1. वैयक्तिक भिन्नता का क्या अर्थ है?
(a) दो व्यक्तियों में शारीरिक भिन्नता होना
(b) कोई दो व्यक्ति शारीरिक‚ मानसिक योग्यता और संवेगात्मक दशा में समान और एक जैसे नहीं होते हैं
(c) कोई दो व्यक्ति शारीरिक और मानसिक योग्यता में समान और एक जैसे होते हैं
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans : (b)
2. लम्बाई‚ भार‚ त्वचा का रंग‚ पैर‚ आंखों एवं बालों का रंग में विविधता तथा विचलन को कहते हैं?
(a) भावनात्मक अंतर (b) भौतिक अंतर
(c) मानसिक अंतर (d) इनमें कोई नहीं
Ans : (b)
3. व्यक्ति में वे भिन्नतायें जिससे वह कद वजन‚ त्वचा का रंग‚ आँखों व बालों का रंग पैर आदि से दूसरे से अलग होते हैं :
(a) भावनात्मक भेद (b) शारीरिक भेद
(c) मानसिक भेद (d) इनमें कोई नहीं
Ans : (b)
4. वह कथन जो वैयक्तिक विभिन्नता के सन्दर्भ में सत्य नहीं है‚ वह है-
(a) व्यक्तिविशेष प्रकार में भिन्न होते हैं
(b) व्यक्तिविशेष कोटि में भिन्न होते हैं
(c) व्यक्तिविशेष प्रकार व कोटि दोनों में भिन्न होते हैं
(d) व्यक्ति विशेष न तो कोटि और न ही प्रकार में भिन्न होते है
Ans: (d)
5. ‘‘हममें से कुछ लोग‚ कुछ जो लम्बे हैं तथा कुछ जो छोटे हैं‚ कुछ जो गोरे हैं तथा कुछ जो काले हैं‚ कुछ लोग मजबूत हैं तथा कुछ कमजोर है’’ यह कथन किस स्थापित सिद्धान्त पर आधारित है?
(a) बुद्धि व लैंगिक विभिन्नता पर
(b) बुद्धि व प्रजाति विभिन्नता पर
(c) वैयक्तिक विभिन्नता पर
(d) वैयक्तिक प्रगतिशीलता पर
Ans: (c)
6. हम सभी अपनी बुद्धि‚ प्रेरणा‚ अभिरुचि आदि के सन्दर्भ में भिन्न होते हैं। यह सिद्धांत सम्बन्धित है
(a) वैयक्तिक भिन्नता से (b) बुद्धि के सिद्धांतो से
(c) वंशान्ुा क्रम से (d) पर्यावरण से
Ans : (a)
7. विकास के वैयक्तिक विभिन्नता को समझने के लिए क्या महत्त्वपूर्ण है?
(a) पर्यावरणीय कारकों पर विचार करना जो लोगों को प्रभावित करते हैं।
(b) शरीर एवं दिमाग के परिपक्वन पर विचार करना।
(c) वंशागत विशेषताओं के साथ−साथ पर्यावरणीय कारकों एवं उनकी पारस्परिक क्रिया पर विचार करना।
(d) वंशागत विशेषताओं पर विचार करना जो प्रत्येक व्यक्ति को जीवन में विशेष शुरुआत देती हैं।
Ans. (c)
8. मार्गरेट मीड के अनुसार वैयक्तिक भिन्नताओं के लिए सर्वाधिक महत्वपूर्ण कारक है−
(a) जैविक (b) मनोवैज्ञानिक
(c) सजातीय (d) सांस्कृतिक
Ans : (d)
9. वैयक्तिक विभिन्नताओं का प्राथमिक कारण क्या है?
(a) पर्यावरणीय प्रभाव
(b) आनुवंशिकता एवं पर्यावरण के बीच जटिल पारस्परिक क्रिया।
(c) लोगों के द्वारा माता-पिता से प्राप्त आनुवंशिक संकेत पद्धति (कोड)
(d) जन्मजात विशेषताएँ
Ans. (b)
10. आमतौर पर‚ सभी कक्षाओं में विविधता होगी। उस आयाम को पहचानें जो बहुत अधिक विविधता से संबंधित कई समस्याओं को प्रस्तुत नहीं करता है।
(a) सांस्कृतिक पृष्ठभूमि (b) भौगोलिक स्थिति
(c) सामाजिक मान्यताएं (d) पुष्ट योग्यताएं
Ans. (b)
11. व्यक्तिगत विभिन्नताओं का क्षेत्र है-
(a) लिंग-भेद (b) शारीरिक रचना
(c) मानसिक योग्यताए (d) ये सभी
Ans: (d)
12. एक कक्षा में वैयक्तिक विभिन्नताओं के क्षेत्र हो सकते हैं :
(a) रुचियों के (b) सीखने के
(c) चरित्र के (d) उपरोक्त सभी
Ans: (d)
13. आज के कक्षाओं में छात्र के बीच‚ सांस्कृतिक‚ जातीय और नस्लीय………. की एक विस्तृत श्रंृखला होने की संभावना है।
(a) सक्रियता (b) समानताएं
(c) विविधता (d) निरंतरता
Ans. (c)
14. व्यक्तिगत विविधताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए ऐसे विद्यालय होने चाहिए जहाँ शिक्षक−
(a) व्यक्तिगत विविधताओं के आधार पर वर्गीकृत की गई कक्षाओं के विभिन्न वर्गों में पढ़ा सकें
(b) विविध अधिगम आवश्यकताओं के अनुसार विभिन्न शिक्षण−अधिगम प्रविधियों का प्रयोग करने में प्रशिक्षित हों।
(c) विशिष्ट व्यक्तिगत विविधताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित हों
(d) बच्चों को समरूप अधिगमकर्ता बनाने में प्रशिक्षित हों
Ans. (b)
15. वैयक्तिक विभिन्नता के मिलने के सम्बन्ध में एक अध्यापक की भूमिका होनी चाहिए
(a) व्यक्ति के दृष्टिकोण‚ अभिरुचि और योग्यता को जानने का प्रयास
(b) व्यक्ति आधारित पाठ्यक्रमों को उनकी आवश्यकता के अनुसार जानने की कोशिश
(c) उपरोक्त दोनों
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans: (c)
16. एक अध्यापक किसी भी समूह में समुदाय आधारित व्यक्तिगत विभिन्नताओं को समझ सकता है –
(a) आँखों के सम्पर्क के आधार पर
(b) बुद्धि के आधार पर
(c) भाषा एवं अभिव्यक्ति के आधार पर
(d) गृह कार्य के आधार पर।
Ans: (c)
17. व्यक्तिगत विभिन्नताओं से सम्बन्धित निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(a) यदि विद्यार्थियों का बुद्धि स्तर समान है तब भी उपलब्धि में विभिन्नता हो सकती है।
(b) सभी बालकों में कुछ भी समानता नहीं होती।
(c) व्यक्तिगत विभिन्नताओं के वक्र खींच कर दिखाने पर वह एक दिशा की ओर झुक जाता है।
(d) व्यक्तिगत विभिन्नतायें वंशक्रम के कारण होती हैं।
Ans: (a)
18. प्रजातिगत व्यक्तिगत विभिन्नताओं को समझने में निम्न में से क्या मददगार साबित नहीं होता?
(a) मूल्य व्यवस्था
(b) शाब्दिक एवं अ-शाब्दिक सम्प्रेषण
(c) अधिगम की प्रक्रियायें एवं विभिन्न व्यवस्थायें
(d) बुद्धि।
Ans: (d)
19. शिक्षार्थियों में बहुत विभिन्नताएँ होती हैं। इनसे किसके/किनके लिए शिक्षक को संवदेनशील होने की आवश्यकता है?
I. संज्ञानात्मक क्षमताओं और सीखने के स्तरों पर आधारित भिन्नताएँ। II. भाषा‚ जाति‚ लिंग‚ धर्म समुदाय की विविधता पर आधारित भिन्नताएँ। नीचे दिए गए कूट के आधार पर सही उत्तर चुनिए।
(a) केवल II (b) I और II दोनों
(c) न तो I और न ही II (d) केवल I
Ans : (b)
20. भारत में अधिकांश कक्षाएँ बहुभाषी होती हैं इसे शिक्षक द्वारा ………… के रूप में देखा जाना चाहिए।
(a) परेशानी (b) समस्या
(c) संसाधन (d) बाधा
Ans : (c)
21. एक कक्षा में बहुभाषी विद्यार्थी हैं; यह स्थिति उत्पन्न करती है
(a) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में बाधा
(b) विद्यार्थियों के मध्य सामंजस्य की समस्या
(c) अध्यापक में कुण्ठा
(d) सीखने के समृद्ध संसाधन
Ans: (d)
22. अध्ययन की दृष्टि से व्यक्तिगत विभिन्नताओं का महत्व है-
(a) विद्यार्थियों की व्यक्तिगत शिक्षण व्यवस्था
(b) व्यक्तिगत रूचियों के अनुसार गृह कार्य देना
(c) विद्यार्थियों का समरूप समूहों में वर्गीकरण
(d) उपर्युक्त सभी
Ans: (d)
23. विद्यालयों को किसके लिए वैयक्तिक भिन्नताओं को पूरा करना चाहिए?
(a) वैयक्तिक शिक्षार्थी को विशिष्ट होने की अनुभूति कराने के लिए
(b) वैयक्तिक शिक्षार्थियों के मध्य खाई को कम करने के लिए
(c) शिक्षार्थियों के निष्पादन और योग्यताओं को समान करने के लिए
(d) यह समझने के लिए कि क्यों शिक्षार्थी सीखने के योग्य या अयोग्य हैं
Ans : (d)
24. समान आयु के बच्चें में भी आकृति‚ योग्यता‚ स्वभाव‚ रुचि‚ प्रवृत्ति और अन्य बातों में बहुत अन्तर होता है इस सन्दर्भ में विद्यालय की क्या भूमिका है?
(a) बच्चों के आकलन के लिए नियामक मानक स्थापित करना
(b) सुनिश्चित करना कि शिक्षक मानकीकृत निर्देश और पाठ्य−पुस्तकों का उपयोग करे
(c) सुनिश्चित करना कि सभी बच्चों का विकास एक ही प्रकार से हो
(d) सुनिश्चित करना कि प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं के अनुसार विकास के अवसर मिलें
Ans : (d)
25. शिक्षार्थी वैयक्तिक भिन्नता प्रदर्शित करते हैं। अत: शिक्षक को
(a) अधिगम की एकसमान गति पर बल देना चाहिए
(b) सीखने के विविध अनुभवों को उपलब्ध कराना चाहिए
(c) कठोर अनुशासन सुनिश्चित करना चाहिए
(d) परीक्षाओं की संख्या बढ़ा देनी चाहिए
Ans : (b)
26. पढ़ाते समय सामान्य कक्षा में अध्यापक का सर्वाधिक ध्यान किस मनोवैज्ञानिक तथ्य पर होना चाहिए?
(a) शिक्षण तकनीक (b) शारीरिक क्षमता
(c) वैयक्तिक विभिन्नता (d) पारिवारिक स्थिति
Ans : (c)
27. भारतीय समाज की बहुभाषिक विशेषता को ….. देखा जाना चाहिए।
(a) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु शिक्षकयोग्यता की चुनौती के रूप में
(b) शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में बनाने के लिए कारक के रूप में
(c) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बाधा के रूप में
(d) विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में
Ans: (d)
28. सह-शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के आधार पर शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के स्तर को बढ़ाने का औचित्य स्थापन किस आधार पर किया जा सकता है
(a) यह हाथ से किए जाने वाले श्रम के प्रति सम्मान विकसित करता है।
(b) यह वैयक्तिक भिन्नताओं को संतुष्ट करता है
(c) यह हाशियाकृत विद्यार्थियों के लिए प्रतिपूरक भेदभाव की नीति का अनुगमन करता है
(d) यह सार्वभौमिक धारण (retention) को सुनिश्चित करता है।
Ans: (b)
29. शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को संबोधित करने के लिए एक विद्यालय किस प्रकार का सहयोग उपलब्ध करवा सकता है?
(a) सभी शिक्षार्थियों के लिए समान स्तर की पाठ्यचर्या का अनुगमन करना
(b) बाल-केन्द्रित पाठ्यचर्या का पालन करना और शिक्षार्थियों को सीखने के अनेक अवसर उपलब्ध करवाना।
(c) शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को समाप्त करने के लिए हर संभव उपाय करना।
(d) धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों को विशेष विद्यालयों में भेजना।
Ans: (b)
30. योग्यता व योग्यता समूहीकरण के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?
(a) विद्यार्थी सम-समूहों से बेहतर सीखते हैं
(b) अबाध व प्रभावी शिक्षण हेतु कथा को समरूपी (प्दस्दुाहादल्े) होना चाहिए
(c) छात्र असहिष्णु होते हैं व भेदों को स्वीकार नहीं करते
(d) विभिन्न योग्यता वाले समूहों को ग्रहण करने के लिए अध्यापकों को बहु-स्तरीय शिक्षा को अपनाना चाहिए
Ans: (d)
31. वैयक्तिक अंतरों का ज्ञान शिक्षकों की मदद किसमें करता है?
(a) पिछड़े शिक्षार्थियों के साथ कठोर परिश्रम करने की निरर्थकता को समझने में‚ क्योंकि वे बाकी कक्षा के समान कभी नहीं हो सकते
(b) वैयक्तिक अंतरों को शिक्षार्थियों की असफलता की स्वीकृति एवं उत्तरदायी ठहराने में
(c) सभी शिक्षार्थियों को समान रूप से लाभ पहुँचाने के लिए अपनी प्रस्तुति-शैली को एकरूप बनाने में
(d) सभी शिक्षार्थियों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं का आकलन करने और उसके अनुरूप उन्हें पढ़ाने में
Ans: (d)
32. अनुसंधान से पता चला है कि विद्यालयों में अनेक स्तरों पर विभेदीकरण पाया जाता है। उच्च प्राथमिक स्तर पर इनमें से कौन-सा विभेदीकरण का एक उदाहरण नहीं है?
(a) बहुत से अध्यापक पढ़ाने के लिए केवल व्याख्यान विधि का प्रयोग करते हैं।
(b) मध्यान्ह भोजन के दौरान दलित बच्चों को अलग बैठाया जाता है।
(c) लड़कियों को गणित तथा विज्ञान विषयों को लेने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है।
(d) अध्यापकों की निम्न सामाजिक-आर्थिक परिवेश से आए बच्चों से बहुत कम अपेक्षाएँ होती हैं।
Ans: (a)
33. एक बहु-सांस्कृतिक कक्षा-कक्ष में एक अध्यापिका सुनिश्चित करेगी कि आकलन में निम्नलिखित में से सम्मिलित हो –
(a) अपने आकलन उपकरण की विश्वसनीयता तथा वैधता
(b) अधिगम के न्यूनतम स्तरों के लिए अनुपालन करते हुए विद्यालय प्रशासन की अपेक्षाओं को पूरा
(c) आकलन उपकरण के मानकीकरण
(d) अपने विद्यार्थियों को सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि
Ans: (d)
34. भारत में भाषिक विभिन्नता बहुत है। इस संदर्भ में विशेषकर कक्षा I और II के प्राथमिक स्तर पर बहुभाषिक कक्षाओं के बारे में सर्वथा उपयुक्त कथन है−
(a) शिक्षार्थियों को अपनी मातृभाषा या स्थानीय भाषा का प्रयोग करने पर दंडित किया जाए।
(b) विद्यालय में उन्हीं बच्चों को प्रवेश दिया जाए जिनकी मातृभाषा वही हो जो शिक्षा के लिए अपनाई जा रही हो
(c) शिक्षक को सभी भाषाओं का सम्मान करना चाहिए और सभी भाषाओं में अभिव्यक्ति के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना चाहिए।
(d) जो बच्चे कक्ष में मातृभाषा का उपयोग करते हैं अध्यापक को उनकी उपेक्षा करनी चाहिए।
Ans : (c)
35. शिक्षार्थियों (अधिगमकत्र्ता) की वैयक्तिक विभिन्नताओं के संदर्भ में शिक्षिका को चाहिए−
(a) विविध प्रकार की अधिगम परिस्थितियों को उपलब्ध कराना
(b) निगमनात्मक पद्धति के आधार पर समस्याओं का समाधान करना
(c) कलनविधि (एल्गोरिथ्म) का अधिकतर प्रयोग करना।
(d) बाद करने के लिए शिक्षार्थियों को तथ्य उपलब्ध कराना।
Ans : (a)
36. जिस कक्षाकक्ष में विविध पृष्ठभूमि से विद्यार्थी आते हों‚ वहाँ एक प्रभावी शिक्षक−
(a) समान आर्थिक पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों का समूह बनाएगा और उन्हें एक साथ रखेगा
(b) वंचित पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों को कठिन परिश्रम करने के लिए कहेगा ताकि वे अपने साथियों के बराबर पहुँच सकें
(c) समूह में वैयक्तिक भिन्नता को बताने के लिए उनकी सांस्कृतिक जानकारी पर ध्यान देगा
(d) सांस्कृतिक जानकारी की अनदेखी करेगा और एक सर्वमान्य तरीके से अपने सभी विद्यार्थियों के साथ व्यवहार करेगा।
Ans : (d)
37. एक शिक्षिका अपनी कक्षा में विविधता को संबोधित कर सकती है −
A. भिन्नताओं को स्वीकार करके और उसे महत्व देकर
B. बच्चों की सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि का शिक्षा- शास्त्रीय संसाधन के रूप में प्रयोग करके
C. विभिन्न अधिगम शैलियों को समायोजित करके
D. मानक निर्देश देकर और निष्पादन हेतु सर्वमान्य मानदण्ड निर्धारित करके नीचे दिए गए कूट के आधार पर सही उत्तर चुनिए।
(a) A, B और C (b) A, B, C और D
(c) A, B और D (d) B, C और D
Ans : (a)
38. ‘‘विविध प्रकार की सामाजिक‚ आर्थिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बच्चों से युक्त कक्षा सभी विद्यार्थियों के अधिगम अनुभवों को बढ़ाती है।’’ यह कथन है−
(a) गलत‚ क्योंकि यह बच्चों के लिए दुविधा उत्पन्न कर सकता है और वे स्वयं को अलग-अलग महसूस कर सकते हैं
(b) सही‚ क्योंकि बच्चे अपने साथियों से अनेक कौशल सीखते है
(c) सही‚ क्योंकि इससे कक्षा अधिक श्रेणीबद्ध दिखाई देती है
(d) गलत‚ क्योंकि यह अनावश्यक स्पर्धा की ओर ले जाता है
Ans : (b)
39. अपनी कक्षा की वैयक्तिक भिन्नताओं से निपटने के लिए शिक्षक को चाहिए कि−
(a) शिक्षण और आकलन के समान और मानक तरीके हों
(b) बच्चों को उनके अंकों के आधार पर अलग कर उनको नामित करें
(c) बच्चों से बातचीत करें और उनके दृष्टिकोण को महत्व दें
(d) विद्यार्थियों के लिए कठोर नियमो को लागू करें
Ans : (c)
40. अध्यापन के समय अध्यापक को निम्नलिखित में से किसका सर्वाधिक ध्यान रखना चाहिए?
(a) विषय-वस्तु
(b) विद्यार्थियों की आयु
(c) वैयक्तिक भिन्नता
(d) विद्यार्थियों की पारिवारिक पृष्ठभूमि
Ans : (c)
41. शिक्षा के क्षेत्र में बहुसांस्कृतिक जागरूकता में उनके_______ के संदर्भ में छात्रों में मतभेदों की समझ और सराहना शामिल है।
(a) कौशल और क्षमताएँ
(b) विशेष आवश्यकताएँ और उपहार
(c) सामाजिक आर्थिक स्थिति और धार्मिक पृष्ठभूमि
(d) व्यवहार और स्वभाव
Ans. (c)
42. शिक्षकों को शिक्षार्थी की ……… के साथ डील करना पड़ता है।
(a) समावेशिता (b) विविधता
(c) विचलन (d) प्रतिभाशीलता
Ans. (b)
43. नृत्य‚ ड्रामा एवं शिल्पकला का प्रयोग किया जाता है
(a) विशिष्ट गुणों के विकास हेतु
(b) व्यक्तित्व को ढालने के लिए
(c) दबी एवं बर्दाश्त न की जा सकने वाले अंतनोंद के प्रगटीकरण हेतु
(d) इनमें से सभी
Ans: (d)