाए रखने के लिए शिक्षक को चाहिए कि वह−
(a) विद्यार्थी जो करना चाहते हैं‚ करने दें
(b) विद्यार्थियों से कड़ाई से व्यवहार करें
(c) विद्यार्थियों को कुछ समस्या हल करने के लिए दें
(d) (b) और (c)
Ans : (c)
167. आप कक्षा का अवधान केंद्रित कर सकते हैं
(a) उच्च स्वर में बोलकर (b) श्यामपट्ट पर लिखकर
(c) चित्र बनाकर (d) उद्दीपन परिवर्तन द्वारा
Ans : (d)
168. एक शिक्षिका पाठ को पूर्वपठित पाठ से जोड़ते हुए बच्चों को सारांश लिखना सिखा रही है। वह क्या कर रही है?
(a) वह बच्चों की पाठ समझने की स्वशैली विकसित करने में सहायता कर रही है
(b) वह बच्चों को सम्पूर्ण पाठ्य−वस्तु को पूर्णरूप से न पढ़ने की आवश्यकता का संकेत दे रहा है
(c) वह आकलन के दृष्टिकोण से पाठ्य−वस्तु के महत्त्व को पुनर्बलित कर रही है
(d) वह विद्यार्थियों को सामथ्र्यनुकूल स्मरण करने को प्रेरित कर रही है
Ans : (a)
169. कक्षा में ध्यान न देने वाले बच्चे से व्यवहार करने के लिए कौन−सा उपाय सर्वाधिक लाभकारी हो सकता है?
(a) ध्यान केन्द्रित करने के लिए कार्य करते हुए बच्चे को खड़े करने की अनुमति देना
(b) बच्चे के ध्यान को स्फूर्ति युक्त बनाने के लिए बीच− बीच में उससे अवकाश देना।
(c) बच्चे को महसूस करने के लिए उसे कक्षा में सबके सामने बार−बार डांटना−डपटना
(d) बच्चे को उस जगह बैठाना जहां सबसे कम ध्यान भंग हो सके।
Ans : (d)
170. एक शिक्षक (को)
(a) व्याख्यान पर अधिक ध्यान देना चाहिए और ज्ञान के लिए आधार उपलब्ध कराना चाहिए
(b) शिक्षार्थियों द्वारा की गई त्रुटियों को एक भयंकर भूल के रूप में लेना चाहिए और प्रत्येक त्रुटि के लिए गम्भीर टिप्पणी देनी चाहिए
(c) शिक्षार्थी कितनी बार गलती करने से बचता है इसे सफलता के माप के रूप में लेना चाहिए
(d) जब शिक्षार्थी विचारों को संप्रेषित करने की कोशिश कर रहे हों‚ तो उन्हें ठीक नहीं करना चाहिए
Ans : (d)
171. शिवानी द्वारा पूछे गए एक प्रश्न का उत्तर शिक्षक तत्काल नहीं दे सकता है‚ शिक्षक की प्रतिक्रिया क्या होनी चाहिए?
(a) शिक्षक द्वारा शिवानी को चुप करा देना चाहिए
(b) शिक्षक द्वारा शिवानी का ध्यान बँटा देना चाहिए
(c) शिक्षक को कहना चाहिए कि ‘‘मैं नहीं जानता हूँ’’
(d) शिक्षक द्वारा इस प्रश्न का सही उत्तर बाद में समझकर देना चाहिए
Ans : (d)
172. यदि एक विद्यार्थी कोई प्रश्न पूछता है जिसका उत्तर आपके पास नहीं है। आप क्या करेंगे? आप−
(a) छात्र से कहेंगे की उसका प्रश्न बेतुका है
(b) टालने का प्रयास करेंगे
(c) प्रश्न का जवाब ढूंढने और अगले दिन उसे बतायेंगे
(d) छात्र को अनावश्यक प्रश्न पूछने के लिए झिड़क देंगे
Ans : (c)
173. ध्यान आकर्षित होने में …………. की प्रमुख भूमिका होती है।
(a) उद्दीपन की तीव्रता (b) उद्दीपन की उपादेयता
(c) उद्दीपन की विश्वसनीयता (d) उद्दीपन की सक्रियता
Ans : (a)
174. कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए सर्वाधिक प्रभावशाली उपाय क्या है?
(a) अनुशासनहीन छात्रों को कक्षा से बाहर निकाल देना
(b) शिक्षण को रोचक एवं व्यवहारिक बनाना
(c) छात्रों के अभिभावकों को सूचित करना
(d) अनुशासनहीन छात्रों को विशिष्ट सुविधाएँ प्रदान करना
Ans : (b)
175. निम्न में से कौन शिक्षण कुशलता से सम्बन्धित है?
(a) श्यामपट्ट पर लिखना (b) प्रश्नों को हल करना
(c) प्रश्न पूछना (d) उपरोक्त सभी
Ans : (d)
176. श्यामपट्ट पर लिखते समय सबसे महत्वपूर्ण क्या है?
(a) अच्छी लिखावट (b) लेखन में स्पष्टता
(c) बड़े अक्षरों में लिखना (d) छोटे अक्षरों में लिखना
Ans : (b)
177. आप किसी कक्षा में पाठ पढ़ाते हैं और एक विद्यार्थी विषय से असम्बद्ध एक प्रश्न पूछता है। आप क्या करेंगे?
(a) उसे असम्बद्ध प्रश्न पूछने की अनुमति देंगे
(b) उसे असम्बद्ध प्रश्न पूछने की अनुमति नहीं देंगे
(c) उसे गैर-अनुशासित समझकर दण्डित करेंगे
(d) कक्षा के बाद प्रश्न का उत्तर देंगे
Ans : (d)
178. शिक्षार्थी जो पहले सीख चुके हैं उसकी पुनरावृत्ति और प्रत्यास्मरण में शिक्षार्थियों की मदद करना महत्वपूर्ण है क्योंकि –
(a) पूर्व पाठों को दोहराने का यह एक प्रभावी तरीका है
(b) यह शिक्षार्थियों की स्मृति को बढ़ाता है जिससे सीखना सुदृढ़ होता है
(c) यह किसी भी कक्षा-अनुदेशन के लिए एक सुविधाजनक शुरुआत है
(d) नई जानकारी को पूर्व जानकारी से जोड़ना सीखने को समृद्ध बनाता है
Ans: (d)
179. फैबियानों‚ पेलहम‚ मानोस‚ गैने एट अल (2004) के अनुसार‚ कक्षा में आक्रामकता‚ गुणधर्मों का विनाश और गैर−अनुपालन सहित विघटनकारी व्यवहार को कम करने का एक प्रभावी साधन निम्न है?
(a) सकारात्मक सुदृढ़ीकरण से टाइम−आउट (टीओ)
(b) कक्षा में टाइम−आउट (टीओ)
(c) शारीरिक दंड
(d) निरोध
Ans. (a)
180. निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा प्रबंधन की तकनीक है जहाँ नकारात्मक व्यवहार प्रदर्शित करने वाला एक छात्र शेष कक्षा से अलग हो जाता है?
(a) तुष्टि तकनीक (b) परिसमाप्ति तकनीक
(c) शारीरिक दंड (d) समय समाप्त तकनीक
Ans. (d)
181. शिक्षक बच्चों को सृजनात्मक विचारों के लिए प्रोत्साहित कर सकता है
(a) उन्हें बहु-विकल्पी प्रश्न देकर
(b) समस्या समाधान आधारित प्रश्न पूछकर
(c) उन्हें उत्तर कंठस्थ करने के लिए कहकर
(d) उनसे प्रत्यास्मरण-आधारित प्रश्न पूछकर
Ans : (b)
182. विद्यार्थियों के प्रभावशाली अधिगम के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा‚ शिक्षक के प्रारंभिक कार्यों में से एक नहीं है?
(a) बच्चों को यह सिखाना कि वे अपने अधिगम प्रयासों को कैसे देख और सुधार सकते हैं
(b) विद्यार्थियों को उपदेशात्मक विधि से सूचना प्रदान करना
(c) विद्यार्थियों की उन धारणाओं को जानना जिन्हें लेकर वे कक्षा में आते हैं
(d) विद्यार्थियों से उच्चतर स्तर के प्रश्नों के उत्तर की अपेक्षा करना
Ans : (d)
183. पठन-पाठन में शिक्षकों को करना चाहिए−
(a) ज्ञान का मौखिक स्थानान्तरण
(b) जिज्ञासु प्रवृत्ति का प्रोत्साहन
(c) कक्षा-कक्ष में पाठ्यपुस्तक द्वारा शिक्षण
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
Ans: (b)
184.शिक्षण के दौरान आवाज में उतार−चढ़ाव उदाहरण है−
(a) उद्दीपन−परिवर्तन कौशल (b) प्रस्तावना कौशल
(c) पुनर्बलन कौशल (d) समापन कौशल
Ans. (a)
185. बहु−संवेदी शिक्षण−अधिगम की प्रविधि में अधिगम− संवर्धन हेतु दृश्य- श्रव्य‚ स्पर्श और …………….. संवेदनाओं का एक साथ प्रयोग किया गया है।
(a) गतिबोधक (b) कर्ण−कोटर
(c) प्रत्यक्षीकरण (d) अवलोकन
Ans. (a)
186. आई.सी.टी. का उद्देश्य है−
(a) स्मार्ट स्कूलों की स्थापना करना
(b) शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना
(c) (a) और (b) दोनों
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
Ans : (c)
187. पाठ्य−सहगामी क्रियाएँ मुख्यत: सम्बन्धित हैं−
(a) शैक्षिक संस्थानों के विकास से
(b) छात्रों के सर्वांगीण विकास से
(c) छात्रों के वृत्तिक विकास से
(d) छात्रों के मानसिक विकास से
Ans. (b)
(1) शैक्षिक तकनीकी प्रथम या कठोर शिल्प उपागम
(2) शैक्षिक तकनीकी द्वितीय या मृदुल शिल्प उपागम
(3) शैक्षिक तकनीकी तृतीय या प्रणाली विश्लेषण शैक्षिक तकनीकी तृतीय या प्रणाली उपागम शैक्षिक प्रशासन के विकास तथा अनुदेशन की रूपरेखा बनाने में पूर्ण सहयोग प्रदान करती है।
189. छात्रों के द्वारा अधिक से अधिक ज्ञानेन्द्रियों का उपयोग निम्नलिखित को प्रभावित करता है
(a) शिक्षण प्रक्रिया (b) अधिगम प्रक्रिया
(c) अधिगम उत्पाद (d) अधिगम उत्पाद एवं प्रक्रिया
Ans: (d)
190.निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण का एक नवाचारी दोत है?
(a) टेलीस्कोप (b) इन्टरनेट
(c) फेसबुक (d) ब्लैक बोर्ड
Ans: (b)
191. निम्नलिखित को सुमेलित कीजिए :
A. स्लाइड प्रोजेक्टर (i) दृश्य साधन
B. टी वी (ii) श्रव्य साधन
C. चार्ट (iii) दृश्य-श्रव्य साधन
D. आवाज रिकॉर्डर (iv) प्रक्षेपण साधन A B C D A B C D
(a) (iv) (iii) (i) (ii) (b) (iv) (ii) (iii) (i)
(c) (iii) (iv) (ii) (i) (d) (i) (ii) (iii) (iv)
Ans: (a)
192. एक विषय पर सर्वाधिक एवं आधुनिकीकृत सूचना किस दोत से प्राप्त होती है?
(a) विश्वकोश
(b) इन्टरनेट
(c) नवीनतम अकादमिक पत्रिकाएँ
(d) अन्तर्राष्ट्रीय सम्मेलन
Ans: (b)
193. मीडिया का एक उदाहरण जो अधिगमकर्ता को प्रत्यक्ष प्रस्तुतीकरण के द्वारा अधिगम में सहायक होता है
(a) शैक्षिक टेलीविजन (b) शैक्षिक प्रसारण
(c) ओवर हेड प्रोजेक्टर (d) टेलीफोन
Ans: (a)
194. कठोर शिल्प उपागम किस सिद्धान्त पर आधारित है?
(a) औद्योगिक (b) इन्जीनियरिंग
(c) व्यावसायिक (d) अनुदेशन
Ans: (b)
195. कोमल शिल्प उपागम सम्बन्धित है
(a) रेडियो से
(b) दूरदर्शन से
(c) कम्प्यूटर से
(d) मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों के अनुप्रयोग से
Ans: (d)
196. कोमल शिल्प उपागम संबंधित है−
(a) रोडियो से
(b) दूरदर्शन से
(c) कम्प्यूटर से
(d) मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के अनुप्रयोगों से
Ans : (d)
197. निम्न में से कौन श्रव्य−दृश्य सामग्री का उद्देश्य है?
(1) शिक्षण को प्रभावशाली बनाना
(2) सकारात्मक सृजनात्मकता उत्पन्न करना
(3) छात्रों को क्रियाशील बनाना
(4) विषय−वस्तु में अरुचि उत्पन्न करना
(a) 1‚ 2 एवं 3 (b) 1 एवं 4
(c) 1ए 3 एवं 4 (d) 2‚ 3 एवं 4
Ans : (a)
198. श्यामपट्ट को शिक्षण सामग्री के किस समूह के अन्तर्गत किया जा सकता है?
(a) श्रव्य साधन (b) दृश्य साधन
(c) दृश्य-श्रव्य साधन (d) इनमें से कोई नहीं
Ans : (b)
199. एक शिक्षिका अपने शिक्षण में दृश्य-श्रव्य सामग्रियों और शारीरिक गतिविधियों का प्रयोग करती है क्योंकि –
(a) वे शिक्षक को आराम देते हैं
(b) के प्रभावी आकलन को सुगम बनाते हैं
(c) वे शिक्षार्थियों को वैविध्य उपलब्ध कराते हैं
(d) इनमें अधिकतम इंद्रियों का उपयोग सीखने को संवर्द्धित करता है
Ans: (d)
200. निम्नलिखित में से कौन कंप्यूटर के कामकाज के लिए मानवीय अनुभूति की तुलना करता है?
(a) तंत्रिका प्रक्रम (b) नेटवर्क मानचित्रण
(c) सूचना प्रक्रम(d)मन मानचित्रण
Ans. (c)
201. समस्या−समाधान प्राय: उन विद्यालयों में सफल है‚ जहाँ
(a) केवल उच्चस्तरीय शैक्षिक उपलब्धि पर ही बल दिया जाता है
(b) अध्यापक केन्द्रित शिक्षापास्त्र प्रभावी है
(c) परिवर्तनीशील/लचीली पाठ्यचर्या है
(d) कक्षाओं में छात्रों का सम−समूहीकरण उपलब्ध है
Ans : (c)
202. अपने अनुभवों और लक्षणों के आधार पर उपकरणों में खराबी के कारण की परिकल्पना का परीक्षण कर रवि उपकरणों की मरम्मत करता है। वह उपयोग करता है−
(a) अंतर्दृष्टि का (b) कलन−विधि का
(c) मानसिक दृढ़ता का (d) अनुमानी विधि का
Ans. (d)
203. एक प्राथमिक कक्षा-कक्ष में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
(a) केवल गैर−उदाहरण देने चाहिए।
(b) उदाहरण एवं गैर उदाहरण दोनों देने चाहिए।
(c) उदाहरण या गैर−उदाहरण दोनों नहीं देने चाहिए।
(d) केवल उदाहरण देने चाहिए।
Ans. (b)
204. निम्न में से कौन−सी शिक्षण विधि प्रगतिवादी सिद्धांतों पर आधारित है?
(a) आगमन (b) समस्या समाधान
(c) प्रश्नोत्तर (d) निगमन
Ans. (b)
205. निम्न में से कौन−सी शिक्षण विधि प्रजातांत्रिक नहीं है?
(a) प्रोजेक्ट विधि (b) सहभागी विधि
(c) व्याख्यान विधि (d) सामूहिक परिचर्चा
Ans. (c)
209. निचली‚ कक्षाओं में पढ़ाते समय एक शिक्षक को प्राथमिकता देनी चाहिए-
(a) व्याख्यान विधि को (b) दत्तकार्य को
(c) कहानी कथन को (d) समूह चर्चा को
Ans: (c)
210. कक्षा शिक्षण में सामूहिक क्रियाकलाप का क्या उद्देश्य है?
(a) शिक्षक के कार्य भार को कम करना
(b) अधिकांश बच्चों को अधिगम में शामिल करना
(c) अवधारणाओं को प्रभावपूर्ण ढंग से स्पष्ट करना
(d) बच्चों को स्वच्छंदता प्रदान करना
Ans. (b)
211. फ्रोबेल ने निम्नलिखित में से किस खेल पर प्रमुख बल दिया?
(a) गेंद का खेल (b) ब्लॉक का खेल
(c) आकृतियों को खेल (d) उपर्युक्त सभी
Ans: (a)
212. प्रोजेक्ट शिक्षण विधि किससे सम्बन्धित है?
(a) फ्रोबेल (b) जॉन डीवी
(c) आर्मस्ट्राँग (d) मैक्ड्यूगल
Ans: (b)
213.विद्यार्थियों की शिक्षण में अधिक से अधिक भागीदारी निम्नलिखित विधि के द्वारा सम्भव है
(a) व्याख्यान विधि (b) पाठ्यपुस्तक विधि
(c) श्रव्य-दृश्य सामग्री (d) वार्तालाप विधि
Ans: (d)
214. अध्यापन की पद्धति के रूप में व्याख्यान प्रणाली के बारे में निम्नलिखित कथनों का अध्ययन करें :
A. सूचना प्रदान करने की यह एक कुशल विधा है।
B. विद्यार्थियों को आलोचनात्मक दृष्टि से सोचने के लिए प्रेरित करने हेतु यह एक प्रभावपूर्ण प्रणाली है। इनमें से कौन-सा कथन सही है?
(a) केवल A (b) केवल B
(c) A तथा B दोनों (d) न A न B
Ans: (c)
215. मौखिक मार्गदर्शन कम प्रभावी है
(a) प्रत्ययों के शिक्षण में (b) कौशल के शिक्षण में
(c) तथ्यों के शिक्षण में (d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans: (b)
216. शिक्षकों को निम्नलिखित शिक्षण विधियों को अभ्यास में लाना चाहिए
(a) भाषण विधि (b) अन्त:क्रियात्मक विधियाँ
(c) वर्णनात्मक (d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans: (b)
217. एक बालक अधिक सीखता है‚ यदि उसे
(a) पाठ्यपुस्तक के माध्यम से पढ़ाया जाये
(b) कम्प्यूटर से पढ़ाया जाये
(c) व्याख्यान विधि से पढ़ाया जाये
(d) क्रिया विधि से पढ़ाया जाये
Ans: (d)
218. कक्षा में प्रभावी व्याख्यान देते समय‚ एक अध्यापक
(a) सम्बन्ध स्थापित करता है
(b) सार्थक शारीरिक हाव-भाव को समावेशित करता है
(c) व्याख्यान स्थल पर स्थैतिक बना रहता है
(d) ध्वनि की तीव्रता और तरीकों में परिवर्तन करता है
Ans: (b)
219. शिक्षा में विकास को लेकर फ्रोबेल का मुख्य योगदान है
(a) वाणिज्यिक शिक्षणालय (b) बालवाड़ी
(c) पब्लिक स्कूल (d) लैटिन स्कूल
Ans: (b)
220. सीखने की खेल विधि उपयोगी है-
(a) बाल्यावस्था हेतु (b) पूर्व बाल्यावस्था हेतु
(c) युवावस्था हेतु (d) परिपक्वावस्था हेतु
Ans: (a)
221. शिक्षा में फ्रोबेल का महत्वपूर्ण योगदान था………..का विकास।
(a) व्यावसायिक स्कूल (b) पब्लिक स्कूल
(c) किण्डर गार्टन (d) लेटिन स्कूल
Ans: (c)
222. शैक्षिक भ्रमण‚ अधिगम के लिए आवश्यक साधन क्यों है?
(a) यह रटने की आदत का विकास करता है
(b) पाठ्यचर्या समय पर पूर्ण होती है
(c) यह कल्पना शक्ति का विकास करता है
(d) भ्रमण के स्थान से प्राप्त ज्ञान स्थायी होता है
Ans: (d)
223. सीखने की प्रोजेक्ट विधि किस अवस्था के लिए उपयोगी है?
(a) बाल्यावस्था (b) पूर्व बाल्यावस्था
(c) किशोरावस्था (d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
224. विज्ञान में मोनिका की सम्प्राप्ति अच्छी है‚ किंतु गणित में खराब है। इसका प्रमुख संभाव्य कारण हो सकता है?
(a) बालिकाएं प्राय: गणित में कमजोर होती हैं।
(b) मोनिका के माता−पिता अशिक्षित हैं।
(c) गणित शिक्षण प्रभावी नहीं है।
(d) गणित कठिन विषय है।
Ans : (c)
225. ‘खेल शिक्षण विधि’ के प्रतिपादक कौन हैं?
(a) सुकरात (b) फ्रोबेल
(c) किलपैट्रिक (d) अरस्तू
Ans : (b)
226. ‘प्रयोजना विधि’ के प्रतिपादक हैं−
(a) दुर्खीम (b) प्लेटो
(c) किलपैट्रिक (d) सुकरात
Ans : (c)
227. डॉल्टन शिक्षण विधि का विकास किसने किया?
(a) फ्रोबेल (b) डब्ल्यू.एच.किलपैट्रिक
(c) मिस हेलेन पार्कहस्र्ट (d) डॉल्टन
Ans : (c)
228. उदाहरण‚ निरीक्षण‚ विश्लेषण‚ वर्गीकरण‚ नियमीकरण निम्नलिखित में से किस विधि के सोपान हैं?
(a) निगमन विधि (b) आगमन विधि
(c) अन्तर्दर्शन विधि (d) बहिर्दर्शन विधि
Ans : (b)
229. शैशवावस्था के लिए उत्तम शिक्षण विधि है
(a) मॉण्टेसरी विधि (b) खेल विधि
(c) किण्डरगार्टन विधि (d) ये सभी
Ans : (d)
230. शिक्षा की किण्डरगार्टन पद्धति का प्रतिपादन किया
(a) टी.पी. नन ने (b) स्पेन्सर ने
(c) फ्रोबेल ने (d) माण्टेसरी ने
Ans : (c)
231. बहुशिक्षण-शास्त्रीय तकनीकें‚ वर्गीकृत अधिगम सामग्री बहु-आकलन तकनीकें तथा परिवर्तनीय जटिलता एवं सामग्री का स्वरूप निम्नलिखित में से किससे सम्बद्ध हैं?
(a) सार्वभौमिक अधिगम प्रारूप (b) उपचारात्मक शिक्षण
(c) विभेदित अनुदेशन (d) पारस्परिक शिक्षण
Ans:(c)
232. निम्नलिखित में से अंत: विषयी अनुदेशन का सर्वोत्कृष्ट लाभ यह है कि
(a) पाठ-योजना बनाने और गतिविधियों में शिक्ष़कों को अधिक लचीलेपन की अनुमति होती है।
(b) विद्यार्थियों को सीखे गए ज्ञान का बहु-संदर्भो में अनुप्रयोग करने और सामान्यीकृत करने के अवसर दिए जाते हैं
(c) प्रकरणों की विविधता‚ जिन्हें परंपरागत पाठ्यचर्या में संबोधित किए जाने की आवश्यकता है‚ से शिक्षकों के अभिभूत होने की कम संभावना होती है
(d) विद्यार्थियों में विभिन्न विषय-क्षेत्रों के विशेष प्रकरणों के प्रति नापसंदगी विकसित होने की कम संभावना होती है
Ans: (b)
233. बीजों का अंकुरण संकल्पना के शिक्षण की सबसे प्रभावी पद्धति है−
(a) विद्यार्थियों द्वारा पौधे के बीज बोना और उसके अंकुरण के चरणों का अवलोकन करना
(b) श्यामपट्ट पर चित्र बनाना और वर्णन करना
(c) बीज की वृद्धि के चित्र दिखाना
(d) विस्तृत व्याख्या करना
Ans: (a)
234. प्राथमिक कक्षा के बालकों के लिए शिक्षण की उपयुक्त विधि है
(a) प्रयास व भूल विधि (b) अनुकरण विधि
(c) व्याख्यान विधि (d) खेल विधि
Ans: (d)
235. खोज (डिस्कवरी) अधिगम में‚ शिक्षक अधिगम के एक____ की भूमिका निभाते हैं।
(a) सलाहकार (b) सुविधा प्रदाता
(c) प्रबंधक (d) प्रेरक
Ans. (b)
236. निम्नलिखित में से कौन−सी शिक्षण की समस्या को हल करने की विधि का गलत लाभ है?
(a) सभी विशेषज्ञ इस पद्धति का उपयोग समस्या को हल करने के लिए नहीं कर सकते हैं।
(b) इस प्रक्रिया में शिक्षार्थी (लर्नर) सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
(c) यह शिक्षार्थी (लर्नर) को अधिगम की प्रक्रिया में दिलचस्पी दिलाता है।
(d) इस पद्धति का उपयोग करने से अधिगम का मूल्यांकन आसान हो जाता है।
Ans. (d)
237. निगनात्मक विधि इस प्रकार होती है−
(a) उदाहरण से दृष्टांतों की ओर
(b) कानून और नियमों से अवलोकन की ओर
(c) सामान्यीकरण से विनिर्देशों की ओर
(d) अवलोकन से उदाहरण की ओर
Ans. (b)
238. डॉल्टन योजना (डॉल्टन प्लान) में नहीं है:
(a) स्वयं सीखना (b) समय-सारणी
(c) सहयोग (d) स्वतंत्रता
Ans. (b)
239. ऐसी सोच विधि को निरूपित करने के लिए किस पद्धति का उपयोग किया जाता है जो समाधान दे सकती है‚ परंतु उसमें त्रुटियाँ भी हो सकती हैं?
(a) बुद्धि (b) युक्तिवाक्य (सिल्लोगिज्म)
(c) एल्गोरिथम (d) स्वानुभाविक (स्वत: शोध)
Ans. (d)
240. प्रत्यक्ष विधि को इस रूप में भी जाना जाता है :
(a) प्रत्यक्ष दृष्टिकोण (b) प्रेरणात्मक दृष्टिकोण
(c) प्राकृतिक विधि (d) अप्रत्यक्ष दृष्टिकोण
Ans. (c)
241. उदाहरणों से सामान्यीकरण की ओर बढ़ना है:
(a) सह−संबंध (b) आगमनात्मक
(c) आकस्मिक (d) निगमनात्मक
Ans. (b)
242. निम्नलिखित में से कौन शिक्षण के प्रदर्शन विधि के बारे में सत्य नहीं हैं?
(a) अवधारणाओं का प्रदर्शन प्रयोगों/क्रियाकलापों पर केंन्द्रित होता है।
(b) इसका उपयोग बहुसांस्कृतिक कक्षा के लिए किया जा सकता है।
(c) शिक्षार्थियों को सम्मिलित होने का एक अवसर मिलता है।
(d) इस विधि द्वारा सभी विषयों को कवर किया जा सकता है।
Ans. (d)
243. सामाजार्थिक मुद्दों से जूझ रहे उन बच्चों को जिनकी प्रतिभा प्रभावित हो सकती है को…………….सहायता करता है।
(a) स्व-अधिगम मॉडल (b) विभेदित निर्देश
(c) पाठ्यचर्या का विस्तार (d) संज्ञानात्मक वर्गीकरण
Ans: (a)
244. अधिगमकर्ताओं को व्यक्तिगत क्षमता के आधार पर उनकी कठिनाइयों के विभिन्न स्तरों को ध्यान में रखते हुए पढ़ाने की विधि को ……………… कहा जात है।
(a) विभेदी अनुदेशन (b) चयनित अनुदेशन
(c) सटीक शिक्षण (d) त्रुटिहीन अनुदेशन
Ans. (a)
245. संज्ञानात्मक प्रशिक्षुता तथा शैक्षिक संवाद –
(a) अधिगम को एक सामाजिक गतिविधि के रूप में ग्रहण करते हैं
(b) आगमनात्मक तार्किकता के अनुप्रयोग पर आधारित है
(c) पाठ्यसामग्री के सुव्यवस्थित संगठन पर बल देते हैं
(d) कुशलता की प्राप्ति हेतु व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता पर बल देते हैं
Ans: (a)
246. संज्ञानात्मक प्रशिक्षुता तथा शैक्षिक संवाद
(a) पाठ्य सामग्री के सुव्यवस्थित संगठन पर बल देते है।
(b) कुशलता की प्राप्ति हेतु व्यवहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता पर बल देते हैं।
(c) अधिगम को एक सामाजिक गतिविधि के रूप में ग्रहण करते हैं।
(d) आगमनात्मक तार्किकता के अनुप्रयोग पर अधारित है।
Ans : (c)
247. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों के अनेक तरह की सामूहिक गतिविधियों में व्यस्त रखती है‚ जैसे – समूहचर्चा‚ समूह-परियोजनाएँ‚ भूमिका निर्वाह आदि। यह सीखने के किस आयाम को उजागर करता है?
(a) सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम
(b) मनोरंजन द्वारा अधिगम
(c) भाषा-निर्देशित अधिगम
(d) प्रतियोगिता-आधारित अधिगम
Ans: (a)
248. एक शिक्षक शिक्षार्थियों को सामूहिक क्रियाओं‚ सामूहिक परिचर्चा‚ सामूहिक प्रोजेक्ट आदि में सम्मिलित करता है यह सीखने के आयाम को दर्शाता है Dsssb Assistant Nursery Teacher
(a) मनोरंजन के माध्यम से सीखना
(b) भाषा निर्देशित शिक्षण
(c) प्रतियोगिता−आधारित शिक्षा
(d) एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना
Ans. : (d)
249. सामाजिक अधिगम आरम्भ होता है
(a) अलगाव से (b) भीड़ से
(c) सम्पर्क से (d) दृश्य श्रव्य सामग्री से
Ans: (c)
250. एक शिक्षक के लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है?
(a) कक्षा में अनुशासन बनाए रखना
(b) कक्षा में समयानुवर्ती होना
(c) विद्यार्थियों की कठिनाइयों को दूर करना
(d) एक सुवक्ता होना
Ans : (c)
251. अपनी कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम का प्रयोग करते समय एक शिक्षक की भूमिका किस प्रकार की होती है?
(a) कक्षा को छोड़ देना तथा बच्चों को स्वयं कार्य करने देना।
(b) सहयोगात्मक होना तथा प्रत्येक समूह की निगरानी करना।
(c) उस समूह का सहयोग करना जिसमें ‘होनहार’ एवं प्रतिभाशाली बच्चें हैं।
(d) एक मूक दर्शक होना तथा बच्चे जो करना चाहते हैं‚ उन्हें करने देना।
Ans. (b)
252. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
(a) कक्षा में शिक्षक की सबसे महत्वपूर्ण भूमिका अनुशासन को बनाए रखना है
(b) एक शिक्षक को निर्धारित पाठ्यपुस्तक का पालन करना चाहिए
(c) पाठ्यक्रम का समय पर पूरा करने के साथ-साथ दोहराने के लिए पर्याप्त समय देना महत्वपूर्ण है
(d) आराम के लिए जगह बनाना‚ जहाँ बच्चे संवाद और पूछताछ के माध्यम से सीखते हैं
Ans. (d)
253. निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा में पाठ्यपुस्तकों की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
(a) वे कक्षा में उपलब्ध संसाधन और संदर्भ सामग्री में से एक हैं।
(b) वे एक राज्य या राष्ट्र में अधिगम में एकरूपता बनाए रखते हैं।
(c) वे अध्ययन के पाठ्यक्रम के बारे में शिक्षकों और मातापिता को मार्गदर्शन प्रदान करते हैं।
(d) वे संसाधन-रहित संदर्भ में सबसे आवश्यक अधिगम संसाधन बनाते हैं।
Ans. (a)
254. निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चों में अधिगम में सुधार करने के लिए सबसे अधिक उपयुक्त है?
(a) नियमित मूल्यांकन परीक्षा आयोजित की जानी चाहिए।
(b) शिक्षक को विभिन्न उदाहरणों और चित्रों का उपयोग करके विषय की व्याख्या करनी चाहिए।
(c) कक्षा में सभी प्रकार की शिक्षण-सामग्री होनी चाहिए।
(d) शिक्षक को वास्तविक जीवन स्थितियों पर बच्चों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने में मदद करनी चाहिए।
Ans. (d)
255. एक शिक्षक को विद्यार्थियों को …………….. निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए बजाए …………… के।
(a) प्रदर्शन लक्ष्य; अधिगम लक्ष्य
(b) असफलता से बचने के लिए लक्ष्य; अंक लेने के लिए लक्ष्य
(c) अंक लेने के लिए लक्ष्य; असफलता से बचने के लिए लक्ष्य
(d) अधिगम लक्ष्य; प्रदर्शन लक्ष्य
Ans. (d)
256. एक शिक्षक को साधन-सम्पन्न होना चाहिए। इसका अर्थ है−
(a) उसके पास पर्याप्त धन-सम्पन्न होना चाहिए।
(b) उसके उच्च अधिकारियों से संपर्क होने चाहिए।
(c) उसे अपने विद्यार्थियों की समस्याओं को हल करने के लिए पर्याप्त ज्ञान होना चाहिए।
(d) विद्यार्थियों के बीच उसकी अच्छी प्रतिष्ठा होनी चाहिए।
Ans: (c)
257. एक अच्छा विद्यालय वह है-
(a) जो कड़ी प्रतियोगिता की भावना पर जोर देता है
(b) जहाँ प्रत्येक बालक खुशी का अनुभव करे व बिना एकदूसरे के सहयोग से वैयक्तिक रूप से सीखे
(c) जो बालक के सामाजिक स्तरीकरण को समझे तथा कक्षा के वातावरण को प्रगतिशील व प्रेरणास्पद बनाए
(d) जो आदर्श उत्तरों को याद करने पर जोर दे
Ans: (c)
258. ……………….. प्रक्रिया द्वारा शिक्षक निकट रूप से जुड़े होते हैं।
(a) अध्ययन (b) अधिगम
(c) मूल्यांकन (d) निरीक्षण
Ans. (b)
259. एक शिक्षक के पास होना चाहिए
(a) अपने विषय का ज्ञान (b) शिक्षण पद्धति का ज्ञान
(c) छात्रों के विषय में ज्ञान (d) उपरोक्त सभी
Ans. (d)
260. स्कूल की शिक्षा की गुणवत्ता विशेष रूप से निर्भर करती है
(a) बुनियादी ढाँचा सुविधाओं
(b) वित्तीय प्रावधान
(c) अन्तर्राष्ट्रीय समर्थन
(d) शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता
Ans. (d)
261. एक प्रभावी शिक्षक वह है‚ जो कर सकता है-
(a) कक्षा पर नियंत्रण
(b) कम समय में अधिक सूचना देना
(c) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करना
(d) दत्तकार्य को ध्यानपूर्वक जाँचना
Ans: (c)
262. एक शिक्षक की सबसे महत्वपूर्ण चुनौती है-
(a) विद्यार्थियों से उनका गृहकार्य करवाना
(b) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को आनन्दप्रद बनाना
(c) कक्षा में अनुशासन बनाए रखना
(d) प्रश्नपत्र तैयार करना
Ans: (b)
263. एक सजीव कक्षा स्थिति में निम्नलिखित में सबसे अधिक सम्भावित है-
(a) कभी कभार हँसी का शोर
(b) पूर्णरूप से शान्ति
(c) शिक्षक-छात्र वार्ता
(d) विद्यार्थियों के बीच तेज आवाज में वार्तालाप
Ans: (c)
264. विद्यार्थियों की अकादमिक निष्पादन को सुधारा जा सकता है यदि अभिभावकों को उत्साहित किया जाये
(a) बच्चों के कार्य का निरीक्षण करने के लिए
(b) अधिक ट्यूशन का प्रबंधन करने के लिए
(c) इसके बारे में चिन्तित न होने के लिए
(d) शिक्षकों से बार-बार अंतर्क्रिया करने के लिए
Ans: (d)
265. शिक्षण को प्रभावित करने वाला निम्नलिखित में से कौन-सा घटक शिक्षक से संबंधित नहीं है?
(a) विषय का ज्ञान (b) संप्रेषण कौशल
(c) विद्यार्थियों से जुड़ाव (d) संसाधनों की उपलब्धता
Ans: (d)
266. शिक्षण की आधुनिक संकल्पना के अनुसार‚ एक अध्यापक को मुख्य भूमिका निभानी चाहिए
(a) दार्शनिक की (b) मित्र की
(c) कार्यसहभागी की (d) अनुदेशक की
Ans: (b)
267. शिक्षक की भूमिका है
(a) ज्ञान का स्थानान्तरण करना
(b) ज्ञान देना
(c) कौशल अर्जित करने में प्रशिक्षित करना
(d) ज्ञान निर्माण का सरलीकरण करना
Ans: (d)
268. एक चिन्तनशील शिक्षक कक्षा-कक्ष में ऐसी परिस्थिति उत्पन्न करता है कि छात्र
(a) भाषण सुन सके
(b) कक्षा-कक्ष के शिक्षक के भाषण के नोट्स ले सके
(c) कक्षा-कक्ष में अनुशासन बनाये रखे
(d) छात्रों और शिक्षक में पारस्परिक अन्त:क्रिया को प्रोत्साहन मिले
Ans: (d)
269. शिक्षकों की भूमिका है
(a) ज्ञान का संप्रेषण करना
(b) छात्रों को अनुशासन में रखना
(c) छात्रकेन्द्रित‚ क्रिया आधारित अन्त:क्रियात्मक अधिगम का सृजन करना
(d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
270. एक उत्तम कक्षा-कक्ष शिक्षक
(a) छात्रों की प्राकृतिक जिज्ञासा का पोषण करता है
(b) छात्रों को पारस्परिक संवाद के लिए प्रोत्साहित करता है
(c) छात्रों को वास्तविक वैश्विक परिस्थितियों में सम्मिलित करता है
(d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
271. एक उत्तम शिक्षक वह है जो
(a) छात्र में वांछित व्यवहारगत परिवर्तन करता है
(b) मौखिक रूप से ज्ञान प्रेषित करता है
(c) सूचना का वर्णन करता है
(d) पाठ्यचर्या को संप्रेषित करता है
Ans: (a)
272. यह कहा जाता है कि शिक्षक को संसाधन सम्पन्न होना चाहिए‚ इसका अर्थ है
(a) उसके पास पर्याप्त मात्रा में पैसा और सम्पत्ति होनी चाहिए ताकि वह ट्यूशन न पढ़ाए
(b) उसका उच्च अधिकारियों से सम्पर्क होना चाहिए ताकि कोई उसे हानि न पहुँचाए
(c) उसे पर्याप्त ज्ञान होना चाहिए ताकि छात्रों की समस्याओं को हल कर सके
(d) उसकी छात्रों के बीच अच्छी पैठ होनी चाहिए ताकि अधिकारीगण उसके विरुद्ध कोई कार्रवाई न करे
Ans: (c)
273. सीखने की प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका होनी चाहिए−
(a) सुगमकर्ता की (b) अनुदेशनकर्ता की
(c) प्रशिक्षक की (d) नियंत्रणकर्ता की
Ans: (a)
274. एक शिक्षक बच्चे द्वारा की गई छोटी-छोटी गलतियों पर क्रोध प्रकट करता है‚ यह इंगित करता है−
(a) वह बच्चे का शुभचिंतक है
(b) उसमें ज्ञान की कमी है
(c) वह कुंठित है
(d) वह संवेदनात्मक रूप से संतुलित नहीं है
Ans: (d)
275. वर्तमान समय में शिक्षक की भूमिका है
(a) ज्ञान देने वाले की (b) सुगमकर्ता की
(c) मित्र की (d) प्रबन्धक की
Ans: (b)
276. एक आदर्श अध्यापक में पाया जाने वाला गुण है
(a) लोकतन्त्रात्मक दृष्टिकोण
(b) विषय-वस्तु पर अधिकार
(c) बाल मनोविज्ञान का ज्ञान
(d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
277 शिक्षक एवं विद्यार्थी के मध्य सम्बन्ध होना चाहिए
(a) स्नेह का (b) विश्वास का
(c) सम्मान का (d) ये सभी
Ans: (d)
278. एक अच्छा अध्यापक विद्यार्थियों के मध्य बढ़ावा देता है
(a) प्रतियोगिता की भावना को (b) सहयोग की भावना को
(c) प्रतिद्वन्द्विता की भावना को (d) तटस्थता की भावना को
Ans: (b)
279. एक अध्यापक की दृष्टि में कौन-सा कथन सर्वोत्तम है?
(a) प्रत्येक बच्चा सीख सकता है
(b) कुछ बच्चे सीख सकते है
(c) अधिकतर बच्चे सीख सकते हैं
(d) बहुत कम बच्चे सीख सकते है
Ans: (a)
280. किसी कक्षा में शिक्षक की भूमिका है
(a) समय−सारणी का कठोरता से पालन करना और पाठ्यक्रम से बँधे रहना
(b) सीखने की विश्वसनीय स्थितियाँ जुटाना और शिक्षार्थियों को स्वतंत्र चिन्तन की सुविधा देना
(c) अपने ज्ञान से शिक्षार्थियों को परिपूर्ण करना और उन्हें परीक्षा के लिए तैयार करना
(d) सीधे तरीके से ज्ञान पहुँचाना और शिक्षार्थियों को सही उत्तरों के लिए तैयार करना
Ans : (b)
281. निम्नलिखित में से कौन−सा तत्त्व कक्षा में अधिगम हेतु सहायक हो सकता है?
(a) बच्चों को अधिगम हेतु प्रेरित करने के लिए परीक्षणों की संख्या को बढ़ा देना
(b) अध्यापकों द्वारा बच्चों की स्वायत्तता को बढ़ावा व सहायता देना
(c) समानता बनाए रखने के लिए किसी एक अनुदेशन पद्धति पर टिके रहना
(d) कालांश की अवधि को 40 मिनट से 50 मिनट तक बढ़ा देना
Ans : (b)
282. स्कूलों में अधिकतम शिक्षकों में अपने छात्रों के लिए किसका सर्वाधिक अभाव पाया जाता है?
(a) स्नेह (b) क्रोध
(c) दोषारोपण (d) घृणा
Ans : (d)
283. आपको लगता है कि आपकी कक्षा में कुछ बच्चे बहुत तेज गति से सीख रहे हैं और कुछ बहुत धीमी गति से। इस परिस्थिति में आप क्या करेंगे?
(a) तेज गति से सीखने वाले बच्चों को आगे बढ़ने देंगे।
(b) धीमी गति से सीखने वाले बच्चों पर कोई ध्यान नहीं देंगे।
(c) इस बात पर कोई ध्यान नहीं देंगे।
(d) तेज गति से सीखने वाले बच्चों की सहायता धीमी गति से सीखने वाले बच्चों को सिखाने हेतु लेंगे।
Ans : (d)
284. आधुनिक शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका है−
(a) सीखने हेतु एक अच्छे सुलभकर्ता की
(b) बच्चों को गणित‚ विज्ञान और भाषा सिखाने की
(c) बच्चों को मूल्य आधारित शिक्षा देने की
(d) बच्चों को सभी कुछ पढ़ाने की
Ans : (a)
285. प्राथमिक स्तर पर मूल्यों की शिक्षा देने की सर्वोत्तम विधि है
(a) मूल्यों के महत्व को बताना
(b) मूल्यों के पालन न करने पर दण्डित करना
(c) अध्यापक के व्यवहार में मूल्य स्थापन
(d) उपरोक्त सभी
Ans : (c)
286. एक अभिभावक आपसे विद्यालय में मिलने के लिए कभी नहीं आता है। आप
(a) बच्चे की उपेक्षा करेंगे
(b) अभिभावक को लिखेंगे
(c) आप स्वयं उनसे मिलने जाएँगे
(d) बच्चे को दण्ड देना शुरू करेंगे
Ans : (c)
287. एक शिक्षक को साधन सम्पन्न होना चाहिए। इसका अर्थ है
(a) उनके पास पर्याप्त धन-सम्पदा होनी चाहिए ताकि उसे शिक्षण देने की जरूरत न पड़े
(b) उनका अधिकारियों के उच्च स्तर से सम्पर्क होना चाहिए
(c) उनको अपने विद्यार्थियों की समस्याओं को हल करने का पर्याप्त ज्ञान होना चाहिए
(d) विद्यार्थियों के बीच उनकी प्रसिद्धि होनी चाहिए
Ans : (c)
288. आपको शिक्षक दिवस पर कुछ विद्यार्थियों ने एक बधाई पत्र भेजा है। आप क्या करेंगे? आप
(a) कुछ नहीं करेंगे
(b) उन्हें धन्यवाद देंगे
(c) उन्हें पैसों की बर्बादी नहीं करने के लिए बोलेंगे
(d) उन्हें बदले में शुभकामनाएँ देंगे
Ans : (b)
289. आपकी कक्षा में एक छात्र देर से आता है। आप
(a) उसके अभिभावकों को सूचित करेंगे
(b) उसे दण्ड देंगे
(c) कारण जानने की चेष्टा करेंगे
(d) उस पर कोई ध्यान नहीं देंगे
Ans : (c)
290. यदि कोई विद्यार्थी आपका सम्मान नहीं करता है तो आप
(a) उसकी उपेक्षा करेंगे
(b) परीक्षा में कम अंक देंगे
(c) उसके अभिभावकों से बात करेंगे
(d) उसे डाँटेंगे
Ans : (c)
291. यदि एक विद्यार्थी कक्षा में भाग लेने से संकोच करता है तो आप
(a) उससे प्रश्न नहीं पूछेंगे
(b) जिन प्रश्नों के उत्तर वह दे सकता है‚ केवल उन्हीं प्रश्नों को पूछेंगे
(c) उन प्रश्नों को नहीं पूछेंगे जिसके उत्तर उसके सामथ्र्य से बाहर है जिसके कारण वह कक्षा में उपहास का पात्र बन सकता है।
(d) उससे केवल तब प्रश्न पूछेंगे जब वह उसके उत्तर देने के लिए उत्साहित हो
Ans : (d)
292. शिक्षक का बर्ताव होना चाहिए –
(a) प्रशासनात्मक (b) शिक्षाप्रद
(c) आदर्शवादी (d) निदेशात्मक
Ans : (c)
293. निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण प्रभावशाली विद्यालय की प्रथा का है?
(a) निरंतर तुलनात्मक मूल्यांकन
(b) शारीरिक दंड
(c) व्यक्तिसापेक्ष अधिगम
(d) प्रतियोगितात्मक कक्षा
Ans : (c)
294. निम्नलिखित में से कौन-सा एक माध्यमिक विद्यालय की कक्षा-कक्ष में शिक्षक की भूमिका का सर्वोत्तम/ उचित वर्णन करता है?
(a) व्याख्यान देने के लिए पावर प्वाइंट प्रेजेंटेशन का प्रयोग करना
(b) बहु-परिप्रेक्ष्य को निरुत्साहित करना तथा एक-आयामी परिप्रेक्ष्य पर केन्द्रीभूत होना
(c) चर्चाओं के अवसर उपलब्ध कराना
(d) प्रथम स्थान के लिए शिक्षार्थियों को आपस में प्रतिस्पर्धा के लिए बढ़ावा देना
Ans : (c)
295. किसी कक्षा में शिक्षक की भूमिका है :
(a) समय-सारणी का कठोरता से पालन करना और पाठयक्रम से बँधे रहना।
(b) सीखने की विश्वसनीय स्थितियाँ जुटाना और शिक्षार्थियों को स्वतंत्र चिंतन की सुविधा देना।
(c) अपने ज्ञान से शिक्षार्थियों को परिपूर्ण करना और उन्हें परीक्षा के लिए तैयार करना।
(d) सीधे तरीके से ज्ञान पहुँचाना और शिक्षार्थियों को सही उत्तरों के लिए तैयार करना।
Ans : (b)
296. प्राथमिक कक्षा में सकारात्मक वातावरण निर्मित करने के लिए एक शिक्षक को
(a) विभेद नहीं करना चाहिए और प्रत्येक बच्चे के लिए समान लक्ष्य सुनिश्चित करने चाहिए
(b) सूमह-गतिविधियों के दौरान समाजमिति के आधार पर उन्हें अपने समूह बनाने की अनुमति देनी चाहिए
(c) सकारात्मक अंत वाली कहानियाँ सुनानी चाहिए।
(d) सुबह प्रत्येक बच्चे का अभिवादन करना चाहिए
Ans (a)
297. एक शिक्षक अपने लोकतांत्रिक स्वभाव के कारण विद्यार्थियों को पूरी कक्षा में कहीं भी बैठने की अनुमति देता है। कुछ शिक्षार्थी एक-साथ बैठते हैं और चर्चा करते हैं या सामूहिक पठन करते हैं। कुछ चुपचाप बैठकर अपने-आप पढ़ते हैं। एक अभिभावक को यह पसंद नहीं आता। इस स्थिति से निबटने का निम्न में से कौन सा तरीका सबसे बेहतर हो सकता है?
(a) अभिभावकों को प्रधानाचार्य से अनुरोध करना चाहिए कि वे उनके बच्चे का अनुभाग बदल दें
(b) अभिभावकों को शिक्षक पर विश्वास व्यक्त करना चाहिए और शिक्षक के साथ समस्या पर चर्चा करनी चाहिए
(c) अभिभावकों को उस विद्यालय से अपने बच्चे को निकाल लेना चाहिए
(d) अभिभावकों को प्रधानाचार्य से शिक्षक की शिकायत करनी चाहिए।
Ans: (b)
298. शिक्षा के क्षेत्र में ‘पाठ्यचर्या’ शब्दावली—–की ओर संकेत करती है।
(a) विद्यालय का संपूर्ण कार्यक्रम जिसमें विद्यार्थी प्रतिदिन अनुभव प्राप्त करते हैं
(b) मूल्यांकन −प्रक्रिया
(c) कक्षा में प्रयुक्त की जाने वाली पाठ्य सामग्री
(d) शिक्षण-पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय-वस्तु
Ans: (a)
299. भारत में बहुत से बच्चे‚ विशेषकर लड़कियाँ‚ विद्यालय में आने से पहले और विद्यालय से वापस जाने के बाद घर का काम करते हैं। आपके विचार से इस संदर्भ में एक शिक्षिका को गृहकार्य के बारे में क्या करना चाहिए?
(a) शिक्षिका को ऐसा गृहकार्य देना चाहिए जो विद्यालय में कराए गए अधिगम को बच्चों के घरेलू जीवन से जोड़ता है।
(b) शिक्षिका को सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे अपना गृहकार्य पूरा करने के लिए सुबह जल्दी उठें और देर तक रुकें।
(c) बच्चों के माता-पिता से उनके गृहकार्य को पूरा कराने के लिए ट्यूशन लगवाने के लिए कहिए।
(d) उसे उन बच्चों को कठोर दंड देना चाहिए जो अपना गृहकार्य पूरा नहीं करते हैं।
Ans: (a)
300. बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में माता-पिता को —- भूमिका निभानी चाहिए।
(a) अग्रोन्मुखी (b) सहानुभूतिपूर्ण
(c) तटस्थ (d) नकारात्मक
Ans: (a)
301. एक सशक्त विद्यालय अपने शिक्षकों में निम्नलिखित योग्यताओं में से किसे सर्वाधिक बढ़ावा देगा?
(a) प्रतिस्पद्र्धात्मक अभिवृत्ति (b) परीक्षण करने की प्रवृत्ति
(c) स्मृति (d) अनुशासित स्वभाव
Ans : (a)
302. प्राथमिक स्तर पर शिक्षक में निम्न में से किसे सबसे महत्त्वपूर्ण विशेषता माननी चाहिए?
(a) पढ़ाने की उत्सुकता
(b) धैर्य और दृढ़ता
(c) शिक्षण−पद्धतियों और विषयों के ज्ञान में दक्षता
(d) अति मानक भाषा में पढ़ाने में दक्षता
Ans : (b)
303. एक भावी शिक्षक के रूप में‚ आपको …………… की आवश्यकता होगी और विभिन्न छात्रों की कक्षा के साथ जुड़ना होगा।
(a) डील (b) जुड़ने
(c) समझ (d) सहयोग
Ans. (c)
304. निम्न में से कौन−सा सम्प्रेषण प्रक्रिया का तत्व नहीं है?
(a) माध्यम (b) अंत:क्रिया
(c) प्रतिपुष्टि (d) पुनर्बलन
Ans. (d)
305. एक अच्छे शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण गुण है-
(a) विषयवस्तु का पूर्ण ज्ञान
(b) अच्छा सम्प्रेषण कौशल
(c) विद्यार्थियों के हित का ध्यान रखना
(d) प्रभावी नेतृत्व का गुण
Ans: (b)
306. विद्यार्थियों के साथ सम्प्रेषण का अर्थ होता है
(a) उनसे प्रश्न करने को कहना
(b) विचारों का आदान-प्रदान
(c) उन्हें निर्देश देना
(d) उन्हें अपने विचारों से अवगत कराना
Ans: (b)
307. एक प्रभावी शिक्षक के लिए आवश्यक है कि
(a) वह उच्च जाति से सम्बन्धित हो
(b) उसका उच्च सामाजिक-आर्थिक स्तर हो
(c) वह सम्प्रेषण में निपुण हो
(d) वह कठोर हो
Ans: (c)
308. कक्षा−कक्ष में शिक्षण व शिक्षार्थियों के मध्य संप्रेषण होना चाहिए−
(a) पाठ्य−पुस्तक केंद्रित (b) विद्यार्थी केंद्रित
(c) शिक्षक केंद्रित (d) उद्देश्य केंद्रित
Ans : (d)