1. एक विद्यार्थी कक्षा में निम्नलिखित लक्षण प्रदर्शित करता है : –पढ़ने के प्रति चिंता –शब्दों या अक्षरों को पहचानने में कठिनाई –निम्न स्तरीय शब्दावली कौशल –पहले पढ़े हुए पाठ को समझने या याद करने में कठिनाई ये किसके सूचक हैं?
(a) एक सृजनात्मक विद्यार्थी के
(b) अधिगम अशक्तता वाले विद्यार्थी के
(c) ‘मानसकि क्षति’ वाले विद्यार्थी के
(d) एक ‘स्वलीन’ विद्यार्थी के
Ans. (b)
2. युवा अधिगमकर्ताओं में निम्न में से कौन पढ़ने में कठिनाई का द्योतक नहीं है?
(a) अक्षर व शब्द अभिज्ञान में कठिनाई
(b) पठन गति व प्रवाह में कठिनाई
(c) शब्दों व विचारों को समझने में कठिनाई
(d) स्पेलिंग निरन्तरता में कठिनाई
Ans: (c)
3. अधिगम निर्योग्यताओं वाले बालकों में प्रक्रमण सम्बन्धी निम्न में से किस प्रकार की कमी पायी जाती है?
(a) संख्याओं सम्बन्धी सूचनाओं को याद करने में‚ समय एवं दिशा की कम समझ
(b) प्राय: अत्यधिक सक्रिय व्यवहार
(c) मांसपेशियों पर कम नियन्त्रण
(d) कम मानसिक सक्रियता।
Ans: (a)
4. अधिगम निर्योग्य का लक्षण है
(a) भागने की प्रवृत्ति होना।
(b) अशान्त‚ ऊर्जावान एवं विध्वंसक होना।
(c) अवधान सम्बन्धी बाधा/ विकार।
(d) अभिप्रेरणा का अभाव।
Ans: (c)
5. अधिगम−अक्षमताएं
(a) सामान्य या अधिक बुद्धि−लब्धांक वाले बच्चों में भी पाई जाती है।
(b) समय व हस्तक्षेप के स्वरूप की उपेक्षा करते हुए भी अपरिवर्तनशील नहीं होती है
(c) वस्तुपरक तथ्य है तथा संस्कृति की इनमें कोई भूमिका नहीं है
(d) पठन−अक्षमता के पर्याय हैं
Ans : (a)
6. अधिगम निर्योग्यता
(a) समुचित निवेश के साथ सुधार योग्य नहीं होता
(b) एक स्थिर अवस्था है
(c) एक चर अवस्था है
(d) जरूरी नहीं कि कार्य−पद्धति की हानि करें
Ans : (b)
7. इनमें से कौन−सी अशक्तता वाले बच्चे की एक विशेषता है?
(a) 50 से नीचे की बुद्धिलब्धि
(b) धाराप्रवाह रूप से पढ़ने तथा शब्दों पर पलटकर जाने में कठिनाई
(c) अन्य बच्चों को धमकाना तथा आक्रामक कार्यों में लगे रहना
(d) एक ही प्रकार की गत्यात्मक क्रिया को बार−बार दोहराना
Ans : (b)
8. एक बच्चे को कॉपी में लिखने में विपरीत छवियाँ‚ दर्पण छवि आदि जैसी गलतियाँ मिलती हैं। इस प्रकार का बच्चा लक्षण प्रदर्शित कर रहा है
(a) अधिगम में असुविधा के
(b) अधिगम में अशक्तता के
(c) अधिगम में कठिनाई के
(d) अधिगम में समस्या के
Ans : (b)
9. वर्तनी‚ वाचन एवं गणना में कठिनाई‚ सामान्य बुद्धि एवं अच्छी अनुकूलनात्मक योग्यता विशेषता है
(a) धीमी गति से सीखने वालों की
(b) सामान्य/औसत अधिगमकत्र्ता की
(c) मानसिक रूप से पिछड़े बालकों की
(d) अधिगम निर्योग्य बालकों की।
Ans: (d)
10. सीखने की अक्षमता वाले छात्र को स्कूल से संबंधित क्षेत्र जैसे− पढ़ना‚ लिखना‚ तर्क करना‚ सुनना या गणित में महत्वपूर्ण ………….. होती हैं।
(a) समक्ष (b) जानकारी
(c) समस्याएँ (d) कठिनाईयाँ
Ans. (d)
11. ‘पठनवैफल्य’ बच्चों के प्राथमिक लक्षण क्या हैं?
(a) धाराप्रवाह पढ़ने की अक्षमता
(b) एक ही गतिविषयक कार्य को बार-बार दोहराना।
(c) न्यून-अवधान विकार
(d) अपसारी चिंतन; पढ़ने में धारा प्रवाहिता।
Ans. (a)
12. पढ़ने और लिखने की अक्षमता है−
(a) ऑटिज्म (b) डिस्लेक्सिया
(c) डिस्प्रेक्सिया (d) एप्रक्सिया
Ans : (b)
13. सम्प्रेषण सम्बन्धी अक्षमता है−
(a) डिस्फेशिया (b) डिस्ग्रेफिया
(c) डिस्लेक्सिया (d) डिस्कैल्क्युलिया
Ans. (a)
14. डिस्लेक्सिया में यह करने में कठिनाई होती है−
(a) पढ़ने/वर्तनी में (b) व्यक्त करने में
(c) खड़े होने में (d) बोलने में
Ans. (a)
15. डिस्ग्राफिया मुख्यत: किस कठिनाई से जुड़ा है?
(a) पठन की (b) लिखने की
(c) चित्रकला करने की (d) सुनने की
Ans: (b)
16. यदि एक बच्चा 16 को 61 लिखिता है तथा b और d के मध्य अन्तर नहीं कर पाता हो‚ तो यह है
(a) दृष्टि-दोष (b) सीखने में अक्षम
(c) मानसिक दोष (d) मानसिक क्षय
Ans: (b)
17. डिस्लेक्सिया क्या है?
(a) पढ़ने की अक्षमता (b) लिखने की अक्षमता
(c) सीखने की अक्षमता (d) सुनने की अक्षमता
Ans: (a)
18. यदि आपकी कक्षा का बच्चा ‘C’ को ‘D’ तथा ‘D’ को ‘C’ लिखे/ पढ़े‚ तो वह कौन-से रोग से पीड़ित है?
(a) मलेरिया (b) डिसलेक्सिया
(c) फाइलेरिया (d) टायफाइड
Ans: (b)
19. निम्न में से कौन-सा विशिष्ट अधिगम विकलांगता का उदाहरण है?
(a) मानसिक मन्दता
(b) डिसलेक्सिया
(c) एटेंशन डेफिसिट हाइपर डिसआर्डर
(d) आटिस्म
Ans: (b)
20. डिस्लेक्सिया मुख्य रूप से ……………… की समस्या से संबंधित है।
(a) सुनने (b) पढ़ने
(c) बोलने (d) बोलने व सुनने
Ans : (b)
21. डिस्लेक्सिया का संबंध है−
(a) पढ़ने की अक्षमता से (b) लिखने की अक्षमता से
(c) आंकिक अक्षमता से (d) तार्किक अक्षमता से
Ans : (a)
22. एक बच्चा जो ………… से ग्रस्त है‚ वह ‘saw’ और ‘was’ और nuclear और ‘unclear’ में अन्तर नहीं कर सकता।
(a) शब्द ‘जम्बलिंग’ विकार (b) डिस्लेक्सिमिया
(c) डिस्मोरफीमिया (d) डिस्लेक्सिया
Ans : (d)
23. शारीरिक रूप से अक्षम बच्चों को सामान्यत: ………… होते हैं।
(a) डिस्केलकुलिया (b) डिस्लेक्सिया
(c) डिस्ग्राफिया (d) डिस्थीमिया
Ans : (c)
24. …………. के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी के कारण अधिगम अक्षमता उत्पन्न हो सकती है?
(a) सांस्कृतिक कारक (b) सेरेब्रल डिस्फंक्शन
(c) संवेगात्मक विघ्न (d) व्यवहारगत विघ्न
Ans : (a)
25. एक औसत बुद्धि वाला बच्चा यदि भाषा को पढ़ने एवं समझने में कठिनाई प्रदर्शित करता है‚ तो यह संकेत देता है कि बच्चा…….. का लक्षण प्रदर्शित कर रहा है।
(a) लेखन−अक्षमता (डिस्प्रफिया)
(b) गणितीय−अक्षमता (डिस्कैल्कुलिया)
(c) गतिसमन्वय−अक्षमता (डिस्प्रैक्सिया)
(d) पठन−अक्षमता (डिस्लैक्सिया)
Ans : (d)
26. डिसलेक्सिया सम्बन्धित है−
(a) मानसिक विकार से (b) गणितीय विकार से
(c) पठन विकार से (d) व्यावहारिक विकार से
Ans : (c)
27. शब्दों में अक्षरों के क्रम को पढ़ने में कठिनाई का अनुभव करना और अक्सर चाक्षुष स्मृति का ह्रास…….से सम्बन्धित है।
(a) डिस्केल्कुलिया (b) डिस्ग्राफिया
(c) डिस्प्राक्सिया (d) डिस्लेक्सिया
Ans: (d)
28. सीखने-संबंधी निर्योग्यताएँ सामान्यत:
(a) औसत से श्रेष्ठ बुद्धि-लब्धि वाले बच्चों में पाई जाती है।
(b) लड़कियों की तुलना में अधिकतर लड़कों में पाई जाती है
(c) अधिकतर उन बच्चों में पाई जाती है जो शहरी क्षेत्रों की अपेक्षा ग्रामीण क्षेत्रों से सम्बन्ध रखते हैं
(d) उन बच्चों में पाई जाती हैं विशेषत: जिनके पैत्रिक अभिभावक इस प्रकार की समस्याओं से ग्रसित होते है
Ans: (d)
29. निम्नलिखित में से ……. के अतिरिक्त सभी के कारण अधिगम अक्षमता उत्पन्न हो सकती है –
(a) जन्म से पहले माँ द्वारा मदिरा सेवन
(b) मंदबुद्धिता
(c) शैशवकाल के समय दिमागी बुखार
(d) शिक्षक की शिक्षण-शैली
Ans: (d)
30. गतिक कौशलों में अधिगम निर्योग्यता—कहलाती है।
(a) डिस्फे़िजया (b) डिस्पे्रक्सिया
(c) डिस्केलकुलिया (d) डिस्लेक्सिया
Ans: (b)
31. विकृत लिखावट से सम्बन्धित लिखने की योग्यता में कमी किसका एक लक्षण है?
(a) डिस्ग्राफिया (b) डिस्प्रैक्सिया
(c) डिस्कैल्कुलिया (d) डिस्लेक्सिया
Ans: (a)
32. अधिगम अक्षमता का कारण होता है−
(a) समय से पूर्व जन्म (b) मलेरिया
(c) कक्षा का माहौल (d) विकास संबंधी समस्याएं
Ans : (d)
33. मौलिक गणितीय संक्रियाओं को करने में असमर्थता द्वारा पहचाने जाने वाले विकार का नाम क्या है?
(a) डिस्लेक्सिया (b) डिस्मॉर्फिया
(c) डिसग्राफिया (d) डिस्कैलक्युलिया
Ans. (d)
34. भाषा-अवबोधन से सम्बद्ध विकार है
(a) चलाघात (apraxia)
(b) पठन-वैकल्य (dyslexia)
(c) वाक-सम्बद्ध रोग (aspeechxia)
(d) भाषाघात (aphasia)
Ans : (d)
35. छोटे शिक्षार्थियों में निम्नलिखित में से कौन-सा लक्षण ‘पठन-कठिनाई’ का नहीं है?
(a) शब्दों और विचारों को समझने में कठिनाई
(b) सुसंगत वर्तनी में कठिनाई
(c) वर्ण एवं शब्द पहचानने में कठिनाई
(d) पठन-गति और प्रवाह में कठिनाई
Ans: (a)
36. अधिगमकत्र्ताओं एवं उनकी प्राथमिक विशेषताओं के मिलान युग्मों में से निम्नलिखित में से कौन सा सही है?
(a) ‘पठन−अक्षमता’ अधिगमकर्ता − धारा प्रवाह पढ़ने एवं लिखने में कमी है।
(b) सृजनात्मक अधिगमकर्ता− अतिसक्रिय; कार्य को पूरा करने में धीमें हैं।
(c) अवधानात्मक कमी अधिगमकत्र्ता− उच्च अभिप्रेरणा‚ लम्बे समय तक अवधान बनाए रख सकते हैं।
(d) श्रव्य क्षतिपूर्ति अधिगमकत्र्ता− दृश्य सूचनाओं को समझ नहीं सकते हैं।
Ans. (a)
37. कम गति से सीखने वाले बच्चों की मुख्य विशेषता होती है
(a) उनमें किसी-न-किसी प्रकार की अक्षमता होती है जो उसके ज्ञानार्जन व शैक्षिक उपलब्धि को प्रभावित करती है
(b) उनमें कक्षा में समायोजन में कोई कठिनाई उत्पन्न नहीं होती
(c) उन्हें केवल गणित में कठिनाई होती है
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans: (a)
38. अधिगम−निर्योग्यता वाले बच्चे
(a) कुछ भी नहीं सीख सकते
(b) अधिगम के कुछ पक्षों से संघर्ष करते हैं
(c) बहुत सक्रिय होते हैं‚ लेकिन उनकी बुद्धि लब्धि कम होती है
(d) बहुत बुद्धिमान तथा परिपक्व होते हैं
Ans : (b)
39. अधिगम अशक्तता वाले
(a) बच्चों को एकसमान दिखाई देने वाले अक्षरों और वर्णों में भ्रम होता है
(b) बच्चे दृश्य शब्दों (साइट वर्ड्स) को आसानी से पहचानते और समझते हैं
(c) बच्चों का मानसिक विकास मन्द होता है
(d) बच्चे निम्न बुद्धिलब्धि वाले होते हैं
Ans : (a)
40. निम्नलिखित में से कौन-सा व्यवहार बच्चे की अधिगम-निर्योग्यता की पहचान करता है।
(a) मनोभाव का जल्दी-जल्दी बदलना (मूड स्विंग्स)
(b) अपमानजनक व्यवहार
(c) शब्दों को सही तरह से न समझ पाना तथा शब्दों को सही तरह से न लिख पाना
(d) (a) और (b)
Ans : (c)
41. गणित के अधिगम निर्योग्यता का आकलन निम्न में से किस परीक्षण द्वारा सर्वाधिक उचित तरीके से किया जा सकता है?
(a) निदानात्मक परीक्षण (b) स्क्रीनिंग परीक्षण
(c) उपलब्धि परीक्षण (d) अभिक्षमता परीक्षण
Ans: (a)
42. अधिगम-निर्योग्यता वाले बच्चों की प्रगति का निरीक्षण करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी पद्धति सबसे उपयुक्त है?
(a) व्यक्ति (केस) अध्ययन
(b) घटनावृत्त अभिलेख (वास्तविक रिकार्ड)
(c) व्यवहार-रेटिंग स्केल
(d) संरचित व्यवहारपरक अवलोकन
Ans: (d)
43. शैक्षिक समस्याओं से ग्रस्त बालकों को किस समस्या का सामना करना पड़ता है?
(a) कान व उससे जुड़ी नसों का सही प्रकार से काम नहीं करना
(b) भाषा के बोलने में असामान्यता का होना
(c) मानसिक सक्रियता का कम होना
(d) व्यावहारिक एवं सामाजिक बुद्धि में कमी का होना
Ans: (b)
44. यदि आपकी कक्षा में कोई बच्चा अधिगम अक्षम हो‚ तो आप क्या करेंगे?
(a) उसकी ओर कोई ध्यान नहीं देंगे
(b) उसकी अक्षमता किस प्रकार की है यह जानकर उसको सिखाने का प्रयास करेंगे
(c) उसकी अतिरिक्त कक्षा लेंगे
(d) उसकी बैठक व्यवस्था कक्षा के बुद्धिमान बच्चों के साथ करेंगे
Ans: (b)
45. अधिगम निर्योग्यता वाले शिक्षार्थियों द्वारा एक पूर्ण और उत्पादक जीवन जीने के अवसरों को बढ़ाने का सबसे सही तरीका है
(a) इस तरह के शिक्षार्थियों की कमजोरियों पर ध्यान केन्द्रित करना
(b) इस तरह के शिक्षार्थियों से उच्च अपेक्षाओं को बनाए रखना
(c) विविध कौशलों और युक्तियों का शिक्षण करना जिसे सभी सन्दर्भों में लागू किया जा सकता है
(d) इन बच्चों को अपने लक्ष्यों का निर्धारण करने के लिए प्रोत्साहित करना
Ans : (c)
46. बच्चों में शब्द खोजने की समस्या का निदान ………… होता है।
(a) डिस्लेक्सिया (b) डिस्कैलक्यूलिया
(c) डिस्नोमिया (d) डिस्टोपिया
Ans. (c)
47. निम्नलिखित में से कौन-सा स्तम्भ-क के बच्चों को स्तम्भ-ख में उनकी प्राथमिक विशेषताओं के सही मिलान को प्रस्तुत करता है? स्तम्भ-क स्तम्भ-ख
I. प्रतिभाशाली A. धाराप्रवाह पढ़ने में कमी है। II. अधिगम अशक्तता B. मूल समाधानों के बारे में सोच सकता है। III. सृजनात्मक C. आसानी से विचलित होने की आदत है। IV. अवधान कमी D. शीघ्रता से एवं अतिसक्रियता स्वतंत्र रूप से व्यतिक्रम (ADHD) सीखने की योग्यता I II III IV
(a) D A B C
(b) D C A B
(c) A B D C
(d) D C B A
Ans : (a)
48. निम्नलिखित में से कौन सा कथन असत्य है?
(a) अक्षम व्यक्तियों के प्रति विपरीत विचार एवं भावना बच्चा बड़ों से सीखता है
(b) विशेष आवश्यकता वाले बच्चे दूसरे क्षेत्रों में कार्य करने में अक्षम होते है
(c) शारीरिक अक्षमता वाला बच्चा मानसिक अक्षमता नहीं रखता
(d) a एवं b दोनों
Ans: (b)
49. जो बच्चे सामान्य बच्चों से काफी हटके होते हैं‚ उन्हें इस रूप में जाना जाता है:
(a) स्वपरायण बच्चे (ओटिस्टिक चिल्ड्रेन)
(b) आसमान्य बच्चे
(c) बुद्धिमान बच्चे
(d) असाधरण बच्चे
Ans. (d)
50. ‘दृश्य रूप से बाधित’ विद्यार्थियों के साथ कार्य करते समय एक शिक्षक को किस प्रकार के अनुदेशन अनुकूलन करने चाहिए?
(a) कई प्रकार की दृश्य प्रस्तुतियों का प्रयोग करना।
(b) स्वयं अभिविन्यास करना ताकि विद्यार्थी उसे ध्यान से देख सकें।
(c) अनेक प्रकार के लिखित कार्यों‚ विशेष रूप से वर्कशीटों पर ध्यान केन्द्रित करना।
(d) स्पष्ट रूप से बोलना तथा छूकर महसूस करने वाली सामग्रियों का अधिक मात्रा में प्रयोग करना।
Ans. (d)
50. ‘ब्रेल लिपि’ के जनक हैं−
(a) चाल्र्स ब्रेल (b) लुई ब्रेल
(c) बारबियर ब्रेल (d) इनमें से कोई नहीं
Ans : (b)
51. ब्रेल प्रणाली के बारे में सिखाये जाने के बाद‚ विद्यार्थियों को नेत्रहीन विद्यार्थियों के स्कूल ले जाया गया। इससे छात्रों को मदद मिलेगी−
(a) दोस्तों के साथ मजे करने में
(b) सभी प्रकार के चुनौतीपूर्ण विद्यार्थियों के लिए सम्मान का विकास करने में
(c) कक्षा अधिगम को वास्तविक जीवन स्थितियों से जोड़ने में
(d) नेत्रहीन चुनौती वाले विद्यार्थियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने में
Ans. (d)
53. जब एक अध्यापक एक नेत्रहीन चुनौतीपूर्ण बालक को दूसरे बच्चों के समूह की गतिविधियों में शामिल करता है तो वह है (DSSSB Assistant Nursery Teacher)
(a) समावेशी शिक्षा की भावना के अनुसार अभिनय करना
(b) नेत्रहीन चुनौतीपूर्ण शिक्षार्थी के प्रति सहानुभूति विकसित करने के लिए सभी शिक्षार्थियों की सहायता करना
(c) नेत्रहीन चुनौतीपूर्ण शिक्षार्थी पर तनाव बढ़ने की सम्भावना
(d) कक्षा के लिए सीखने के लिए बाधाएं बनाना
Ans. (a)
54. एक व्यक्ति वैधानिक रूप से दृष्टि-बाधित है‚ यदि उसका विजन क्षेत्र 20 डिग्री है‚ जबकि उसकी विजुअल एक्यूइटी –
(a) अत्यधिक उपयुक्त सुधार के साथ‚ ठीक आँख में 6/6 से कम है
(b) अत्यधिक उपयुक्त सुधार के साथ‚ ठीक आँख में 6/7 से कम है
(c) अत्यधिक उपयुक्त सुधार के साथ‚ ठीक आँख में 6/30 से कम है
(d) अत्यधिक उपयुक्त सुधार के साथ‚ ठीक आँख में 6/60 से कम है
Ans: (d)
55. निम्नलिखित में से कौन-सा संकेत बच्चों में दृष्टि बाधिता की समस्या सूचित नहीं करता?
(a) दिशा-निर्देश के अनुसरण में समस्या
(b) उदासी
(c) ठोकर लगने का भय
(d) दूरी मापने में असमर्थता
Ans: (a)
56.ब्रेल लिपि का प्रयोग निम्न में से किनके लिए किया जाता है?
(a) शारीरिक नि:शक्त (b) दृष्टिबाधित
(c) वाचनबाधित (d) इनमें से कोई नहीं।
Ans: (b)
57. आंशिक दृष्टि दोष युक्त बालक का कक्षा व्यवहार कैसा होता है?
(a) वह पुस्तक को आँखों के निकट लाकर पढ़ता है
(b) वह शिक्षक से अक्षर स्पष्ट न दिखने की शिकायत करता है
(c) श्यामपट्ट पर लिखे हुए को नोट बुक में नहीं उतार पाता है
(d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
58. एक बच्चा जो आंशिक रूप से देख सकता है
(a) बिना किसी विशेष प्रावधान के उसे ‘नियमित’ विद्यालय में डालना चाहिए
(b) उसे शिक्षा नही देनी चाहिए‚ क्योंकि वह उसके किसी काम नहीं आएगी
(c) उसे अलग संस्थान में डालने की आवश्यकता है
(d) विशेष प्रावधान करते हुए उसे ‘नियमित’ विद्यालय में रखना चाहिए।
Ans : (d)
59. दृष्टि दोष से युक्त बच्चों को आकृतियों का ज्ञान देना चाहिए−
(a) मौखिक व्याख्यान द्वारा
(b) त्रि−आयामी आकृतियों के स्पर्श के द्वारा
(c) क्षेत्र भ्रमण द्वारा
(d) इनमें से कोई नहीं
Ans : (b)
60. ‘राष्ट्रीय दृष्टि बाधितार्थ संस्थान’ (NIVH) स्थित है−
(a) शिमला में (b) कोलकाता में
(c) देहरादून में (d) दिल्ली में
Ans : (c)
61. कक्षा पाँच के न्यून दृष्टि वाले बच्चे को
(a) निम्न स्तर के कार्य के लिए माफ करना उचित है
(b) उसके दैनिक कार्य में उसके माता-पिता तथा मित्रों को सहायता करनी चाहिए
(c) कक्षा में सामान्य रूप से बर्ताव करना चाहिए एवं ऑडियो सीडी के जरिए सहायता प्रदान करनी चाहिए
(d) कक्षा में विशेष बर्ताव करना चाहिए
Ans : (c)
62. कोई शिक्षिका अपनी कक्षा में फर्नीचर की तीखी धार वाले किनारों को रुई से ढँका रखने को कहती है और ‘छुओ तथा अनुभव करो’ वाले सूचना-पट्टों का उपयोग करने को कहती है। वह किस वर्ग के विशेष शिक्षार्थियों की आवश्यकता पूर्ति करने का प्रयास कर रही है?
(a) सामाजिक रूप से वंचित शिक्षार्थी
(b) दृष्टि विकलांग शिक्षार्थी
(c) श्रवण विकलांग शिक्षार्थी
(d) सीख न सकने वाले शिक्षार्थी
Ans : (b)
63. पाँचवीं कक्षा के ‘दृष्टिबाधित’ विद्यार्थी−
(a) के माता-पिता और मित्रों द्वारा उसे दैनिक कार्यों को करने में सहायता की जानी चाहिए
(b) के साथ कक्षा में सामान्य रूप से व्यवहार किया जाना चाहिए और श्रव्य सी.डी. के माध्यम से सहायता उपलब्ध कराई जानी चाहिए
(c) के साथ कक्षा में विशेष व्यवहार किया जाना चाहिए
(d) को निचले स्तर के कार्य करने की छूट मिलनी चाहिए
Ans: (b)
64. जब एक शिक्षिका दृष्टिबाधित शिक्षार्थी को कक्षा के अन्य शिक्षार्थियों के साथ सामूहिक गतिविधियों में शामिल करती है‚ तो वह –
(a) कक्षा के लिए सीखने हेतु बाधाएँ उत्पन्न कर रही है
(b) समावेशी शिक्षा की भावना के अनुसार कार्य कर रही है
(c) सभी शिक्षार्थियों में दृष्टिबाधित शिक्षार्थी के प्रति सहानुभूति विकसित करने में मदद कर रही है
(d) दृष्टिबाधित शिक्षार्थी पर सम्भवत: तनाव बढ़ा रही है
Ans: (b)
65. कम सुनने वाले बच्चों के चेहरे पर दिखने वाली प्रमुख हताशा है (DSSSB Assistant Nursery Teacher)
(a) अन्य छात्रों के साथ परीक्षा लेने में असमर्थता
(b) लिखने की पाठ्यपुस्तक पढ़ने में असमर्थता
(c) खेल में भाग लेने की अक्षमता
(d) दूसरों के साथ जानकारी साझा करने में असमर्थता
Ans. (d)
66. चिह्र भाषा एवं श्रवण-दृश्य विधियों का प्रयोग किन बालकों की शिक्षा के लिए उपयोगी है?
(a) प्रतिभाशाली (b) मन्दित श्रवण वाले
(c) पिछड़ा बालक (d) समस्यात्मक बालक
Ans: (b)
67. श्रवणबाधित बच्चों को पढ़ाने के लिए क्या प्रयुक्त की जाती है?
(a) ब्रेललिपि (b) सांकेतिक भाषा
(c) यंत्र (d) उपरोक्त सभी
Ans: (b)
68. निम्न में से कौन-सी इकाई का उपयोग सुनने की क्षमता की जाँच हेतु किया जाता है?
(a) डेसीमीटर (b) डेसीबल
(c) डेसीपाइन (d) डेसीबिन्दु
Ans: (b)
69. सुनने में असमर्थ बच्चा−
(a) केवल अकादमिक शिक्षा से लाभ नहीं उठा पाएगा‚ उसे उसके स्थान पर व्यावसायिक शिक्षा दी जानी चाहिए।
(b) नियमित विद्यालय में बहुत अच्छा कर सकता है यदि उसे उपयुक्त सुविधा और साधन उपलब्ध कराए जाएं।
(c) नियमित विद्यालय में अपने सहपाठियों के समान सभी प्रदर्शन नहीं कर सकेगा।
(d) श्रवण असमर्थता वाले बच्चों के विद्यालय में ही भेजा जाना चाहिए‚ नियमित विद्यालय में नहीं।
Ans : (b)
70. किस प्राकर के बच्चों की शिक्षा हेतु सांकेतिक भाषा का प्रयोग किया जाता है?
(a) दृष्टि दोष युक्त बच्चे (b) मूक−बधिर
(c) मन्द बुद्धि (d) इनमें से कोई नहीं
Ans : (b)
71. श्रवण ह्रास से ग्रसित बच्चे कक्षा में किस से सबसे मुख्य नैराश्य (कुण्ठा) का सामना करते हैं?
(a) दूसरों के साथ सम्प्रेषण करने तथा सूचनाओं को बांटने में अक्षमता
(b) दूसरे विद्यार्थियों के साथ परीक्षा देने में अक्षमता
(c) प्रस्तावित पाठ्य−पुस्तक को पढ़ने की अक्षमता
(d) खेल−कूल में भागीदारिता निभाने में अक्षमता
Ans : (a)
72. माध्यमिक विद्यालय की कक्षा में शिक्षिका के पास एक ‘बधिर’ बच्चा है। उसके लिए यह महत्वपूर्ण है कि
(a) वह बच्चे को उस स्थान पर बैठाए जहाँ से यह शिक्षिका के होंठ तथा चेहरे के भाव साफ तौर पर देख सके
(b) विद्यालय सलाहकार (काउंसलर) से कहे कि वे बच्चे के अभिभावकों से बात करे तथा उन्हें अपने बच्चे को विद्यालय से हटाने के लिए कहे
(c) उसके प्रति संकेत करे जिसे वह बच्चा बार-बार भी नहीं कर पा रहा
(d) बच्चे को डाँट-फटकार कर उसे अलग स्थान पर बैठाए ताकि वह बधिर केन्द्र में प्रवेश ले ले
Ans : (a)
73. वाक् बाधित बच्चों का विकास किया जा सकता है उनको
(a) कक्षा में अपने विचार को प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करके
(b) सही ध्वनि के उच्चारण के लिए सहायता करके
(c) उनके द्वारा कथित गलतियों को सुनने में सहायता करके
(d) मूल्यांकन के लिए विशेषज्ञ के पास भेजकर
Ans: (b)
74. निम्नलिखित में से किस पद्धति का उपयोग करते हुए हकलाने (stuttering) की समस्या से निबटा जा सकता है?
(a) अनुश्रुत वाक् (Dictated speech)
(b) प्रवर्द्धित वाक् (Prolonged speech)
(c) परिणामकारी वाक् (Pragmatic speech)
(d) लम्बित वाक् (Protracted speech)
Ans: (b)
75. ऑर्थोटिक उपकरणों को मुख्य रूप से _____ के लिए डिजाइन किया गया है।
(a) इनमें से कोई नहीं
(b) शरीर के अंगों को समर्थन देने
(c) शरीर के हिस्से की मरम्मत करने
(d) न होने वाले अंगों की जगह लगाने
Ans. (b)
76. _______ के मामले में शरीर के चार अंग प्रभावित होते हैं ।
(a) ट्राईप्लेगिया (b) बाइप्लेगिया
(c) क्वाड्रीप्लेगिया (d) हैमीप्लेगिया
Ans. (c)
77. एडीआईपी योजना का मुख्य उद्देश्य‚ लोकोमोटर दिव्यांगता वाले व्यक्तियों को………….. प्रदान करना है।
(a) दिव्यांगता प्रमाणपत्र (b) रोजगार
(c) शिक्षा (d) सहायक और उपकरण
Ans. (d)
78. लोकोमोटर दिव्यांगता वाले व्यक्तियों का व्यावसायिक प्रशिक्षण ______ डोमेन से अधिक संबंधित है।
(a) संज्ञानात्मक (b) इनमें से कोई नहीं
(c) प्रभावी (d) साइकोमोटर
Ans. (d)
79. एकाग्रता-समय के साथ मेल बैठाने के लिए एक दत्त कार्य को पूरा करने के लिए आवंटित समय को घटाना और चरणबद्ध तरीके से इस एकाग्रता-समय को बढ़ाना निम्नलिखित में से किस प्रकार के विकार से निपटने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है?
(a) अशांतकारी व्यवहार सम्बन्धी विकार
(b) डिस्फेंसिया
(c) संवेदी एकीकरण विकार
(d) एकाग्रता-ह्रास अतिक्रियाशील विकार
Ans: (d)
80. निम्नलिखित में से कौन-सा विकासात्मक विकार का उदाहरण नहीं है?
(a) आत्मविमोह (Autism)
(b) प्रमस्तिष्क घात (Cerebral palsy)
(c) पर-अभिघातज तनाव (Post- traumatic
(d) न्यून अवधान सक्रिय विकास (Attention deficit hyperactivity disorder)
Ans :(c)
81. हृदय विकार के साथ कौन सी आनुवंशिक समस्या सम्बन्धित है?
(a) टर्नर सिंड्रोम (b) डाउन सिंड्रोम
(c) ऑटिज्म (d) एडीएचडी
Ans. (b)
82. इनमें से कौन-सा जीडीडी के लिए एक कारण हो सकता है?
(a) बचपन का संक्रमण
(b) बचपन का मोटापा
(c) सख्त परवरिश
(d) चीनी और एडिटिव्स का अत्यधिक सेवन
Ans. (a)
83. एक्स-रे विकिरण को ……….. विकार के मुख्य कारण के रूप में जिम्मेदार ठहराया जाता है−
(a) मोंन्गोलिज्म (b) बौनापन
(c) जलशीर्ष (d) लघुशीर्षता
Ans : (d)
84. ऑटिज्म एक…………… है।
(a) ध्यान-अभाव अति सक्रियता विकार
(b) द्विध्रुवी विकार (बाइपोलर डिस्ऑर्डर)
(c) विपक्षी उद्दंड विकार (अपोजिशनल डिफेंट डिस्ऑर्डर)
(d) न्यूरो विकास विकार
Ans. (d)
85. आप एक माँ को अपने बेटे राज से निपटने के लिए एक व्यवहार कार्यक्रम विकसित करने में मदद कर रहे हैं‚ राज को अपोजिशनल डिफेंट डिसऑर्डर है। निम्नलिखित में से कौन सा इस कार्यक्रम का सबसे महत्वपूर्ण घटक है?
(a) सख्त परवरिश (b) निरोध
(c) सकारात्मक सुदृढ़ीकरण (d) सजा
Ans. (c)
86. फेनीलकेटनुरिया से उत्पन्न बौद्धिक विकलांगता को न्यूनतम किया जा सकता है−
(a) सामाजिक संपर्क (b) कक्षा शिक्षण
(c) पर्यावरणीय कारक (d) प्रगतिशील शिक्षा
Ans : (c)
87. बच्चों में पश्च-आघात तनाव विकार (पोस्ट ट्रॉमेटिक स्ट्रेस डिसऑर्डर) के लक्षण क्या हैं?
(a) घटना से जुड़े स्थानों या लोगों से बचना।
(b) बार-बार कुछ कहने या उसके बारे में सोचना
(c) दूसरों में बिल्कुल रूचि न होना
(d) दूसरों से नाराज होना
Ans. (a)
88. वह स्थिति जिसमें कोई व्यक्ति जागरूकता खो देता है और अपनी स्वयं की पहचान को छोड़ देता है‚……. के रूप में जाना जाता है।
(a) आघात (b) दमन
(c) अभिघात (d) फ्यूग
Ans. (d)
89. एक बच्चा बल्लेबाजी के लिए अपनी बारी का इंतजार नहीं कर सकता और अक्सर मैदान पर दौड़ता है जबकि कोई पहले से ही बल्लेबाजी कर रहा होता है। बच्चा किस समस्या से जूझ रहा होगा?
(a) डिसग्राफिआ
(b) ध्यानाभाव एवं अतिसक्रियता विकार
(c) ध्यान अभाव विकार
(d) ओटिज्म/आत्मविमोह
Ans. (b)
90. द्विध्रुवी विकार (बाइपोलर डिस्ऑर्डर) किस प्रकार का विकार है?
(a) मनोदशा (मूड) (b) अधिगम
(c) व्यक्तित्व (d) विचार (थॉट)
Ans. (a)
91. तीव्र मूड स्विंग निम्न का लक्षण है:
(a) अधिगम अक्षमता (b) द्विध्रुवीय विकार
(c) आचरणगत विकार (d) असामाजिक व्यक्तित्व
Ans. (b)
92. निम्नलिखित में से कौन-सा एक गतिसंवेदी अधिगमकर्ता के लिए अनुपयुक्त है?
(a) उन्हें गतिविधियों के माध्यम से अधिगम का अवसर प्रदान करना।
(b) क्षेत्र भ्रमण‚ नाटक‚ नृत्य आदि में भाग लेना।
(c) अधिगम के लिए अवधारणा मानचित्रण पद्धति का उपयोग करना।
(d) शिक्षण के लिए समस्या समाधान विधि का उपयोग करना।
Ans : (c)
93. जीडीडी एक विकास संबंधी अक्षमता है जो ……… देखने को मिलती है।
(a) 5 वर्ष से छोटे बच्चों में
(b) 12-14 वर्ष की आयु में
(c) 5 वर्ष से अधिक की आयु के बच्चों में
(d) 18 वर्ष से ऊपर की आयु में
Ans. (a)
94. निम्नलिखित में से कौन−सा विकासात्मक विकार का उदाहरण नहीं है?
(a) आत्मविमोह (Autism)
(b) प्रमस्तिष्क घात (Cerebral palsy)
(c) पर−अभिघातज तनाव (Post–traumatic stress)
(d) न्यून अवधान सक्रिय विकास (Attention deficit hyperactivity disorder)
Ans : (c)