A. शिक्षण : अवधारणाएँ‚ उद्देश्य‚ विधियाँ‚ प्रकार‚ शिक्षण का स्तर (स्मरण शक्ति‚ समझ और विचारात्मक) Teaching : Concept, Objectives, Level of Teaching (Memory, Understanding and Reflective)
1. ज्ञान के साधन के रूप में अनुपस्थिति के संदर्भ में कौन-सा सही है?
(a) मुझे मेज पर रखे घट का संज्ञान नहीं हो रहा‚ इसलिए यह वहाँ पर नहीं है।
(b) मेज पर घट की अनुपस्थिति को मैं सीधे प्रत्यक्ष करता हूँ।
(c) चूँकि मुझे घट वहाँ नहीं मिला इसलिए मेज पर घट की अनुपस्थिति का मैं अनुपात लगाता हूँं।
(d) मैं मेज पर रखे घट की अनुपस्थिति के विषय में जानता हूँ क्योंकि दूसरी अनुपस्थितियों में मैं इसकी समरूपता जानता हूँ।
Ans. (a)
2. स्मृति स्तर के शिक्षण में निम्नलिखित में से किस पर बल दिया जाता है?
(a) सोच एवं विचार को व्यवस्थित करना
(b) तथ्यों के मध्य संबंध देखने पर
(c) द्रुत प्रत्यास्मरण में सहायता हेतु व्यवस्थित प्रस्तुतियों पर
(d) समीक्षात्मक चिंतन पर
(e) तथ्यों को सही क्रम में लगाने की निपुणता
(f) एक विशेषता की दूसरी विशेषता में पृथकीकरण सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (a), (c) और (e)
(c) (b), (c) और (d) (d) (d), (e) और (f)
Ans. (b)
3. सामाजिक विज्ञान में केन्द्रीय मुद्दा यह प्रश्न है कि क्या प्राकृतिक विज्ञान की विधियों का प्रयोग कर सामाजिक दुनिया का अध्ययन किया जा सकता है। यह कथन किस विषय की ओर संकेत करता है?
(a) सत्तामीमांसा (b) मूल्य मीमांसा
(c) ज्ञानमीमांसा (d) व्युत्पत्ति-मूलकता
Ans. (c)
4. किस शिक्षण स्तर में निम्नतर स्तर के अधिगम परिणामों पर ध्यान केन्द्रित किया जाता है?
(a) स्मृति पर (b) अवबोध स्तर
(c) विमर्शी चिन्तन (d) स्वायत्त विकास स्तर
Ans. (a)
5. विमर्शी चिंतन स्तर पर शिक्षण के आयोजन हेतु अपेक्षित बुनियादी आवश्यकताएँ संबंधित हैं−
(a) शिक्षक द्वारा तथ्यों तथा सूचना की व्यवस्थित तथा आनुक्रमिक प्रस्तुति से
(b) समस्याओं तथा उनके समाधान की प्रक्रिया में छात्रों को अन्वेषण और तत्संबंधी व्याख्या में सहायता प्रदान करने से
(c) छात्रों द्वारा तथ्यों को स्पष्ट किए जाने तथा उसकी व्याख्या किए जाने से
(d) शिक्षक द्वारा ठोस तथ्यों की प्रस्तुति एवं उसकी कार्योन्मुख अनुक्रम से
Ans. (b)
6. प्रभावशाली शिक्षण व्यवहारों की सूची में से उन्हें चुनिए जिन्हें मुख्य व्यवहार कहा जाता है−
(i) सभी विद्यार्थियों को प्रत्यक्ष‚ श्रव्य और मौखिक प्रदायगी (ii) विद्यार्थियों को उत्तर विस्तारित करने के लिए प्रोत्साहित करना (iii) अधिगमकर्ताओं के साथ उत्साहपूर्ण और शिक्षाप्रदायी संबंध (iv) प्रस्तुतीकरण के विविध तरीके
(v) कक्षा को कम से कम अस्त व्यस्त करते हुए दुर्व्यवहार को रोकना (vi) आगामी को संगठित करना तथा व्यतीत का सार प्रस्तुत करना अपना उत्तर नीचे दिए गए विकल्पों से चुनिए−
(a) (i), (iv) और (v) (b) (i), (ii) और (iii)
(c) (ii), (iii) और (iv) (d) (iv), (v) और (vi)
Ans. (a)
7. नीचे दी गई सूची में से उन शिक्षण विधियों की पहचान कीजिए जिनमें संवाद जन्य विमर्श की बहुत अधिक गुंजाइश होती है। (1) श्रव्य दृश्य उपकरणों की सहायता से व्याख्यान (2) समूह शिक्षण (3) ट्यूटोरियल (4) समस्या-समाधान विधि (5) श्यामपट्ट पर लिखकर समझाने की विधि (चॉक एण्ड टॉक मेथड) (6) समूह चर्चा अपना उत्तर विकल्प में से चुनिए :
(a) (1), (2) और (3) (b) (3), (4) और (6)
(c) (2), (3) और (5) (d) (4), (5) और (6)
Ans. (b)
8. नीचे दो स्तम्भ दिए गए है। स्तम्भ−A में शिक्षण पद्धतियों की सूची दी गई हैं और स्तम्भ−B में पद्धति के फोकस की सूची दी गई है। स्तम्भ−A और स्तम्भ− B को सुमेलित कीजिए। स्तम्भ–A स्तम्भ–B
(a) व्याख्यान पद्धति (i) किसी कार्य से प्रतिभागपरकता पर जोर देना
(b) प्रदर्शन विधि (ii) अनुभव आधारित अभिगम
(c) परियोजना विधि (iii) बहुत अधिक ज्ञान प्रदान करना
(d) सहयोगात्मक विधि (iv) विद्यार्थी विभिन्न कार्यकलाप एक साथ निष्पादित करते हैं और सीखते हैं नीचे दिए गए विकल्प में से अपना उत्तर चुनिए :
(a) (a)–(i), (b)–(iii); (c)–(ii); (d)–(iv)
(b) (a)–(ii), (b)–(iv); (c)–(i); (d)–(iii)
(c) (a)–(iii), (b)–(i); (c)–(ii); (d)–(iv)
(d) (a)–(iii), (b)–(ii); (c)–(iv); (d)–(i)
Ans. (d)
9. नीचे दो स्तम्भ दिए गए हैं। स्तम्भ A में शिक्षण की विधियाँ दी गयी है और स्तम्भ B में विधि के महत्वपूर्ण पक्ष का उल्लेख है। इन दो स्तम्भों को सुमेल कीजिए। स्तम्भ–A (शिक्षण विधि) स्तम्भ–B (विधि के महत्वपूर्ण पक्ष)
a. सहयोगात्मक विधि
(i) जब शिक्षण में अध्यापकों की विशेषज्ञता का उपयोग किया जाता है
b. सहकारी विधि (ii) जब विद्यार्थियों पर ज्ञान के सृजक के रूप में जोर दिया जाता है
c. रचनात्मक विधि (iii) जब विद्यार्थी अधिगम कार्यकलाप के विभिन्न पहलुओं को साझा करते हैं
d. टीम शिक्षण (iv) जब विद्यार्थीगण अधिगम में एक-दूसरे की सहायता करते हैं नीचे दिए गए विकल्पों से अपना उत्तर चुनिए :
(a) (b) (c) (d)
(a) (i) (ii) (iii) (iv)
(b) (iii) (iv) (ii) (i)
(c) (iv) (iii) (ii) (i)
(d) (ii) (iv) (iii) (i)
Ans. (b)
10. नीचे शिक्षण विधियां और उपागम दिए गए हैं। उनमें से कौन-कौन सा व्यष्टिसापेक्ष उपागम है।
1. प्रदर्शन विधि
2. माड्यूलर युलर उपागम
3. अभिक्रमित /अधिगम
4. व्याष्टिसापेक्ष शिक्षण
5. सहयोगात्मक विधि नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर दीजिए
(a) 1, 2 और 3 (b) 2, 3 और 4
(c) 3, 4 और 5 (d) 1, 4 और 5
Ans : (b)
11. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन-टीम शिक्षण की अवधारणा को सवोत्तम रूप से व्याख्यायित करता है?
(a) दो से अधिक अध्यापक शिक्षक कार्य करते हैं
(b) दो से अधिक अध्यापक एक ही कक्षा को एक साथ मिलकर पढ़ाने की योजना बनाते हैं और पढ़ाते हैं
(c) दो से अधिक अध्यापक अपनी विशेषता के अनुसार एक ही कक्षा को पढ़ाने की योजना बनाते और पढ़ाते हैं
(d) अध्यापकों की एक टीम जो विद्यार्थियों को पढ़ाने हेतु तैयार और उपलब्ध रहती है
Ans : (c)
12. नीचे दी गई सूची में कौन-सी रणनीतियाँ प्रत्यक्ष शिक्षण से सम्बन्धित है?
(i) उदाहरण और व्याख्या प्रदान करना (ii) पूछताछ को बढ़ावा देना (iii) अवधारणाओं पर ध्यान केन्द्रित करना (iv) अन्वीक्षणात्मकता और पुन: प्रस्तुतिपरकता
(v) अभ्यास और प्रतिपुष्टि प्रदान करना (vi) समस्या प्रस्तुति और समस्या-समाधान नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए :
(a) (i), (ii) और (iii) (b) (ii), (iii) और (iv)
(c) (i), (iv) और (v) (d) (iv), (v) और (vi)
Ans : (c)
13. शिक्षा निम्नलिखित में से किसका एक शक्तिशाली साधन है?
(a) सामाजिक रूपान्तरण का (b) व्यक्तिगत रूपान्तरण का
(c) सांस्कृतिक रूपान्तरण का (d) उपर्युक्त सभी का
Ans: (d)
14. कक्षा में परस्पर संवाद से क्या उभर कर आना चाहिए?
(a) तर्क-वितर्क (b) सूचना
(c) विचार (d) विवाद
Ans: (c)
15. निम्नलिखित शिक्षण-प्रक्रिया ठीक क्रम में व्यवस्थित कीजिए-
(i) वर्तमान ज्ञान को पहले के ज्ञान से जोड़ना (ii) मूल्यांकन (iii) पुनर्शिक्षण (iv) शिक्षण-लक्ष्यों को सूत्रबद्ध करना
(v) शिक्षण-सामग्री की प्रस्तुतीकरण
(a) (i), (ii), (iii), (iv), (v) (b) (ii), (i), (iii), (iv), (v)
(c) (v), (iv), (iii), (i), (ii) (d) (iv), (i), (v), (ii), (iii)
Ans: (d)
16. निम्नलिखित में से शिक्षण का सर्वोत्तम ढंग कौन सा है?
(a) व्याख्यान (b) विचार-विमर्श
(c) निरूपण (d) वर्णन
Ans: (c)
17. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण का पूर्वनिर्धारित स्तर नही है?
(a) स्मरण (b) बोध
(c) परावर्तित (d) विभेदीकरण
Ans: (d)
18. The two sets given below, Set-I provides the different levels of teaching and learning while Set-II gives their exemplars and concerns. Match the two sets and select from the code to indicate your answer. नीचे दो समुच्चय दिये गये हैं। समुच्चय-I में शिक्षण तथा अधिगम के विभिन्न स्तर दिये गये हैं तथा समुच्चय-II में उनके उदाहरण तथा महत्व दिये गये हैं। दोनों समुच्चयों को सुमेलित कीजिये तथा सही कूट चुनकर उत्तर दीजिये। Set–I (Levels of teaching and learning) समुच्चय-I (शिक्षण तथा अधिगम का स्तर) Set–II (Exemplars and concerns) समुच्चय-II (उदाहरण तथा महत्व)
(a) Memory level स्मृति पर
(i) Encourages critical thinking based cognitive interchange आलोचनात्मक चिंतन आधारित संज्ञानात्मक अन्तर्विनिमय को बढ़ावा देना।
(b) Understanding level अवबोध स्तर (ii) Protects personal interest and attitudinal concerns व्यक्तिगत हित तथा अभिवृत्तिक महत्व का अनुरक्षण करता है।
(c) Reflective level विमर्शी स्तर (iii) Facilitates recalling and recognizing of facts/तथ्यों को स्मरण करने एवं उन्हें पहचानने की प्रक्रिया को सुकर बनाता है। (iv) Enhances scope for seeing of relationships and meanings/ सम्बन्ध तथा अर्थ देखने की सम्भावना को बढ़ाता है। Code : / कूट :
(a) (b) (c)
(a) (i) (ii) (iii)
(b) (iii) (ii) (iv)
(c) (iii) (iv) (i)
(d) (iv) (iii) (ii)
Ans. (c)
19. नीचे के पश्च-प्रत्यक्षवादी उपागम में निम्नलिखित में से किस प्रकार के शोध पर बल दिया गया?
(a) प्रयोगात्मक शोध (b) दृश्यघटना शोध
(c) नृजातीय शोध (d) कार्येत्तर शोध
(e) क्रियात्मक शोध सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (b), (c) और (d)
(c) (b), (c) और (e) (d) (c), (d) और (e)
Ans. (c)
20. निम्नलिखित कथनों में से कौन सा समावेशी शिक्षण की अवधारणा की व्याख्या करता है−
(a) शिक्षक नैसागक रूप से प्रतिभावान विद्यार्थियों के अधिगम को सुकर बनाता है।
(b) शिक्षक कमजोर विद्यार्थियों के अधिगम को सुकर बनाता है।
(c) शिक्षक विद्यार्थियों को सिखाने के लिए उनके माता-पिता का सहयोग लेता है।
Ans. (d)
21. Which among the following reflects best the quality of teaching in a classroom? निम्नांकित में से कौन कक्षागत शिक्षण की विशेषताओं को प्रदर्शित करता है?
(a) Through full attendance in the classroom कक्षा में पूर्ण उपस्थिति के माध्यम से
(b) Through the use of many teaching aids in the classroom / कक्षा में अनेक सहायक शिक्षण सामग्री के माध्यम से
(c) Through observation of silence by the students in classroom / कक्षा में छात्रों का मौन सुनिश्चित करने के माध्यम से
(d) Through the quality of questions asked by students in classroom / कक्षा में छात्रों द्वारा गुणवत्तापूर्ण प्रश्न पूछने के माध्यम से
Ans. (d)
22. छात्रों की शैक्षिक निष्पत्ति में सुधार लाया जा सकता हे यदि उनके मां-बाप को प्रेरित किया जाये :
(a) अपने बालकों के कार्य के निरीक्षण के लिए।
(b) अतिरिक्त ट्यूशन की व्यवस्था करें।
(c) इसके बारे में चिन्ता न करें।
(d) बार-बार अध्यापक के साथ अंत:क्रिया करें।
Ans: (a)
23. अध्यापन की सर्वोत्तम प्रणाली है-
(a) जानकारी प्रदान करना
(b) छात्रों से पुस्तकें पढ़ने के लिए कहना
(c) अच्छी संदर्भ सामग्री का सुझाव देना
(d) चर्चा प्रारम्भ करने की पहल करना और उसमें भाग लेना
Ans: (d)
24. एक महाविद्यालय स्तर के सहायक प्रोफेसर ने विश्लेषण और संश्लेषण कौशल पर केंद्रित‚ विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक आयाम का विकास करने के उद्देश्य से अपने व्याख्याओं की एक योजना बनाई है। नीचे मदों के दो सेट दिए गए हैं − सेट–I संज्ञात्मक अंतर्विनिमय के स्तर से संबंधित है और सेट–II उन्हें बढ़ावा देने के लिए मूलभूत अपेक्षाओं से संबंधित है। दोनों सेटों को सुमेलित कीजिए और कूट से सही विकल्प का चयन करके अपना उत्तर दीजिए: सेट–I सेट–II (संज्ञानात्मक अंतर्विनिमय (संज्ञानात्मक को बढ़ावा स्तर) देने के लिए मूलभूत आवश्यकताएँ)
A. स्मृति स्तर i. किसी बिंदु के उदाहरणों और गैर-उदाहरणों को पृथक करने का अवसर देना।
B. अवबोध स्तर ii. प्रस्तुतीकरण के दौरान दिए गए महत्वपूर्ण बिंदुओं को दर्ज करना।
C. विमर्शी स्तर iii. सूचना के विभिन्न मदों पर चर्चा करने के लिए विद्यार्थियों से कहना।
iv. विवेच्य बिंदुओं का आलोचनात्मक विश्लेषण करना और उन पर चर्चा करना। कूट: A B C
(a) ii iv i
(b) iii iv ii
(c) ii i iv
(d) i ii iii
Ans : (c)
25. Which of the following set of statements represents acceptable propositions in respect of teaching-learning relationships? Choose the correcrt code to indicated your answer शिक्षण अधिगम संबंधों के संदर्भ में निम्नांकित कथनों के समुच्चय में से कौन सा स्वीकार्य कथन है? अपना उत्तर दर्शाने के लिए सही कूट का चयन करें।
(i) When students fail in a test, it is the teacher who fails./जब छात्र किसी परीक्षा में असफल होते हैं‚ तो वह शिक्षक है जो असफल होता है। (ii) Every teaching must aim at ensuring learning प्रत्येक शिक्षण का उद्देश्य अधिगम सुनिश्चित करना होता है। (iii) There can be teaching without liarning taking place./अधिगम के बिना शिक्षण हो सकता है। (iv) There can be no learning without teaching शिक्षण के बिना कोई अधिगम नहीं हो सकता है।ं
(v) A teacher teaches but learns also. कोई शिक्षक शिक्षण करता है‚किन्तु वह सीखता भी है। (vi) Real learning implies rote learning. वास्तविक अधिगम का अभिप्राय कंठस्थ किया जाने वाला अधिगम है। Codes : /कूट :
(a) (ii), (iii), (iv) and (v)/(ii), (iii), (iv) और (v)
(b) (i), (ii), (iii) and (v)/(i), (ii), (iii) और (v)
(c) (iii), (iv), (v) and (vi)/iii), (iv), (v) और (vi)
(d) (i), (ii), (v) and (vi)/(i), (ii), (v) और (vi)
Ans : (b)
26. Which of the following set of statements best represents the nature and objective of teaching and learning?/निम्नलिखित कथनों के समुच्चय में से कौन सा शिक्षण और अधिगम के प्रकृति एवं उद्देश्य को सर्वोत्तम रूप में प्रस्तुत करता है? (1) Teaching is the like selling and learning is like buying./शिक्षण विक्रय के समान है और अधिगम खरीदारी के जैसा है। (2) Teaching is a social act while learning is a personal act./शिक्षण सामाजिक कृत्य है जबकि अधिगम व्यक्तिगत कृत्य है। (3) Teaching implies learning whereas learning does not imply teaching./शिक्षण में अधिगम निहित है जबकि अधिगम शिक्षण को समाहित नहीं करता। (4) Teaching is a kind of delivery of knowledge while learning is like receiving it./शिक्षण एक प्रकार का ज्ञान का अंतरण है जबकि अधिगम इसे प्राप्त करने जैसा है। (5) Teaching is an interaction and is triadic in nature whereas learning is an active engagement in a subject domain./शिक्षण एक अन्त:क्रिया है और प्रकृति में त्रिपदी है जबकि अधिगम एक विषय के अन्तर्गत सक्रिय कार्य है। Code: /कूट :
(a) (1), (2) and (4)/(1), (2) और (4)
(b) (1), (4) and (5)/(1), (4) और (5)
(c) (2), (3) and (5)/(2), (3)और (5)
(d) (1), (2) and (3)/(1), (2) और (3)
Ans : (c)
27. Which one of the following is a key behaviour in effective teaching?/निम्नलिखित में से कौन प्रभावी शिक्षण में प्रमुख व्यवहार है?
(a) Questioning/प्रश्न पूछना
(b) Using student ideas and contribution विद्यार्थी के विचारों एवं अवदान का अनुप्रयोग
(c) Structuring/संरचना
(d) Instructional variety/अनुदेशनात्मक विविधता
Ans : (d)
28. Assertion (A) : All teaching should aim at ensuring learning. अभिकथन (A) : समस्त शिक्षण का उद्देश्य अधिगम को सुनिश्चित करना होना चाहिए। Reason (R) : All learning results from teaching. तर्क (R) : समस्त अधिगम शिक्षण का परिणाम होता है। Choose the correct answer from the following code:/नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
(a) (A) is false, but (R) is true.
(A) गलत है‚ लेकिन (R) सही है।
(b) Both (A) and (R) are true, and (R) is the correct explanation of (A)./ (A) एवं (R) दोनों सही हैं‚ और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(c) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A)./ (A) एवं (R) दोनों सही हैं‚ लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(d) (A) is true, but (R) is false.
(A) सही है‚ लेकिन (R) गलत है।
Ans. (d)
29. Which of the following set of statements best describes the nature and objectives of teaching? Indicate your answer by selecting from the code./ निम्नलिखित में से कौनसा कथन समुच्चय शिक्षण की प्रकृति और उद्देश्य का उत्तम ढंग से विवरण प्रस्तुत करता है? नीचे दिए गए कूट में से अपने उत्तर को चुनिए:
(A) Teaching and learning are integrally related. शिक्षण और अधिगम अविच्छिन्न रूप से संबंधित हैं।
(B) There is no difference between teaching and training./शिक्षण और प्रशिक्षण के बीच कोई अंतर नहीं है।
(C) Concern of all teaching is to ensure some kind of transformation in students. समस्त शिक्षण का सरोकार छात्रों में कुछ प्रकार के रूपांतरण को सुनिश्चित करने से होता है।
(D) All good teaching is formal in nature. समस्त अच्छा शिक्षण प्रकृति में औपचारिक होता है।
(E) A teacher is a senior person. शिक्षक एक वरिष्ठ व्यक्ति होता है।
(F) Teaching is a social act whereas learning is a personal act./शिक्षण एक सामाजिक कृत्य है‚ जबकि अधिगम एक व्यक्तिगत कृत्य है। Code :/कूट :
(a) (D), (E) and (F)/ (D), (E) और (F)
(b) (A), (B) and (D)/ (A), (B) और (D)
(c) (B), (C) and (E)/ (B), (C) और (E)
(d) (A), (C) and (F)/ (A), (C) और (F)
Ans. (d)
30. Which of the following are considered as key behaviours of effective teaching as evident from researches? निम्नांकित सूची में से उन कथनों की पहचान कीजिए जिन्हें शोध साक्ष्यों से समर्थित प्रभावी शिक्षण के प्रमुख व्यवहारों के रूप में माना जाता है:
(A) Structuring through comments made for organizing what is to come. संरचना देना जिसे ‘क्या आगे कहा जाना है’ के विषय में व्यवस्था देने हेतु टिप्पणियाँ दी जाती हैं
(B) Asking process or content based questions. प्रक्रिया एवं विषय-वस्तु आधारित प्रश्न पूछना।
(C) Lesson clarity implying the extent, to which teacher’s presentation is clear to the class. शिक्षक की प्रस्तुति किस सीमा तक असंदिग्ध है‚ इससे संबंधित स्पष्टता।
(D) Using student ideas and contributions while the teacher is presenting the subject. विद्यार्थियों के विचारों एवं अवदानों को शिक्षक द्वारा विषय प्रस्तुति में अपने द्वारा की गई प्रस्तुति में जोड़ना।
(E) Instructional variety involving teacher’s variability and flexibility during presentation. अनुदेशनात्मक विविधता जिससे तात्पर्य है शिक्षक की प्रस्तुति में प्रसरण एवं लचीलापन।
(F) Student success rate implying the rate at which students understand and correctly complete the exercises. /विद्यार्थी सफलता-दर जिसका तात्पर्य है विद्यार्थी किस गति से अवबोध करते हैं तथा अभ्यासों को सही ढंग से पूरा कर लेते हैं। Code/कूट:
(a) A, B and और C (b) C, E and और F
(c) B,C and और D (d) A, C and और F
Ans : (b)
31. Who among the following proposed theory of Multiple Intelligencies? बहुविध प्रज्ञा के सिद्धांत का प्रतिपादन निम्नांकित में से किसने किया?
(a) Sigmund Freud / सिग्मंड फ्रॉयड
(b) Howard Gardner / होवार्ड गार्डनर
(c) Albert Einstein / अल्बर्ट आइंस्टीन
(d) Jean Piaget / जीन पियाजे
Ans. (b)
B. शिक्षार्थी की विशेषताएँ : किशोर और वयस्क शिक्षार्थी की अपेक्षाएँ (शैक्षिक‚ सामाजिक/ भावनात्मक और संज्ञानात्मक‚ व्यक्तिगत भिन्नताएँ) Learners Characteristics : Characteristics of adolescent and adult learners (Academic, Social, Emotional and Cognitive) Individual differences
32. अधिगम को प्रभावित करने में निम्नांकित में से किन कारकों को ‘सामाजिक क्षमता’ के रूप में चिह्नित किया गया है?
1. सामाजिक दर्जा
2. प्रेरणा
3. बुद्धिमता – साधारण और विशिष्ट
4. संवेगात्मक स्वास्थ्य
5. विचारों को कार्य-रूप में परिवर्तित करने में अक्षमता निम्नांकित विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(a) 1, 2 और 3 (b) 2‚ 3 और 4
(c) 1, 2 और 4 (d) 3, 4 और 5
Ans. (c)
33. एक किशोर अधिगमकर्ता की प्रमुख चारित्रिक विशेषता जो उसके सामाजिक तथा नैतिक विकास को निर्धारित करती है‚ वह है
(a) माता-पिता से दूर रहने की प्रवृत्ति
(b) मूल्यों एवं मानकों के अनुसरण हेतु नायक पूजा की ओर चेष्टा
(c) पड़ोस के समवर्गीयों से घुलना-मिलना
(d) पहचान संकट
Ans. (b)
34. नीचे दो कथन दिए गए हैं−पहला अभिकथन (A) और दूसरा कथन तर्क (R) के रूप में है− अभिकथन (A) : अधिगम और संपे्रषण क्षमता के अभिप्रेरणात्मक पहलू परस्पर संबद्ध नही है। तर्क (R) : सामाजिक उत्पाद के रूप में संप्रेषण हेतु अधिगम परिवेश के अपने चर होते हैं उपर्युक्त दो कथनों के आधार पर सही विकल्प का चयन कीजिए :
(a) (A) और (R) दोनों सही है और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(b) (A) और (R) दोनों सही है और (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(c) (A) सही है‚ लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) गलत है‚ लेकिन (R) सही है।
Ans. (d)
35. नीचे दिये गये कॉलम-II का विवरण कॉलम-I आधार के साथ सुमेलित कीजिए : कॉलम -I (आधार) कॉलम -II (विवरण)
(a) संज्ञानात्मक (i) अन्य के हाथ संबंध जोड़ने की योग्यता
(b) भावनात्मक (ii) विचारों को सुस्पष्ट करने की योग्यता
(c) सामाजिक (iii) दूसरे के चेहरे के हाव-भाव को पढ़ने की योग्यता
(d) मौखिक (iv) अर्मूत समस्या का समाधान निकालने की योग्यता सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a)(i), (b)(iii), (c)(iv), (d)(ii)
(b) (a)(iv), (b)(iii), (c)(i), (d)(ii)
(c) (a)(iv), (b)(iii), (c)(ii), (d)(i)
(d) (a)(iv), (b)(i), (c)(ii), (d)(iii)
Ans. (b)
36. विद्यार्थियों के बेहतर निष्पादन हेतु निम्नांकित में कौन सा निरोधक है?
(a) राजनैतिक उन्मुखता (b) अकादमिक रणनीतियाँ
(c) अवबोध स्तर (d) अकादमिक विमर्श
Ans. (*)
37. किसी समूह में निम्नलिखित में से किसके कारण समूह के सदस्यों की सृजन-क्षमता अवरूद्ध होती है?
(a) किसी भी कीमत पर आम सहमति बनाए रखने की प्रतिमान
(b) हास्य का पात्र बनने के भय से मुक्त चिंतन
(c) एक दूसरे के विचार के प्रति आदर
(d) किसी व्यक्ति का विचार असत्य होने की दशा में आलोचना सही विकल्प चुनिए:
(a) केवल (a) और (c) (b) केवल (b) और (d)
(c) केवल (c) और (b) (d) केवल (d) और (a)
Ans. (d)
38. कॉलम-एक को कॉलम-दो से सुमेलित कीजिए : कॉलम-एक कॉलम – दो
(a) सत्तामीमांसा (i) अइडियोग्रैफी
(b) ज्ञानमीमांसा (ii) वास्तविकतावाद
(c) प्रणाली विधि (iii) सर्वेक्षण
(d) प्रणाली (iv) सकारात्मकतावाद सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a)(ii), (b)(iv), (c)(iii), (d)(i)
(b) (a)(ii), (b)(i), (c)(iii), (d)(iv)
(c) (a)(iv), (b)(ii), (c)(i), (d)(iii)
(d) (a)(ii), (b)(iv), (c)(i), (d)(iii)
Ans. (d)
39. शिक्षण विधियों के स्पेक्ट्रम में निम्नलिखित में से किसे ‘संवादात्मक’ कहा जाएगा?
(a) प्रदर्शन विधि
(b) समस्या समाधान विधि
(c) चॉक और वार्तालाप विधि
(d) दल शिक्षण आधारित विधि
(e) अन्त: क्रियात्मक प्रस्तुति
(f) अनुशिक्षण सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (b), (c) और (d)
(c) (c), (d) और (e) (d) (b), (e) और (f)
Ans. (d)
40. नीचे दिये गये दो सेटो में सेट−I में शिक्षण के स्तर दिये गये हैं जबकि सेट−II में उनके प्रमुख विवरणीय बिन्दु दिये गये हैं − सेट-I (शिक्षण स्तर) सेट-II (प्रमुख विषय)
(a) स्वायत्त विकास स्तर (i) समस्या उठाना और समस्या का समाधान करना
(b) स्मृति स्तर (ii) भाव और भावनाएँ
(c) अवबोध स्तर (iii) तथ्यों और सूचनाओं को याद करना
(d) विमर्शी चिंतन स्तर (iv) तथ्यों और उनके उदाहरणों में संबंध देखना
(v) समकक्षी अधिगम सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a)(i), (b)(ii), (c)(iv), (d)(v)
(b) (a)(i), (b)(iv), (c)(iii), (d)(ii)
(c) (a)(ii), (b)(iii), (c)(iv), (d)(i)
(d) (a)(v), (b)(iv), (c)(iii), (d)(ii)
Ans. (c)
41. निम्नलिखित में से कौन-सी अधिगमकर्ता की गैरसंज्ञा नात्मक विशेषता है?
(a) स्मरण
(b) समस्या समाधान
(c) महत्वपूर्ण संवेदी आदतों की पहचान करना
(d) सत्य में विश्वास करना
Ans : (d)
42. विमर्शी व्यवहार का अर्थ व्यक्ति द्वारा निम्नलिखित में से किसका उपयोग है?
(a) संज्ञान (कग्निशन)
(b) अधि संज्ञान (मेटाकॉग्निशन)
(c) संज्ञान पर अधिसंज्ञान
(d) अधिगम का प्रबलन
Ans : (b)
43. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत के अनुसार‚ किशोर विद्यार्थी विकास के किस चरण में होते हैं?
(a) संवेदी प्रेरक चरण
(b) मूत्र्त संक्रियात्मक चरण
(c) संक्रियात्मक चरण
(d) औपचारिक संक्रियात्मक चरण
Ans : (d)
44. विचार प्रक्रिया (ब्रेन स्टोमिंग) को एक विधि के रूप में किस के लिए प्रयुक्त किया जा सकता है?
(a) लीक से हट कर चिंतन (आउट ऑफ बाक्स थिंकिंग)
(b) सुसंगत चिंतन
(c) रुचि के क्षेत्र में नए विचारों को उत्पन्न करना
(d) आलोचनात्मक चिंतन
Ans : (a)
45. Which among the following best describes emotional intelligence as learner characteristic? निम्नांकित में से कौन एक शिक्षार्थी के गुण के रूप में भावनात्मक बुद्धि को उत्तम विधि से वर्णित करता है?
(a) Recognise their own and other people’s emotions/अपनी स्वयं की और अन्य लोगों की भावनात्मक बुद्धि की पहचान करना।
(b) Expressing their emotions strongly अपनी भवनाओं को दृढ़ता से व्यक्त करना
(c) Use emotional information to guide thinking and behaviour/सोच और व्यवहार को निर्देशित करने के लिए भावनात्मक सूचना का प्रयोग करना
(d) Good observation, scientific thinking and deductive reasoning/उत्तम पे्रक्षण‚ वैज्ञानिक चिन्ततन और निगमनात्मक तर्कना
(e) Adjusting emotion to adapt to environments परिवेश के प्रति अनूकूलन हेतु भावनाओं का समायोजन
(f) Being creative and open to diverse view points/ रचनात्मक और विविध दृष्टिकोणों के प्रति खुला विचार वाला होना
Ans.(c)
46. Which among the following is best instrument to evaluate quality or characteristics of a learner? शिक्षार्थी के गुणों और विशेषताओं के मूल्यांकन के लिए निम्नांकित में से कौन-सा सर्वोत्तम उपकरण है?
(a) Checklist/जाँच सूची
(b) Rating Scale/श्रेणी-निर्धारण पैमाना
(c) Inventory/विस्तृत सूची
(d) Rubrics/सुर्खियाँ
Ans.(d)
47. The growth, development and increased access to technology over decades have contributed to learner characteristics in terms of using technology. Below are given two sets, please match the generation as being popularly called based on birth year. पिछले कुछ दशकों के दौरान तकनीक की संवृद्धि‚ विकास और परिवर्धित पहुँच से तकनीक के प्रयोग के संदर्भ में शिक्षार्थी की विशेषतायें विकासित करने में योगदान हुआ है। नीचे दो समूह दिए गए हैं‚ कृपया जन्म वर्ष के आधार पर प्रचलित पीढ़ियों को सुमेलित करेंSet- I (समूह- I) Set-II (समूह- II)
(a) Born 1945 and before(i) Generation-Z 1945 और उससे पहले जेनरेशन- Z जन्मे
(b) Born 1946 in 1964 (ii) Generation-Y 1946 से 1964 के जेनरेशन-Y बीच जन्में
(c) Born 1965 to 1976 (iii) Baby Boomer 1965 से 1976 के बेबी बूमर बीच जन्में
(d) Born 1977 to 1995 (iv) Traditionalist 1977 से 1995 के परंपरावादी बीच जन्में
(e) Born 1996 and after (v) Generation-X 1996 और उसके बाद जेनरेशन -X जन्मे
(a) (b) (c) (d) (e)
(a) (iv) (iii) (v) (ii) (i)
(b) (ii) (i) (iii) (iv) (v)
(c) (i) (v) (ii) (iii) (iv)
(d) (iii) (iv) (i) (v) (ii)
Ans.(a)
48. अधोलिखित महत्वपूर्ण विशेषताओं में से खुली किताब परीक्षा पद्धति की विशेषता क्या है?
(a) छात्र गम्भीर रहते हैं।
(b) इसके कारण कक्षा में उपस्थिति बढ़ जाती है।
(c) यह छात्रों की परीक्षा सम्बन्धी चिन्ता को कम करती है।
(d) यह छात्रों को चिन्तन के लिए बाध्य करती है।
Ans: (d)
49. जो छात्र कक्षा में सवाल पूछते है−
(a) उन्हें स्वतंत्र रूप से उत्तर प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जान चाहिए।
(b) कक्षा के बाद अध्यापक से मिलने की सलाह दी जानी चाहिए।
(c) उन्हें हमेशा सवाल पूछते रहने को प्रोत्साहित किया जान चाहिए।
(d) व्याख्यान के बीच में बाधा न डालने की सलाह दी जानी चाहिए।
Ans: (a)
50. छात्रों की अधिकतम प्रतिभागिता सम्भव है:
(a) परिचर्चा विधि द्वारा (b) व्याख्यान विधि द्वारा
(c) श्रव्य दृश्य साधनों द्वारा (d) पाठ्य-पुस्तक विधि द्वारा
Ans: (a)
51. जब कोई सामान्य विद्यार्थी कक्षा में अनियन्त्रित व्यवहार करे तो आप:
(a) विद्यार्थी को उसी जगह‚ उसी समय खड़ा कर देंगे
(b) कक्षा के बाहर विद्यार्थी से बात करेंगे
(c) विद्यार्थी को कक्षा छोड़ने के लिए कहेंगे
(d) विद्यार्थी की उपेक्षा करेंगे
Ans: (b)
52. एक अध्यापक सफल हो सकता है यदि वह:
(a) विद्यार्थियों को बेहतर नागरिक बनने में मदद करता है।
(b) विद्यार्थियों को विषय का ज्ञान देता है।
(c) विद्यार्थियों को परीक्षा में उत्तीर्ण होने के लिए तैयार करता है।
(d) विषय-वस्तु को सुव्यवस्थित ढंग से पेश करता है।
Ans: (a)
53. किसी शिक्षक का कक्षा में सम्प्रेषण किस सिद्धान्त पर आश्रित होता हैं?
(a) इन्फोटेनमेन्ट (b) एजूटेनमेन्ट
(c) मनोरंजन (d) ज्ञानोदय
Ans: (b)
54. डिसलेक्सिया सम्बंधित है :
(a) मानसिक विकृति से (b) व्यवहार सम्बन्धी विकृति से
(c) पठन विकृति से (d) लेखन विकृति से
Ans: (c)
55. निम्नलिखित में से किस आधार पर ज्यां प्याजे ने मानव विकास का संज्ञानात्मक सिद्धान्त दिया?
(a) प्रायोगिक अनुसंधान (b) क्रियात्मक अनुसंधान
(c) मूल्यांकन अनुसंधान (d) मौलिक अनुसंधान
Ans: (d)
56. शैक्षणिक संस्थानों में आने वाले छात्रों को जितनी बाधाएं आएंगी‚ उतनी अधिक अपेक्षाएं:
(a) समाज से होंगी (b) शिक्षक से होंगी
(c) राज्य से होंगी (d) परिवार से होंगी।
Ans: (b)
57. In the two sets given below, Set-I embodies the domain of ‘teaching competencies’ while Set-II provides the specific competencies which make a teacher effective. Match the two sets and select appropriate code. नीचे दो समुच्चय दिये गये हैं। समुच्चय-I में ‘शिक्षण सामथ्र्य’ दिये गये हैं तथा समुच्चय-II में वे विशिष्ट सामथ्र्य दिये गये हैं जो शिक्षक को प्रभावी बनाते हैं। इन दो समुच्चयों को सुमेलित कीजिए तथा नीचे दिये गये कूट का चयन कर उत्तर दीजिए: Set-I (Domain of teaching competencies ) समुच्चय-I (शिक्षण सामथ्र्य का क्षेत्र) Set-II (Specific competencies) समुच्चय-II (विशिष्ट सामथ्र्य)
A. Personality and attitude related competencies व्यक्तित्व तथा अभिवृत्ति संबंधी सामथ्र्य
i. Dynamism and flexibility गतिकता तथा नम्यता
B. Behavioural competencies व्यवहार परक सामथ्र्य
ii. Subject and general knowledge विषय तथा सामान्य ज्ञान
C. Substantive competencies विषयपरक सामथ्र्य iii. Good physique and appearance सुधर काया तथा आकृति
D. Style related competencies शैली संबंधी सामथ्र्य
iv. Self efficacy and locus of control आत्म-सामथ्र्य एवं नियंत्रण की संस्थिति
v. Teaching and managing शिक्षण एवं प्रबंधन Code/कूट: A B C D A B C D
(a) iv v ii i (b) i ii iii iv
(c) ii iii iv v (d) iii i i v
Ans : (a)
58. Suppose as a teacher you are training your students in public speaking and debate. Which among the following is most difficult to develop among the students? मान लीजिये कि एक शिक्षक के रूप में आप अपने छात्रों को सार्वजनिक भाषण और वाद-विवाद का प्रशिक्षण दे रहे हैं। छात्रों में निम्नांकित में से क्या विकसित करना सबसे कठिन है?
(a) Concept formulation / अवधारणा निर्माण
(b) Voice modulation / स्वर का उतार-चढ़ाव
(c) Using/Selecting appropriate language उपयुक्त भाषा का प्रयोग/चुनाव
(d) Control over emotions / भावनाओं पर नियंत्रण
Ans. (d)
59. According to Bloom’s traditional taxonomy, the highest level of learning in cognitive domain is : ब्लूम के पारम्परिक वर्गीकरण विज्ञान के अनुसार संज्ञानात्मक क्षेत्र में अधिगम का उच्ततम स्तर है−
(a) Application / अनुप्रयोग
(b) Evaluation / मूल्यांकन
(c) Analysis / विश्लेषण
(d) Comprehension / समझ
Ans. (b)
60. The construction of thought process, which includes remembering, problem solving and decision making, is called as : विचार प्रक्रिया की संरचना का अध्ययन जिसमें स्मरण‚ समस्या समाधान और निर्णय लेना शामिल होता है‚ क्या कहलाता है?
(a) Andragogy / एंड्रागॉगी (प्रौढ़शिक्षा प्रणाली)
(b) Psychology / मनोविज्ञान
(c) Pedagogy / पेडागॉगी (शिक्षाशास्त्र)
(d) Cognitive development / संज्ञानात्मक विकास
Ans. (d)
61. Which of the following indicates the concept of Zone of Proximal Development (ZPD) as suggested by psychologist Lev Vygotsky? मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोट्स्की द्वारा सुझाई गई जोन ऑफ प्राक्सिमल डेवलपमेंट (जेड पी डी) अवधारणा निम्नांकित में से क्या प्रदर्शित करती है?
(a) A learner’s brain develops faster in childhood. एक शिक्षार्थी का मस्तिष्क बाल्यावस्था में तेजी से विकसित होता है।
(b) A learner effectively when it is supported with real life examples. एक शिक्षार्थी प्रभावी ढंग से सीखता है यदि उसे वास्तविक उदाहरणों के साथ सिखाया जाये।
(c) What a learner can do with help and without help. / इससे यह प्रदर्शित होता है कि एक शिक्षार्थी सहायता के साथ और सहायता के बगैर भी सीख सकता है।
(d) Friends interaction is very important for proper development of child. / बच्चे के समुचित विकास के लिए मित्रों का दायरा बहुत महत्वपूर्ण है।
Ans. (c)
62. John Dewey explained school as a/an ––––– institution, and education as a ––––– process. जॉन डीवी ने विद्यालय को एक −−−−− संस्थान और शिक्षा को एक −−−−− प्रक्रिया कहा है−
(a) Social, philosophical / सामाजिक‚ दार्शनिक
(b) Social, Social / सामाजिक‚ सामाजिक
(c) Economical, philosophical / आर्थिक‚ दार्शनिक
(d) Environmental, psychological / पर्यावरणीय‚ मनोवैज्ञानिक
Ans. (a)
63. According to Jean Piaget, there are ––––– stages of cognitive development. जीन पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक विकास के −−− चरण होते हैं।
(a) 2 (b) 4
(c) 6 (d) 8
Ans. (b)
64. Which among the following is a cognitive characteristic of learner? निम्न में से कौन एक शिक्षार्थी का संज्ञानात्मक गुण है?
(a) Sensory perception / इंद्रिय बोध
(b) Believe / विश्वास
(c) Academic self-concept / अकादमिक स्व-धारणा
(d) Level of visual literacy/दृश्यिक साक्षरता का स्तर
Ans. (d)
C. शिक्षण प्रभावक तत्व (Factors Affecting Teaching Related To) शिक्षक (Teacher, Learner)
65. एक शिक्षक द्वारा कक्षा में सूचनाओं का अधिक भार बढ़ाए जाने पर−
(a) उच्च स्तर पर योगदान (b) सटीक शब्दार्थ
(c) प्रभावी प्रभाव (d) प्रतिपुष्टि में देरी
Ans. (d)
66. निम्नांकित में से प्रभावी शिक्षण व्यवहार का आधार है−
(a) अध्यापक की मध्यस्थतता में संवाद‚ जो शिक्षण को क्या पढ़ाया जा रहा है‚ उसे समझने में मदद करता है
(b) विद्यार्थी द्वारा दिए गए उत्तर के बारे में स्पष्टीकरण प्राप्त करना
(c) विद्यार्थियों की प्रतिक्रिया के बारे में अतिरिक्त सूचना की मांग करना
(d) कम त्रुटि दर(उच्च सफलता) को बढ़ावा देकर विद्यार्थियों के आत्म-सम्मान और सकारात्मक व्यवहार को बढ़ाना
Ans. (d)
67. कक्षा में शिक्षक की वाणी के स्वराघात को कहा जाता है−
(a) भाषिक (b) पराभाषिक
(c) गैरभाषिक (d) वृहद्भाषिक
Ans. (b)
68. किसी शिक्षक के लिये सुनना महत्वपूर्ण है ताकि वह
(a) अधिगमकत्र्ता की आवश्यकताएं पूरी कर सके
(b) ज्ञान प्राप्त कर सकें
(c) अधिगमकत्र्ता को प्रसन्न रखा जा सके
(d) अधिगमकत्र्ता द्वारा की गयी प्रगति की मूल्यांकन कर सके
Ans : (a)
69. जब कम संसाधनो का प्रयोग कर और शिक्षक के प्रयास तथा स्व अधिगम पर जोर देकर विद्यार्थी के अधिगम परिणाम सुनिश्चित किये जाते है‚ तो इसमें निम्नलिखित में से कौन शिक्षक के बारे में सर्वाधिक उयुक्त ढंग से वर्णन करता है?
(a) शिक्षक सफल है (b) शिक्षक प्रभावी है
(c) शिक्षक बुद्धिमान है (d) शिक्षक व्यावहारिक है
Ans : (b)
70. प्रभावी अध्यापक वह है‚
(a) जो कक्षा पर नियन्त्रण रख सकता है।
(b) जो कम समय में अधिक सूचना दे सकता है।
(c) छात्रों को सीखने के लिए प्रेरित करता है।
(d) आबंटित कार्यों (एसाइनमेंटस) का ध्यानपूर्वक संशोधन करता है।
Ans: (c)
71. अधोलिखित वक्तव्यों में कौन सबसे अधिक तर्कसंगत है?
(a) शिक्षक अध्यापन कर सकते हैं।
(b) शिक्षक शिक्षार्थियों में ज्ञान प्राप्त करने की आकांक्षा उत्पन्न कर सकते हैं।
(c) चिन्तन-प्रक्रिया के विकास के लिए व्याख्यान प्रणाली का उपयोग किया जा सकता है।
(d) शिक्षक पैदा होते हैं।
Ans: (b)
72. अध्यापन में सबसे अनावश्यक कारक कौन है?
(a) छात्रों को दण्ड देना
(b) कक्षा में अनुशासन रखना
(c) प्रभावशाली ढंग से व्याख्यान देना
(d) ब्लैकबोर्ड पर चित्र और रेखाचित्र बनाना
Ans: (a)
73. नीचे लिखे गुणों वाला कौन अध्यापक आपको सबसे अच्छा लगता है?
(a) समय का पाबन्द
(b) अनुसन्धान की ओर प्रवृत्त
(c) लोकप्रिय और आदर्शवादी दर्शन वाला
(d) जो प्राय: छात्रों का मनोरंजन करता है
Ans: (c)
74. अनुसन्धान की समस्या का चुनाव निम्नलिखित में से किस दृष्टिकोण से होता है?
(a) शोधार्थी की रुचि
(b) आर्थिक सहायता
(c) सामाजिक प्रासंगिकता
(d) सम्बन्धित साहित्य की उपलब्धता
Ans: (a)
75. अध्यापक को ‘मित्र‚ दार्शनिक एवं मार्गदर्शक’ की अभिव्यक्ति से गौरवान्वित किया गया है‚ इसका कारण है :
(a) उसे समाज में महत्वपूर्ण भूमिका अदा करनी है।
(b) वह छात्रों को मानवता के महान मूल्यों को हस्तान्तरित करता है।
(c) वह महान समाज सुधारक होता है।
(d) वह महान देशभक्त होता है।
Ans: (b)
76. अध्यापक की असफलता का सबसे बड़ा कारण :
(a) अन्तर्वैयक्तिक सम्बन्ध
(b) विषय के ऊपर पर्याप्त नियन्त्रण न होना
(c) भाषिक दक्षता
(d) छात्रों के प्रति कठोरता का व्यवहार
Ans: (b)
77. अध्यापक अपने छात्रों के साथ निम्नलिखित में से किस के द्वारा सामंजस्य स्थापित कर सकता है?
(a) विषय का प्राधिकृत विद्बान्
(b) अपने ज्ञान एवं कौशल से छात्रों को प्रभावित करके
(c) मार्गदर्शक की भूमिका अदा करके
(d) छात्रों का मित्र बनकर
Ans: (b)
78. निम्नांकित में से कौनसा शिक्षक अधिक पसन्द किया जाएगा :
(a) उच्च आदर्श दृष्टिकोण वाला शिक्षक
(b) एक स्नेही शिक्षक
(c) एक अनुशासित शिक्षक
(d) एक शिक्षक जो प्राय: विद्यार्थियों को खुश रखता है
Ans: (a)
79. एक शिक्षक के लिए सर्वाधिक चुनौतीपूर्ण है :
(a) विद्यार्थियों को गृह कार्य करने के लिए तैयार करना
(b) शिक्षण व सीखने की प्रक्रिया को आनन्ददायक बनाना
(c) कक्षा में अनुशासन बनाए रखना
(d) प्रश्न-पत्र तैयार करना
Ans: (b)
80. विद्यार्थी अध्यापक में किस गुण को सबसे अधिक पसन्द करते हैं?
(a) आदर्शवादी दर्शन (b) करुणा
(c) अनुशासन (d) मनोरंजक
Ans: (a)
81. निम्नलिखित में से कौन-सी कार्यकुशलता है जो आज के अध्यापक के लिए कक्षा-अध्यापन में समायोजन करने में प्रभावशाली सिद्ध होती है?
1. प्रौद्योगिकी का ज्ञान
2. अध्यापन अधिगम में प्रौद्योगिकी का प्रयोग
3. विद्यार्थियों की आवश्यकताओं का ज्ञान
4. विषय पर अधिकार
(a) 1 और 3 (b) 2 और 3
(c) 2‚ 3 और 4 (d) 2 और 4
Ans: (c)
82. अध्यापक का प्रारम्भिक कार्य है :
(a) विद्यार्थियों के बौद्धिक स्तर को ऊंचा करना
(b) विद्यार्थियों के शारीरिक स्तर को ऊंचा करना
(c) विद्यार्थियों के सर्वपक्षीय विकास में सहायता पहुंचाना
(d) विद्यार्थियों में मूल्य-पद्धति भरना
Ans: (c)
83. एक सफल अध्यापक वह है‚ जो :
(a) संवेदनशील और अनुशासनप्रिय हो
(b) शान्त और प्रतिक्रयाशील हो
(c) सहनशील और प्रभुत्वकारी हो
(d) निष्क्रिय और सक्रिय हो
Ans: (a)
84. निम्नलिखित में से अच्छा अध्यापक होने के लिए कौन सा गुण सबसे महत्वपूर्ण है?
(a) समय की पाबन्दी और गंभीर्य
(b) विषय में निपुणता
(c) विषय में निपुणता और प्रतिक्रियाशील
(d) विषय में निपुणता और सामाजिकता
Ans: (d)
85. अध्यापक के समन्वय का प्राथमिक उत्तरदायित्व किसका है?
(a) बालकों का (b) प्रिंसपल का
(c) स्वयं अध्यापक का (d) समुदाय का
Ans: (c)
86. अन्वेषणों ने यह दर्शाया है कि अध्यापाकों के स्नायुतन्त्र में अस्थिरता के प्राप्य प्राय: लक्षण हैं-
(a) पाचन क्रिया का बिगडना
(b) विस्फोटक व्यवहार
(c) थकावट
(d) चिन्ता
Ans: (c)
87. एक अध्यापक की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है :
(a) विषय का गूढ़ ज्ञान। (b) अच्छी सम्प्रेषण क्षमता।
(c) छात्र-कल्याण की चिन्ता। (d) प्रभावी नेतृत्व के गुण।
Ans: (b)
88. यदि कोई अभिभावक अपने बालक की परीक्षा में किसी प्रकार का भेदभाव अथवा पक्षपात करने के लिए कहे‚ तो अध्यापक को चाहिए कि:
(a) उसकी सहायता करनें का प्रयत्न करे।
(b) उससे कहे कि वह फिर कभी ऐसा न कहे।
(c) नम्रता तथा दृढ़ता के साथ ऐसा करने से मना करे।
(d) कठोरता से उसे वहां से चले जाने के लिए कहे।
Ans: (c)
89. यदि कक्षा के पहले दिन छात्र किसी अध्यापक को स्वयं का परिचय देने के लिए कहें तो अध्यापक को चाहिये कि वह :
(a) उन्हें कक्षा के बाद मिलने के लिए कहे।
(b) संक्षेप में अपने बारे में बताये।
(c) इस मांग की उपेक्षा करे तथा पढ़ाना शुरू करे।
(d) इस प्रकार की अनिष्ट मांग के लिए उन्हें डांटे।
Ans: (b)
90. कक्षा में प्रभावी अनुशासन के लिए अध्यापक को चाहिए कि:
(a) छात्रों को जो चाहे करने दे।
(b) छात्रों के साथ कठोर व्यवहार करे।
(c) छात्रों को कुछ समस्यायें हल करने को दे।
(d) उनसे नरमी के साथ दृढ़ता बरते।
Ans: (d)
91. जब कुछ विद्यार्थी शरारत करके कक्षा के अनुशासन को जानबूझ कर भंग करने की चेष्टा कर रहे हों तो एक अध्यापक के रूप में आपकी भूमिका क्या होगी?
(a) उन विद्यार्थियों को विद्यालय से निकालना।
(b) उन विद्यार्थियों को पृथक रखना।
(c) अपनी सत्ता के साथ उस समूह का सुधार करना।
(d) उन्हें आत्मपरीक्षण का अवसर देना और उनके व्यवहार में सुधार लाना।
Ans: (d)
92. अध्यापक को प्रश्न पूछने में अनिरूद्ध (धारावाही) माना जाता है‚ यदि वह निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकता है:
(a) अर्थपूर्ण प्रश्न
(b) जितना ज्यादा सम्भव हो उतने प्रश्न
(c) निश्चित समय में प्रश्नों की अधिकतम संख्या
(d) निश्चित समय में बहुत से अर्थपूर्ण प्रश्न
Ans: (d)
93. अध्यापक के लिये निम्नलिखित विशेषताओं (गुण) में से कौन-सी सर्वाधिक अनिवार्य है?
(a) वह विद्वान् व्यक्ति होना चाहिये।
(b) वह सुवेशभूषा में होना चाहिये।
(c) उसमें धैर्य होना चाहिये।
(d) वह अपने विषय में निपुण होना चाहिये।
Ans: (d)
94. एक व्यक्ति शिक्षण को व्यवसाय के रूप में अपनाकर आनंदित होता है‚ जब –
(a) उसका विद्यार्थीयों पर नियंत्रण हो।
(b) विद्यार्थीयों से आदर प्राप्त करता हो।
(c) अपने सहयोगियों की अपेक्षा अधिक योग्य होता है।
(d) उच्च प्राधिकारियों के बहुत समीप होता है।
Ans: (b)
95. Among the following which one is not an instructional material? निम्नांकित में से कौन एक अनुदेशात्मक सामग्री नहीं है?
(a) Audio podcast / ऑडियो पॉडकास्ट
(b) Printed study guide / मुद्रित अध्ययन दिशा-निर्देश
(c) Overhead projector / ओवरहेड प्रोजेक्टर
(d) Youtube video / यूट्यूब वीडियो
Ans. (c)
96. किस शिक्षण सहायक सामग्री से पठन: श्रवण और उच्चारण जैसे कौशल में अभिृद्धि होती है?
(a) श्रव्य भाषिक शिक्षण सहायक सामग्री
(b) वैज्ञानिक शिक्षण सहायक सामग्री
(c) सामान्य ज्ञान शिक्षण सहायक सामग्री
(d) सिद्धांत आधारित शिक्षण सहायक सामग्री
Ans. (a)
97. Which among the following can best be used as an asynchronous teaching aid? निम्नांकित में से किसे एक अतुल्यकालिक (एसिंक्रोनस) सहायक शिक्षण सामग्री के रूप में प्रयुक्त किया जा सकता है? (1) Skype/स्काइप (2) Blog/ब्लॉग (3) Facebook post/फेसबुक पोस्ट (4) Online chat/ऑनलाइन चैट (5) Email/ईमेल (6) Google Hangout/गूगल हैंगआउट कूट :
(a) 1‚ 3 और 1 (b) 3‚ 5 और 6
(c) 1‚ 2 और 3 (d) 2‚ 3 और 5
Ans.(d)
98. Prime objective of using audio-lingual aids in a classroom is to keep students to develop. एक कक्षा में श्रव्य-भाषिक शिक्षण सहायक सामग्री के प्रयोग का उद्देश्य छात्रों को निम्नांकित में से किसके विकास में मदद करना है?
(a) Spelling and punctuation skills वर्तनी और चिन्ह-विचार कौशल
(b) Listening and speaking skills श्रवण और भाषण कौशल
(c) Reading and writing skills पठन और लेखन कौशल
(d) Vocabulary and grammar शब्दावली और व्याकरण
Ans.(b)
99. अधोलिखित में से अध्यापन कौशल किसमें हैं?
(a) श्याम-पट लेखन (b) प्रश्न करना
(c) समझाना (d) उपर्युक्त सभी
Ans: (d)
100. शिक्षक‚ शिक्षण सामग्री का उपयोग क्यों करते हैं?
(a) शिक्षण को मनोरंजक बनाना
(b) विद्यार्थियों को समझ की सीमा में पढ़ाना
(c) विद्यार्थियों के ध्यानाकर्षण के लिए
(d) विद्यार्थियों को सतर्क करने के लिए
Ans: (b)
101. सूक्ष्म (माइक्रो) अध्यापन अधिक प्रभावशाली है :
(a) अध्यापन-अभ्यास की तैयारी के दौरान
(b) अध्यापन-अभ्यास के दौरान
(c) अध्यापन-अभ्यास के बाद
(d) प्रत्येक समय
Ans: (a)
102. प्रभावी शिक्षण-सहायक सामग्री वह है‚ जो:
(a) रंग-बिरंगी तथा देखने में अच्छी हो।
(b) सभी ज्ञानेन्द्रियों को सक्रिय करती हो।
(c) सभी छात्रों को दिखाई देती हो।
(d) बनाने तथा प्रयोग करने में आसान हो।
Ans: (b)
103. निम्नलिखित में से क्या प्रक्षेपित साधन में नहीं आता है?
(a) ओवरहैड प्रोजक्टर (b) ब्लैकबोर्ड
(c) छाया क्षेपित (एपिडाइस्कोप)(d) स्लाइड प्रोजेक्टर
Ans: (b)
104. ‘‘एक रेखाचित्र में 1000 से अधिक शब्द निहित होते हैं।’’ इसका अभिप्राय है कि शिक्षक को –
(a) पढाते समय रेखाचित्रों का प्रयोग करना चाहिए।
(b) कक्षा में अधिक से अधिक बोलना चाहिए।
(c) कक्षा में शिक्षण-उपकरणों का प्रयोग करना चाहिए।
(d) कक्षा में अधिक नहीं बोलना चाहिए।
Ans: (c)
105. शिक्षक द्वारा ब्लैक बोर्ड का सर्वोत्तम उपयोग किसके लिए किया जात है?
(a) शिक्षण सामग्री को श्वेत-श्याम रूप में लिखना।
(b) विद्यार्थीयों को एकाग्र-चित्त बनाना।
(c) महत्वपूर्ण तथा उल्लेखनीय बिन्दु लिखना।
(d) शिक्षक द्वारा स्वयं को प्रदर्शित करना।
Ans: (c)
106. अध्यापक द्वारा अनुदेशात्मक सहायक सामग्री का उपयोग:
(a) कक्षा को गरिमा प्रदान करने के लिए
(b) विद्यार्थियों को आकर्षित करने के लिए
(c) संकल्पनाओं की स्पष्टता के लिए
(d) अनुशासन की सुनिश्चितता के लिए
Ans: (c)
107. कक्षागत अन्त:क्रियाएं मुख्यत: किसके द्वारा प्रभावित होती हैं?
(a) छात्र प्रतिबद्धता
(b) शिक्षक केन्द्रित वातावरण
(c) संगठनात्मक पर्यवेक्षण
(d) अवांछित हस्तक्षेप
Ans. (a)
108. निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा सही है?
(a) पाठ्यक्रम (सिलेबस) पाठ्यचर्या सभी शैक्षिक संस्थानों में समान रहती है।
(b) पाठ्यचर्या सभी शैक्षिक संस्थानों में समान रहती है।
(c) पाठ्यचर्या में औपचारिक एवं अनौपचारिक शिक्षा दोनों शामिल होती हैं।
(d) पाठ्यचर्या में मूल्यांकन के ढंग शामिल नहीं होते।
Ans: (a)
109. एक प्रभावी शिक्षक होने की दृष्टि से निम्नलिखित में से प्रमुख शिक्षण व्यवहार क्या है?
(a) शिक्षण प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के प्रयोजन से शिक्षक द्वारा की गई टिप्पणी
(b) शिक्षक द्वारा विषयवस्तु या प्रक्रिया आधारित प्रश्न पूछा जाना
(c) अधिगम प्रक्रिया में छात्रों को संलिप्त किया जाना
(d) छात्रों के विचार तथा उनके योगदान का उपयोग किया जाना
Ans. (c)
110. निम्नांकित में से किसे प्रभात्वोत्पादक की श्रेणी से संबंधित मुख्य शिक्षण व्यवहार माना जाएगा?
1. जो अधिगमकर्ता‚ अवबोध के विभिन्न स्तरों पर हो‚ उनके लिए विचारों को स्पष्ट करना
2. नेत्र संपर्क‚ वाणी और भाव-भंगिमाओं इत्यादि में अंतर द्वारा उत्साह और जोश प्रदर्शित करना
3. स्वीकृति और संक्षेपण द्वारा विद्यार्थियों के विचारों को प्रयोग करना
4. साधारण प्रश्नों के माध्यम से जांच करना और चर्चा को किसी उच्च चिंतन स्तर पर अंतरित करना
5. अर्थपूर्ण मौखिक सराहना का प्रयोग कर अधिगम प्रक्रिया में विद्यार्थियों की सक्रिय भागीदारी प्राप्त करना और इसे बनाए रखना निम्नांकित विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(a) केवल 1‚ 2 और 3 (b) केवल 1‚ 2 और 5
(c) केवल 2‚ 3 और 4 (d) केवल 3‚ 4 और 5
Ans. (b)
111. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रभावी शिक्षण का घटक नहीं है?
(a) छात्रों की समझदारी की जांच के लिए प्रश्न पूछना
(b) छात्रों को प्रतिपुष्टि उपलब्ध कराना
(c) सीखने में लगने वाली समयावधि के बारे में लचीलापन
(d) छात्रों के व्यवहार में प्रतिक्रियात्मकता
Ans. (d)
112. नीचे दिए गए विकल्पों में से कारकों की पहचान कीजिए जो शिक्षण की प्रभाविता में योगदान नहीं करते हैं−
(a) शिक्षक की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि
(b) छात्रों का प्रयत्न करने में शिक्षक का कौशल
(c) शिक्षक का विषय-ज्ञान
(d) छात्रों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत संपर्क सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (c) और (d) (b) (b), (c) और (d)
(c) (a), (b) और (c) (d) (a), (b) और (d)
Ans. (d)
113. निम्नांकित में से कौन-से कक्षा संबंधी कारक शिक्षण की प्रभाविता को प्रभावित करते हैं?
(a) विद्यार्थियों का कार्य से पहले का व्यवहार
(b) अध्यापक द्वारा संप्रेषण के संरेखीय पैटर्न का पालन
(c) शिक्षार्थी के परिवार की सामाजिक-आर्थिक स्थिति
(d) अध्यापक द्वारा प्रौद्योगिकीय संसाधनों का अनुचित प्रयोग
(e) विद्यार्थियों की सांस्कृतिक पृष्ठभूमि सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (b), (c) और (d)
(c) (a), (b) और (d) (d) (c), (d) और (e)
Ans. (c)
114. प्रत्येक कक्षा के अंत में लघु सरांश को कहा जाता है−
(a) भाषायी विज्ञान
(b) रूढ़ोक्ति निष्कर्ष
(c) भाषायी संकेत चिन्हांकन
(d) अंतरीकृत निष्कर्ष
Ans. (c)
115. नीचे दी गयी सूची में उन कारकों की पहचान कीजिए जो किसी संस्था में सकारात्मक अधिगम परिवेश के संबंध में शिक्षण को प्रभावित करते हैं−
(i) जिस सीमा तक शिक्षक स्पष्ट प्रस्तुति देता हो। (ii) कक्षा के साथ-साथ संस्था में विचारों को साझा करने एवं खुली चर्चा करने हेतु संभावनाएं। (iii) छात्रों के प्रश्नों का उत्तर देने के क्रम में प्रदर्शित होने वाली विषय-सामग्री पर शिक्षण की निपुणता (iv) संस्था अथवा कक्षा में सकारात्मक प्रबलन का बार-बार उपयोग किया जाना
(v) शिक्षक तथा उसके मार्गदर्शन की उपलब्धता नीचे दिए गए विकल्पां में से सही उत्तर चुनिए−
(a) (i) और (iii) (b) (ii) और (iii)
(c) (iv) और (v) (d) (ii) और (iv)
Ans. (d)
116. शिक्षण में चर्चा पद्धति को प्रभावशाली रूप से आयोजित करने के लिए निम्नलिखित शर्तों को पूरा होना चाहिए−
(i) विषय सरल हो (ii) विषय पहले से ही घोषित हो (iii) विषय सामान्य रुचि का हो (iv) एक से अधिक शिक्षक की आवश्यकता
(v) सहभागियों की भाषा की सहजता (vi) कार्योत्तर अध्ययन नीचे दिए गए विकल्पों से उचित उत्तर चुनिए−
(a) (ii), (iii) और (v) (b) (i), (ii) और (iii)
Ans. (a)
117. कक्षा में किसी विशिष्ट प्रयोक्ता के लिए तैयार की गई विषयवस्तु का परिणाम होगा-
(a) व्यक्तित्व विकास
(b) विषयवस्तु परिशोधन
(c) वैयक्तीकरण
(d) सामान्य अकादमिक एकीकरण
Ans : (c)
118. कक्षा की साथी समूह अन्त:क्रिया (पीआर गु्रप इन्टरएक्शन) से किसमें मदद मिलती है?
(a) अवधारणा के अवबोध में
(b) अपनी गलतफहमी को महसूस करने में
(c) संपर्क निर्माण (रैपो बिल्डिंग) में
(d) प्रश्न पूछने में
Ans : (a)
119. शिक्षण की प्रभावशीलता का निर्णय करने में निम्नलिखित में से किन बिन्दुओं पर विचार किया जाता है।
1. सभी विषयों में विद्यार्थियों का प्राप्तांक
2. शिक्षण उद्देश्यों की प्राप्ति का स्तर
3. सीखने में विद्यार्थियों द्वारा लिया जाने वाला समय
4. शिक्षण में अध्यापक द्वारा प्रयोग में लाया जाने वाला संसाधन
5. कक्षा में विद्यार्थियों की उपस्थिति की नियमितता नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए :
(a) 1, 2 और 3 (b) 1, 2 और 4
(c) 3, 4 और 5 (d) 2, 3 और 4
Ans : (d)
120. Which of the following is correct statement in relation to fishbowl style of classroom layout? कक्षा संरचना की फिशबाउल शैली के संदर्भ के संदर्भ में निम्नांकित में से कौन सा कथन सही है?
(a) Students sit is ‘C’ shape formation with teacher at the centre./छात्र ‘C’ आकार की रचना में बैठते हैं और शिक्षक केंद्र में होता है।
(b) Students are grouped together on small tables so that they can engage in small group discussions./छात्रों की छोटी मेज के इर्द-गिर्द बिठाया जाता ताकि वे लघु समूह चर्चा कर सके।
(c) Some students ist close together in a circle in the centre of classroom while the rest of students stand at the back of classroom and observe the group discussion. कुछ छात्र कक्षा के बीच में एक घेरे में पास-पास बैठते हैं‚ जबकि शेष छात्र समूह चर्चा का अवलोकन करने के लिए थोड़ा पीछे खड़े होते हैं।
(d) Students sit in horizontal rows so that they can clearly see each other but this does not facilitale group discussion/छात्र क्षैतिज पंक्तियों में बैठते हैं ताकि वे साफ-साथ एक दूसरे को देख सकें लेकिन इससे समूह-चर्चा संभव नहीं हो पाती।
Ans.(c)
121. टीम अध्यापन में क्षमता है:
(a) प्रतियोगिता की भावना के विकास की
(b) सहयोग-विकास की
(c) एक-दूसरे के अध्यापन के पूरक के रूप में आदत के विकास की
(d) एक-दूसरे के अध्यापन में हुए अन्तराल को रेखांकित करने की
Ans: (b)
122. एक सजीव कक्षा की स्थिfत कें यह हो सकता है कि :
(a) समय-समय पर हंसी के फव्वारे उड़ें।
(b) सम्पूर्ण शान्ति रहे।
(c) बार-बार छात्र-शिक्षक वार्तालाप हो।
(d) छात्रों में जोर-जोर से वाद-विवाद हो।
Ans: (c)
123. एक प्रभावी कक्षा-कक्ष के वातावरण का मूल तत्त्व है:
(a) शिक्षण सामग्री की विविधता।
(b) शिक्षक-छात्रों की सजीव अन्त: क्रिया।
(c) सम्पूर्ण शान्ति
(d) सख्त (कठोर) अनुशासन
Ans: (b)
124. मान लें कि एक विद्यार्थी अपनी समस्याओं को अपने अध्यापक के साथ बांटता चाहता हे और इसके लिये वह अध्यापक के घर जाता है तो अध्यापक को:
(a) विद्यार्थी के माता-पिता से सर्म्पक करके उसकी समस्या का समाधान करना चाहियें
(b) उसे बताये कि वो उसके घर कभी न आये।
(c) उसे बताये कि वो प्रधानाध्यापक से मिले और समस्या का हल करे।
(d) उसे युक्ति संगत सहायता दे ओर उसके मनोबल को प्रोत्साहित करें।
Ans: (d)
125. यदि आपको सामान्य विद्यार्थियों के साथ-साथ दृष्टिहीन विद्यार्थी को पढ़ाने का अवसर मिले‚ तो आप कक्षा में किस प्रकार उसके साथ व्यवहार करना चाहेंगे ?
(a) अतिरिक्त ध्यान नहीं देना क्योंकि अधिकांश को हानि उठानी पड़ सकती है।
(b) कक्षा में सहानुभूति से उसकी देख-रेख करना।
(c) आप सोचेंगे कि अन्धापन उसका भाग्य है और इसलिए आप कुछ नहीं कर सकते हैं।
(d) आगे की पंक्ति में सीट की व्यवस्था करना और उसके लिए सुविधाजनक गति से पढ़ाने की कोशिश करना।
Ans: (d)
126. प्राथमिक विद्यालय के स्तर पर अधिकतर शिक्षक महिलाएँ होनी चाहिए क्योंकि वे –
(a) बच्चों को पुरुषों से बेहतर पढा सकती हैं।
(b) पुरुषों से बेहतर मूल विषय वस्तु की जानकारी होती है।
(c) कम वेतन पर उपलब्ध हे जाती है।
(d) बच्चों से प्यार और स्नेह से व्यवहार कर सकती हैं।
Ans: (d)
127. शिक्षक जब अपने विद्यार्थी के साथ सम्प्रेषण करता है तो …..महत्वपूर्ण होता है।
(a) सहानुभूति (b) तदनुभूति
(c) उदासीनता (d) विद्वेष
Ans: (b)
128. व्याख्यान देते समय यदि कक्षा में कोई विघ्न-बाधा हो तो शिक्षक को निम्नलिखित में से क्या करना चाहिए?
(a) कुछ देर के लिए चुप हो जाए और फिर शुरू कर दे
(b) जो बाधा डाल रहे हों उन्हें दंडित करे
(c) जो बाधा डल रहे हों उन्हें सीखने के लिए प्रेरित करे
(d) कक्षा में जो कुछ हो रहा है उसके बारे में कोई परवाह न करे
Ans: (c)
129. निम्नांकित सूची में उन कथनों की पहचान करें जो प्रभावी शिक्षण के सहायक व्यवहार को दर्शाते हैं। कूट में से सही उत्तर चुनें। (1) प्रयुक्त विविध प्रविधियों वाली अनुदेशात्मक विविधता (2) प्रस्तुति करते समय छात्रों के विचारों का प्रयोग करना (3) छात्र की सफलता दर जो कार्य को सही समझ में प्रदर्शित होती है। (4) अधिगम कार्य में संलग्नता (5) छात्रों के साथ संबंध में प्रदर्शित शिक्षक प्रभाव (6) विचारों को स्पष्टता प्राप्त करने के उद्देश्य से जाँचपरख
(a) (2), (5) और (6) (b) (1), (2) और (3)
(c) (2), (3) और (4) (d) (4), (5) और (1)
Ans :(a)
130. निम्नांकित में से कौन प्रभावी शिक्षण में बाधक कारक हैं? कूट में से उत्तर चुनें− (1) शिक्षक को आत्म-सामथ्र्य (2) शिक्षक का विषय ज्ञान (3) शिक्षक की निम्न योग्यता और तत्परता (4) शिक्षा में नियोजन और शिक्षण कौशल का अभाव (5) भाषिक कौशलों पर शिक्षक की पकड़ (6) शिक्षक को असंगत देह-भाषा
(a) (3), (4) और (6) (b) (2), (3) और (4)
(c) (1), (5) और (3) (d) (1), (3) और (5)
Ans :(a)
131. निम्नांकित में से कौन-सा तत्व शिक्षण को प्रभावित नहीं करता?
(a) कक्षा की ऐसी गतिविधियाँ जो सीखने को प्रोत्साहित करती है।
(b) शिक्षकों और विद्यार्थियो की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि
(c) अनुभव द्वारा सीखना
(d) शिक्षक का ज्ञान
Ans: (b)
132. शिक्षक द्वारा अध्यापन के लिए उपयोग की जाने वाली तकनीक में शामिल हैं:
1. व्याख्यान
2. पारस्परिक क्रिया आधारित व्याख्यान
3. सामूहिक कार्य
4. स्वाध्याय नीचे दिए कूटों से सही उत्तर का चयन कीजिए:
(a) 1,2‚ 3 और 4 (b) 2, 3 और 4
(c) 1‚ 2 और 4 (d) 1‚ 2 और 3
Ans: (d)
133. एक अच्छा शिक्षक वह है‚ जो:
(a) संकल्पनाओं और सिद्धान्तों को स्पष्ट करता है।
(b) विद्यार्थियों को मुद्रित नोट्स देता है।
(c) छात्रों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करता है।
(d) उपयोगी सूचनायें देता है।
Ans: (c)
134. निम्नलिखित में से कौन-कौन से गुण किसी शिक्षक की बड़ी ताकत को प्रदर्शित करते हैं?
(i) संस्थागत प्रबंधन में पूर्णकालिक सक्रिय संलिप्तता (ii) उदाहरण प्रस्तुत करना (iii) अवधारणाओं के परीक्षण के लिए तत्पर रहना (iv) गलतियों को स्वीकार करना नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर का चयन कीजिए:
(a) (ii), (iii) और (iv)
(b) (i)‚ (iii) और (iv)
(c) (i)‚ (ii), (iii) और (iv)
(d) (i)‚(ii) और (iv)
Ans: (a)
135. शिक्षण की प्रभावकारिता में योगदान देने वाले सकारात्मक कारकों वाले विकल्प का चयन कीजिए : कारकों की सूची :
1. अध्यापक को विषय का ज्ञान
2. अध्यापक की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि
3. अध्यापक का संप्रेषण कौशल
4. विद्यार्थियों को संतुष्ट करने की अध्यापक की योग्यता
5. विद्यार्थियों के साथ अध्यापक का व्यक्तिगत संपर्क
6. कक्षा संव्यवहार के संचालन और अनुश्रवण में अध्यापक की क्षमता कूट:
(a) 2‚ 3 और 4 (b) 3‚ 4 और 6
(c) 2‚ 4 और 5 (d) 1‚ 3 और 6
Ans : (d)
136. One of the most powerful factors affecting teaching effectiveness is related to the शिक्षण प्रभावकारिता को प्रभावित करने वाला एक सर्वाधिक शक्तिशाली कारक किससे संबंधित है?
(a) Social system of the country देश की सामाजिक व्यवस्था से
(b) Economic status of the society समाज की आर्थिक स्थिति से
(c) Prevailing political system विद्यमान राजनैतिक व्यवस्था से
(d) Educational system शैक्षणिक व्यवस्था से
Ans : (d)
137. Effectiveness of teaching has to be judged in terms of शिक्षण की प्रभावकारिता का निर्णय निम्नांकित में से किस रूप में किया जाना चाहिए?
(a) Coruse coverage विषय-वस्तु के आच्छान के आधार पर
(b) Students’ interest छात्रों की अभिरुचि के आधार पर
(c) Learning outcomes of students छात्रों के अधिगम परिणामों के आधार पर
(d) Use of teaching aids in the classroom कक्षा में शिक्षण सहायक सामग्रियों के उपयोग के आधार पर
Ans : (c)
138. Assertion (A) : All teaching implies learning. Reason (R) : Learning to be useful must be derived from teaching. Choose the correct answer from the following: अभिकथन (A) : सभी शिक्षण में अधिगम निहित होता है। तर्क (R) : अधिगम को उपयोगी होने के लिए उसे आवश्यक रूप से शिक्षण से व्युत्पन्न होना चाहिए। निम्नलिखित में से सही उत्तर का चयन करें:
(a) (A) is false, but (R) is true.
(A) गलत है‚ लेकिन (R) सही है।
(b) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)./ (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(c) Both (A) and (R) are true and (R) is not the correct explanation of (A). /(A) और (R) दोनों सही हैं‚ लेकिन (R), (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(d) (A) is true, but (R) is false.
(A) सही है‚ लेकिन (R) गलत है।
Ans : (d)
139. Which of the following specify the factors affecting teaching. For your answer select from the code given below: नीचे दी गई सूची से शिक्षण को प्रभावित करने वाले कारकों की पहचान कीजिए। निम्नलिखित कूट का चयन कर अपना उत्तर दीजिए:
A. Availability of teaching aids and their use शिक्षण सहायक साधनों की उपलब्धता तथा उनका उपयोग
B. School-community linkages/विद्यालय-समुदाय संपर्क
C. Interest of parents in the school programmes विद्यालय के कार्यक्रमों में विद्यार्थियों के माता-पिता की रुचि
D. Subject knowledge of the teacher शिक्षक की विषय संबंधी जानकारी
E. Frequency of organizing co-curricular activities पाठ्यक्रम सहगामी क्रियाकलापों को आयोजित करने की आवृत्ति
F. Verbal and non-verbal communication skills of the teacher/शिक्षक के वाचिक तथा अवाचिक संप्रेषण कौशल Code/ कूट :
(a) D, E and तथा F (b) A, D and तथा F
(c) A, B and तथा C (d) B, C and तथा E
Ans :(b)
140. Below are given a number of key behaviours as well as helpful behaviours of effectiveness of teaching based on research evidence. Identify those which are key behaviours and indicate your answer by selecting from the code. नीचे शोध साक्ष्य के आधार पर शिक्षण की प्रभावोत्पादकता के अनेक महत्वपूर्ण व्यवहार और सहायक व्यवहार दिए गए हैं। उनकी पहचान कीजिए‚ जो महत्वपूर्ण व्यवहार हैं और अपना उत्तर कूट का चयन कर दीजिए। (1) Structuring through comments by the teacher in respect of what is to come. क्या बताया जाना है‚ इसके बारे में शिक्षक की टिप्पणियों द्वारा संरचना (2) Questioning through content and process level questions. / विषयवस्तु और प्रक्रिया स्तर के प्रश्नों के माध्यम से प्रश्न पूछना (3) Lesson clarity implying the extent to which presentations are not involved. पाठ की स्पष्टता‚ जिसका अर्थ है−जिस सीमा तक प्रस्तुतियाँ जटिल नहीं हैं (4) Probing which implies statements to encourage students to elaborate. पृच्छापरकता‚ जिसका प्रयोजन है−छात्रों का अपनी बातों को और अधिक स्पष्ट करना (5) Engagement rate devoted to learning when students are actually on task./अधिगम के प्रति समर्पित संलिप्तता दर‚ जब छात्र संगत कार्य पर हों (6) Rate at which students understand and correctly comprehend assigments and exercises. वह दर‚ जिस पर छात्र दत्त कार्यों और अभ्यासों को सही ढंग से समझते हैं और अवबोध करते हैं Code : / कूट :
(a) (1), (4) and (5) (b) (2), (3) and (4)
(c) (3), (5) and (6) (d) (a), (4) and (6)
Ans. (c)
D. उच्च अधिगम संस्थाओं में शिक्षण की पद्धति (Methods of Teaching in Institutions of Higher Learning) अध्यापक केन्द्रित बनाम शिक्षार्थी केंद्रित पद्धति (Teacher Centered v/s Learner Centered Method.)
141. निम्नलिलिखित में से कौन-कौन सी शिक्षण पद्धतियौं प्रत्यक्ष अधिगम के लिए उपयोगी हैं?
(a) टीम शिक्षण तथा व्याख्यान देना
(b) निरूपण तथा भूमिका निर्वाह
(c) दृश्य-श्रव्य के उपयोग अथवा उसके बिना व्याख्यान देना
(d) कार्यशाला एवं दत्तकार्यों में प्रतिभागिता
(e) मूक्स तथा आनुभाविक (ह्यूरिस्टक्स) पहल
(f) अन्तक्रियात्म्क प्रस्तुतीकरण सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (b), (d) और (e) (b) (a), (b) और (c)
(c) (c), (d) और (f) (d) (d), (e) और (f)
Ans. (a)
142. शिक्षण में निम्नांकित में से कौन-से अधिगम परिणाम अवबोध स्तर पर प्रयुक्त होते हैं?
(a) तथ्यों को लंबे समय तक प्रत्यास्मरण और धारण रखना
(b) तथ्यों के मध्य संबंध और स्वरूप देखना
(c) विचारों का रचनात्मक निर्माण और आलोचनात्मक व्याख्या
(d) तथ्यों और सूचना पर प्रभुत्व
Ans. (b)
143. निम्नांकित में से किस अधिगम सामग्री प्रकारता में प्रस्तुति अत्यधिक संरचनाबद्ध और व्यक्तिपरक होती हैं?
(a) विश्वविद्यालयों द्वारा निर्धारित पाठ्यपुस्तकें
(b) पठन हेतु सिफारिश की गई पत्रिकाएं और लेख
(c) विमर्शक पठन हेतु चयनित महान चिन्तकों के लेख
(d) अभिक्रमित अनुदेशात्मक और माड्ुयलर अधिगम सामग्री
Ans. (d)
144. नीचे अभिकथन (A) और तर्क (R) के रूप में दो कथन दिए गए हैं : अभिकथन (A) : चर्चा के विषय के उद्देश्यों को परिभाषित करना‚ अनिर्वायत: कक्षा संप्रेषण का पहला कदम नहीं है। तर्क (R) : उद्देश्यों को स्पष्ट रूप में परिभाषित करने से विद्यार्थियों को विषय को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है। उपरोक्त दो कथनों के आलोक में नीचे दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए−
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की स्पष्ट व्याख्या है।
(b) (A) और (R) दोनों सही है और (R), (A) की स्पष्ट व्याख्या नहीं है।
(c) (A) सही है‚ किन्तु (R) गलत है।
(d) (A) गलत है‚ किन्तु (R) सही है।
Ans. (d)
145. निम्नलिखित में से कौन-सा क्रम उच्च शिक्षा में शैक्षिक प्रौद्योगिकी अनुपूरण के विकास को सही-सही प्रतिबिम्बित करता है?
(a) अभिक्रमित अधिगम सामग्री‚ पाठ्यपुस्तक सहायता‚ ऑनलाइन और मॉडयुलर सामग्री
(b) पाठ्यपुस्तक अनुपूरक सामग्री‚ अभिक्रमित अधिगम सामग्री‚ मॉड्यूलर सामग्री और ऑनलाइन विधियाँ
(c) मॉडयुलर सामग्री‚ अभिक्रमित अभिप्राय‚ ऑनलाइन और पाठ्यपुस्तक अनुपूरक सामग्री
(d) ऑनलाइन विधियाँ‚ मॉड्यूलर सामग्री‚ पाठ्यपुस्तक अनुपूरक सामग्री और अभिक्रमित अधिगम सामग्री
Ans. (b)
146. छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी प्रभावी लेखन के सिद्धांत हैं−
(a) अतिशयोक्तियों पर बल
(b) विशेषणों का उदारतापरक उपयोग
(c) स्पष्टता
(d) संक्षिप्तता
(e) परिशुद्धता
(f) जटिल वाक्यों का उपयोग सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (b), (c) और (d)
(c) (c), (d) और (e) (d) (d), (e) और (f)
Ans. (c)
147. कोई अध्यापक कक्षा में अपनी प्रस्तुति के समर्थन में बहुत से सकारात्मक और नकारात्मक उदाहरण प्रस्तुत करता/करती है। यह शिक्षण के किस स्तर से सम्बन्धित होगा?
(a) स्वायत्त विकास स्तर (b) स्मृति स्तर
(c) अवबोध स्तर (d) चिंतन स्तर
Ans. (c)
148. ज्ञान तक पहुंचने की किस विधि में संयुक्त रूप से विशिष्ट से सामान्य की ओर और सामान्य से विशिष्ट की ओर बढ़ने पर बल दिया जाता है
(a) आगमनात्मक विधि (b) निगमनात्मक विधि
(c) वैज्ञानिक विधि (d) सादृश्यात्मक विधि
Ans. (c)
149. विद्यार्थी-केन्द्रित कक्षा का प्रयोजन है
(a) व्यक्तिगत भिन्नता से निपटने के लिए
(b) शिक्षक-उन्मुखी व्याख्यान का ह्रास
(c) पूर्ववर्ती ज्ञान का प्रत्यस्मरण
(d) समग्र कक्षा को अंतर्भूत करना
Ans. (a)
150. अध्यापन की कौन-सी विधि अधिकतम ज्ञान के प्रयोग को प्रोत्साहित करती है?
(a) समस्या-समाधान विधि (b) प्रयोगशाला विधि
(c) स्वाध्ययन विधि (d) टीम-अध्यापन विधि
Ans: (a)
151. माइक्रोशिक्षण छात्र-अध्यापकों के लिए किस अवधि में सबसे प्रभावशाली होता है?
(a) शिक्षण-अभ्यास के दौरान (b) शिक्षण-अभ्यास के बाद
(c) शिक्षण-अभ्यास से पहले (d) उपर्युक्त में कोई नहीं
Ans: (c)
152. निम्न में से कौन-सा अधिक अन्तर्क्रियात्मक और विद्यार्थी-उन्मुख (केन्द्रिक) है?
(a) संगोष्ठी (b) वर्कशॉप
(c) व्याख्यान (d) समूह चर्चा
Ans: (d)
153. शिक्षक-छात्र सम्बन्धों के सन्दर्भ में निम्न में से कौनसी बात सही है?
(a) बहुत अनौपचारिक तथा निकट
(b) कक्षा-कक्ष तक सीमित
(c) सद्भावपूर्ण तथा सम्मानपूर्ण
(d) उदासीन
Ans: (c)
154. अध्यापन के प्रति गत्यात्मक उपागम का तात्पर्य है:
(a) अध्यापक सशक्त तथा प्रभावशाली होना चाहिए
(b) अध्यापकों को ऊर्जावान तथा गतिशील होना चाहिए।
(c) अध्यापन के प्रकरण स्थैतिक नहीं गतिशील होने चाहिए।
(d) विद्यार्थियों से गतिविधियों के माध्यम सीखने की अपेक्षा करनी चाहिए।
Ans: (d)
155. वर्तमान में अध्ययन की अत्यधिक प्रभावी विधि है –
(a) स्वत: अध्ययन (b) आमने-सामने अध्ययन
(c) ई-लर्निंग (d) मिश्रित अध्ययन
Ans: (d)
156. प्रभावी शिक्षण निम्नलिखित में से क्या है?
(a) शिक्षक का संतोष
(b) शिक्षक की ईमानदारी और प्रतिबद्धता
(c) शिक्षक का छात्रों को पढ़ाना और समझाना
(d) व्यावसायिक श्रेष्ठता के प्रति शिक्षक की रुचि
Ans: (c)
157. निम्नलिखित में से किसे अभिप्रेरित शिक्षण का संकेत माना जाता है?
(a) विद्यार्थी अध्यापक से प्रश्न पूछते हैं।
(b) विद्यार्थियों की उपस्थिति अधिकतम हो।
(c) कक्षा में पूर्ण शान्ति हो।
(d) विद्यार्थी अपनी कापियों में नोट्स ले रहे हों।
Ans: (a)
158. शिक्षण के दौरान विद्यार्थियों की अधिकतम सहभागिता किसके द्वारा संभव है?
(a) व्याख्यान पद्धति (b) निदर्शन पद्धति
(c) आगमनात्मक पद्धति (d) पाठ्यपुस्तक पद्धति
Ans: (b)
159. From the following list, identify the indicators of commitment areas of teachers and learners. Select from the code to give your answer. निम्नलिखित सूची से शिक्षक एवं विद्यार्थी के प्रतिबद्धता क्षेत्र की पहचान कीजिये। सही कूट का चयन कीजिए एवं उत्तर दीजिये। (1) ‘Do it well’ approach / ‘ठीक से करो’ उपागम (2) Developing contact with community समुदाय के साथ सम्पर्क बढ़ाना (3) Enhancing performance in classroom including teaching-learning processes कक्षागत निष्पादन‚ जिसमें शिक्षण-अधिगम की प्रक्रिया शामिल है‚ को अभिवृद्ध करना (4) Concern for the allround development and readiness to help / सर्वांगीण विकास के प्रति विशेष रुचि तथा सहायता हेतु तत्परता (5) Acquiring curricular and content competency शैक्षणिक एवं विषयवस्तु से सम्बन्धित प्रवीणताओं का अर्जन (6) Respecting impartiality, objectivity and intellectual honesty / निष्पक्षता‚ वस्तुनिष्ठता तथा बौद्धिक ईमानदारी का सम्मान Code : / कूट :
(a) (1), (2) and (3) (b) (2), (3) and (4)
(c) (1), (4) and (6) (d) (4), (5) and (6)
Ans. (c)
160. निम्नलिखित में से किसे मानव संसाधन विकास मंत्रालय‚ भारत सरकार का वृहत मुक्त ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्लेटफार्म के रूप में बनाया गया है?
(a) प्रथम (b) स्वयम
(c) फ्यूचर लर्न (d) ओपन लर्न
Ans. (b)
161. नीचे दो कथन दिए गए हैं− अभिकथन (A) तथा दूसरा तर्क (R) है− अभिकथन (A) : ऑन लाइन शिक्षण के माध्यम से बहुत कुशल-वृत्तिकों द्वारा बड़ी संख्या में छात्रों को पढ़ाया जा सकता है। तर्क (R) : ऑनलाइन शिक्षण ऑफ लाइन शिक्षण की तुलना में छात्रों में आलोचनात्मक सोच के विकास में मदद करता है। उपरोक्त दोनों कथनों के आलोक में‚ निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनिए:
(a) (A) और (R) दोनों सही है और (A) की सही व्याख्या
(R) है।
(b) (A) और (R) दोनों सही है और (A) की सही व्याख्या
(R) नहीं है।
(c) (A) सही है‚ किन्तु (R) गलत है।
(d) (A) गलत है‚ किन्तु (R) सही है।
Ans. (c)
162. निम्नलिखित में से कौन सा अनुदेशात्मक अभिकल्प भारत सरकार द्वारा शुरू किए गए‚ एस डब्ल्यू ए वाई ए एम (स्वयम) में शामिल नहीं है−
(a) ई-ट्यूटोरियल (b) ई-कन्टेंट
Ans. (c)
163. भारत सरकार द्वारा शुरू किए गए स्वयं (SWAYAM) का अनुदेशात्मक अभिकल्प है : (1) ई−ट्यूटोरियल (2) ई−कंटेंट (3) आकलन (4) विमर्शमंच (5) कक्षागत शिक्षण नीचे दिए गए विकल्प में से सही उत्तर चुनिए :
(a) केवल (1) और (2)
(b) केवल (1), (3), (4) और (5)
(c) केवल (1), (2), (3) और (4)
(d) (3) केवल और (5)
Ans. (c)
164. ‘स्वयं’ क्या है?
(a) गैर-सरकारी संगठन
(b) शिक्षा के सिद्धांतों की प्राप्ति के लिए डिजिटल कार्यक्रम
(c) ऑन-लाइन प्लैटफॉर्म
(d) वेब-साइट का नाम
Ans. (b)
165. निम्नलिखित में से क्या उच्चतर शिक्षा में अ-पारंपरिक अधिगम कार्यक्रम है?
(a) स्वयं
(b) आमने-सामने शिक्षण अधिगम
(c) ट्यूटोरियल कक्षा
(d) सेमिनार
Ans : (a)
166. In order to promote direct learning which of the following methods would be best suited? प्रत्यक्ष अधिगम को प्रोत्साहन देने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी विधियाँ सर्वाधिक उपयुक्त होंगी?
(a) Team teaching method / टीम शिक्षण विधि
(b) Project method / परियोजना विधि
(c) Lecture with examples / उदाहरण सहित व्याख्यान
(d) Discussion session / परिचर्चा सत्र
Ans. (b)
167. Heuristic method of teaching was developed by– शिक्षण की स्वानुभविक विधि का विकास किसने किया था?
(a) John Dewey / जॉन डीवे
(b) Friedrich Froebel / फ्रेडरिक फ्रोबेल
(c) H. E. Armstrong / एच. ई. ऑर्मस्ट्रांग
(d) Anne Sullivan / एने सुलिवॉन
Ans. (c)
168. Assignment method of teaching is a combination of which of the following? शिक्षण की समनुदेशन विधि निम्नांकित में से किसका संयोजन है?
(a) Heuristic method and problem solving method स्वानुभविक विधि और समस्या-समाधान विधि
(b) Lecture-cum-demonstration method and laboratory method व्याख्यान-सह-निदर्शन विधि और प्रयोगशाला विधि
(c) Project method and lecture method प्रक्षेपण विधि और व्याख्यान विधि
(d) Lecture method and field visit method व्याख्यान विधि और क्षेत्र दौरा विधि
Ans. (b)
169. मुक्त और दूरस्थ अभिगम प्रोग्राम में MOOC का समावेश न्यायोचित है :
(a) न्यून लागत के आधार पर
(b) अभिगम्यता के आधार पर
(c) गति के आधार पर
(d) नवाचार के आधार पर
Ans. (b)
E. शिक्षण सहायक प्रणाली (Teaching Support System ) परंपरागत (Traditional)
170. निम्नलिखित में से कौन अ-सम्भाव्यता प्रतिचयन कहलाता है?
(a) समूह प्रतिचयन
(b) कोटा प्रतिचयन
(c) व्यवस्थित प्रतिचयन
(d) स्तरीकृत यादृच्छिक प्रतिचयन
Ans: (b)
171. निम्नलिखित में से किसने चिन्तनफलक (पैराडिम) की अवधारणा को स्थापित किया?
(a) पीटर हेग्गेट्ट (b) वॉन थूनेन
(c) थामस कुहन (d) जाह्न के राइट
Ans: (c)
172. रचनावादी-उपागम में शिक्षण-अधिगम कार्यकलापों को सुनिश्चित करने हेतु सही क्रम की पहचान कीजिए:
(a) अन्वेषण‚ व्याख्या‚ संलिप्तीकरण‚ विस्तारण एवं मूल्यांकन करना
(b) मूल्यांकन करना‚ विस्तारण संलिप्तीकरण‚ एवं मूल्यांकन करना अन्वेषण
(c) व्याख्या‚ संलिप्तीकरण‚ अन्वेषण एवं विस्तारण
(d) संलिप्तीकरण‚ अन्वेषण‚ व्याख्या‚ मूल्यांकन एवं विस्तारण
Ans. (d)
173. निम्नलिखित में से अधिकतम निष्पादन परीक्षण का कौन सा उदाहरण है?
(a) प्रक्षेपी व्यक्तित्व परीक्षण (b) रुचि तालिका
(c) अभिरुचि परीक्षण (d) अभिवृत्ति मापनियाँ
Ans. (c)
174. समावेशी शिक्षा का अर्थ है
(a) वह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक बच्चे का अधिगम परिणाम एक हो।
(b) नि:शक्तो को मुख्य धारा में शामिल करना
(c) 14 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को अनिवार्य शिक्षा देना
(d) यह सुनिश्चित करना कि कोई बच्चा शिक्षा में पीछे न रह जाय
Ans : (d)
175. एक अध्यापक के लिए‚ ब्लैक बोर्ड पर लिखने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी पद्धति सही है?
(a) तेजी से तथा जहां तक सम्भव हो स्पष्ट लिखना
(b) सर्वप्रथम विषय-वस्तु को लिख देना तथा फिर विद्यार्थियों को उसे पढ़ने के लिए कहना
(c) सर्वप्रथम विद्यार्थियों से प्रश्न पूछना और फिर उत्तर को बिल्कुल वैसे ही लिखना
(d) मुख्य बातों को जहां तक सम्भव हो स्पष्टता से लिखना
Ans: (d)
176. अध्ययन का उच्चतम स्तर कौन सा है ?
(a) शृंखला अध्ययन
(b) समस्या-समाधान
(c) उद्दीपन-अनुक्रिया अध्ययन
(d) सर्शत-प्रतिवर्त अध्ययन
Ans: (d)
177. कक्षा शिक्षण में आई सी टी प्रयोग का मुख्य प्रयोजन है-
(a) कक्षा अनुदेशन का रुचिकर बनाना
(b) कक्षा में विद्यार्थियों के ध्यान को भटकाना
(c) कक्षा में विद्यार्थियों को व्यस्त रखना
(d) शिक्षण के अधिगम परिणामों को ईष्टतम करना
Ans. (d)
178. Which among the following is the apex institution in India working in the area of training educational planners and administrators शैक्षिक नियोजकों और प्रशासकों को प्रशिक्षण देने वाली भारत में सर्वोच्च संस्था निम्नांकित में से कौन है?
(a) NCERT/एनसीईआरटी (b) SCERT/एससीईआरटी
(c) NIEPR/एनआईईपीए (d) NCTE/एनसीटीई
Ans.(c)
179. शिक्षण सहायक सामग्री के बारे में निम्नलिखित में से कौन-से कथन सही हैं?
1. वे संकल्पना धारण को लंबे समय तक बनाए रखने में मदद करती हैं।
2. वे विद्यार्थियों को अच्छी तरह से सीखने में मदद करती है।
3. वे शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया को रोचक बनाती है।
4. वे रटकर सीखने की प्रक्रिया को बढ़ावा देती है। नीचे दिए कूटों से सही उत्तर का चयन करें:
(a) 1‚ 2 और 3 (b) 2‚ 3 और 4
(c) 1‚ 2 और 4 (d) 1‚ 2‚ 3 और 4
Ans: (a)
180. अच्छे शिक्षण के लिए क्या-क्या अपेक्षित हैं?
(i) निदान (ii) उपचार (iii) निदेश (iv) प्रतिपुष्टि नीचे दिए गए कूट से सही उत्तर का चयन कीजिए:
(a) (i) और (ii) (b) (ii)‚ (iii) और (iv)
(c) (iii) और (iv) (d) (i)‚(ii),(iii) और (iv)
Ans: (d)
181. शिक्षण संबंधी सहायक-उपकरणों की उपयोगिता के औचित्य का अधार है
(a) कक्षा में विद्यार्थियों का ध्यान आकर्षित करना।
(b) कक्षा में अनुशासनहीनता की समस्या को कम करना।
(c) विद्यार्थियों के अधिगम परिणामों को इष्टतम करना।
(d) अधिगम कार्यों में विद्यार्थियों को प्रभावी ढंग से लगाना।
Ans : (c)
182. In which teaching method learner’s participation is made optimal and proactive निम्नांकित में से किस शिक्षण विधि में शिक्षार्थी की भागीदारी को इष्टतम तथा पहलकारी बनाया जाता है।
(a) Discussion method/परिचर्चाओं की विधि में
(b) Buzz session method युग्मित वार्ता सत्र की विधि में
(c) Brainstorming session method विचारवेश सत्र की विधि में
(d) Project method/परियोजना विधि में
Ans : (d)
183. From the list given below identify the learner characteristics which would facilitate teachinglearning system to become effective. Choose the correct code to indicate your answer. नीचे दी गई सूची में से विद्यार्थी के उन अभिलक्षणों को चिन्हित करें जो शिक्षण-अधिगम प्रणाली को प्रभावी बनाने में सहायक है। अपने उत्तर को इंगित करने के लिए सही कूट का चयन करें। (1) Prior experience of learner/विद्यार्थी का पूर्व अनुभव (2) Learner’s family lineage विद्यार्थी की पारिवारिक वंश परंपरा (3) Aptitude of the learner/विद्यार्थी की अभिक्षमता (4) Learner’s stage of development विद्यार्थी के विकास की अवस्था (5) Learner’s food habits and hobbies विद्यार्थी की खाने की आदतें और शौक (6) Learner’s religious affiliation विद्यार्थी की धार्मिक सम्बद्धता Code :/कूट :
(a) (2), (3) and (6)/ (2), (3) और (6)
(b) (1), (3) and (4)/ (1), (3) और (4)
(c) (4), (5) and (6)/ (4), (5) और (6)
(d) (1), (4) and (5)/ (1), (4) और (5)
Ans : (b)
184. Which among the following is the best field of study to improve the ability of students to experiment and analyse? प्रयोग और विश्लेषण में विद्यार्थियों की योग्यता में सुधार के लिए निम्नांकित में से कौन उत्तम अध्ययन क्षेत्र है?
(a) Science / विज्ञान
(b) History / इतिहास
(c) Economics / अर्थशास्त्र
(d) Languages / भाषायें
Ans. (a)
185. In the two sets given below Set-I indicates methods of teaching while Set-II provides the basic requirements for success/effectiveness. Match the two sets and indicate your answer by choosing from the code: नीचे दिए गए दो समुच्चयों में समुच्चय-I में शिक्षण विधियाँ इंगित की गई हैं‚ जबकि समुच्चय-II में सफलता/ प्रभावोत्पादकता की मूल अपेक्षाएँ दी गई हैं। इन दोनों समुच्चयों को सुमेलित कीजिए और नीचे दिए गए कूट में से अपने उत्तर को चुनिए : Set-1/समुच्चय- Set-II/समुच्चय- (Method of teaching) (Basic requirements (शिक्षण विधि) for success/ effectiveness) (सफलता/ प्रभावोत्पादकता की मूल आवश्यकताएँ)
(A) Lecturing (i) Small step व्याख्यान देना presentation with feedback provided/ प्रतिपुष्टि सहित लघु पदों में प्रस्तुति
(B) Discussion in groups (ii) Production of समूहों में चर्चा large number of ideas/बड़ी संख्या में विचारों को प्रस्तुत करना
(C) Brainstorming (iii) Content विचारावेश प्रक्रिया delivery in a lucid language/स्पष्ट भाषा में विषयवस्तु का सम्प्रेषण
(D) Programmed (iv) Use of Instructional teaching-aids Procedure / अभिक्रमित /शिक्षण-उपकरणों अनुदेशन की पद्धति का उपयोग
(v) Theme based interaction among participants प्रतिभागियों में प्रकरण-आधारित भागीदारी Code :
(A) (B) (C) (D)
(a) (iv) (ii) (i) (iii)
(b) (i) (ii) (iii) (iv)
(c) (ii) (iii) (iv) (v)
(d) (iii) (v) (ii) (i)
Ans. (d)
186. For……….. an effective teaching-learning, system which of the following combinations of statement would reflect the most appropriate concern? Select from the code to indicate—– answer./प्रभावोत्पादक शिक्षण-अधिगम प्रणाली के आयोजन के लिए निम्नलिखित में से कौन-से संयोजन सर्वाधिक उपयुक्त सरोकार प्रतिबिम्बित करेंगे? अपने उत्तर को इंगित करने के लिए कूट का चयन कीजिए। (1) Determining what will be the intended learning outcome. यह निर्धारित करना कि क्या निर्दिष्ट अधिगम होगा। (2) Deciding as to what strategy and tactics will be used./यह निर्धारित करना कि किन रणनीतियों और युक्तियों का उपयोग किया जाएगा। (3) Formaily approving the academic qualifications of teachers./शिक्षकों की अकादमिक अर्हताओं को औपचारिक रूप से अनुमोदित करना। (4) Determining the evaluation tool to be used. उपयोग किए जाने वाले मूल्यांकन साधन को निर्धारित करना। (5) Deciding the size of the classroom. कक्षा के आकार को निर्धारित करना। (6) Assessing the prior academic experience of the learner. अधिगमकर्ता के पूर्व अकादमिक अनुभव का मूल्यांकन करना। Code : / कूट :
(a) (1), (3), (4) and (5) (b) (1), (2), (4) and (6)
(c) (1), (2), (3) and (4) (d) (3), (4), (5) and (6)
Ans. (b)
187. There are teaching aids which are centered around certain skills such as reading, listening and pronunciation etc. Such teaching aids are called as : कुछ शिक्षण सहायक सामग्रियां कतिपय कौशलों जैसे पठन‚ श्रवण और उच्चारण‚ इत्यादि पर आधारित होती हैं। ऐसी शिक्षण सहायक सामग्रियां क्या कहलाती हैं?
(a) Skill based teaching aids कौशल आधारित शिक्षण सहायक सामग्री
(b) Audio-lingual teaching aids श्रव्य-भाषिक शिक्षण सहायक सामग्री
(c) General knowledge teaching aids सामान्य ज्ञान शिक्षण सहायक सामग्री
(d) Scientific teaching aids वैज्ञानिक शिक्षण सहायक सामग्री
Ans. (a)
188. There are some best practices of using teaching aids in classroom. Below are given certain teaching media aids, please match theem according to the size of the class in terms of number of students and the teaching aid to be used : कक्षा में सहायक शिक्षण सामग्री प्रयोग करने की कुछ उत्तम परम्परायें हैं। नीचे कतिपय शिक्षण सहायक सामग्रियाँ दी गई हैं‚ कृपया कक्षा के छात्रों की संख्या के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्रियों से उनका मिलान करें− Set–I समूह – I Set–II समूह – II
(a) Small size class of 2-3 students 2-3 छात्रों की छोटी कक्षा
(i) Flip-chart or white board फ्लिप-चार्ट या व्हाइट बोर्ड
(b) Medium size class of 10-15 students 10-15 छात्रों की मध्यम आकार की कक्षा (ii) Power Point slides पावरप्वाइंट स्लाइड्स
(c) Large size class of 20-25 students 20-25 छात्रों की बड़ी कक्षा (iii) Oval presentation with display screen डिसप्ले स्क्रीन पर अण्डाकार प्रस्तुति
(d) Extra large size class of more than 30 students 30 से ज्यादा छात्रों की बहुत बड़ी कक्षा (iv) Writing on paper काग़ज पर लिखना कूट :
(a) (b) (c) (d)
(a) ii iii iv i
(b) i iv ii iii
(c) i iv iii ii
(d) iv i ii iii
Ans. (d)
189. The field of study dealing with methods and principles used in adult education is known as : प्रौढ़ शिक्षा में प्रयुक्त विधियों और सिद्धांतों से सम्बन्धित अध्ययन क्षेत्र क्या कहलाता है?
(a) Pedagogy / पेडागॉगी (शिक्षाशास्त्र)
(b) Andragogy / एंड्रागॉगी (प्रौढ़शिक्षा प्रणाली)
(c) Anthropology / एंथ्रोपोलॉजी (नृविज्ञान)
(d) Geronotology / जेरेंटोलॉजी (जरा−विज्ञान)
Ans. (b)
190. Which among the following is the correct set of four fundamental principles of Rabindranath Tagore’s educational philosophy? निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प रबीन्द्रनाथ टैगोर के शैक्षिक दर्शन के चार मौलिक सिद्धांतों का सही सेट है?
(a) Humanism, Commercialisation, Urbanisation, Hinduism मानवताबाद‚ व्यावसायीकरण‚ शहरीकरण‚ हिन्दूवाद
(b) Naturalism, Humanism, Internationalism, Idealism प्रकृतिवाद‚ मानवतावाद‚ अंतर्राष्ट्रीयता‚ आदर्शवाद
(c) Globalisation, Localisation, Transformation, Capitalism वैश्वीकरण‚ स्थानीयकरण‚ परिवर्तन‚ पूँजीवाद
(d) Socialism, Spiritualism, Tourism, Commercialism समाजवाद‚ अध्यात्मवाद‚ पर्यटन‚ व्यावसायिकता
Ans. (b)
191. राष्ट्रीय पाठ्यचर्चा फ्रेमवर्क का निर्माण किसने किया था?
(a) यू.जी.सी. (b) एन.सी.ई.आर.टी.
(c) एन.सी.टी.ई. (d) सी.बी.एस.ई
Ans : (b)
F. मूल्यांकन प्रणालियाँ (Evaluation System)
192. निम्नलिखित सूची में से ऐसे परीक्षणों को चिह्नित कीजिए जो शोध के संदर्भ में इष्टतम कार्य निष्पादन परीक्षण की कोटि में आते हैं−
(a) व्यक्तित्व परीक्षण (b) प्रक्षेपी व्यक्तित्व परीक्षण
(c) उपलब्धि परीक्षण (d) अभिवृत्ति परीक्षण
(e) बुद्धि परीक्षण (f) अभिरुचि परीक्षण सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (b), (c) और (e)
(c) (c), (e) और (f) (d) (a), (d) और (f)
Ans. (c)
193. एक विश्वविद्यालय शिक्षक किसी बाहरी परीक्षण एजेंसी द्वारा आयोजित सत्रांत मूल्यांकन में विद्यार्थियों के सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि के सन्दर्भ में विद्यार्थियों के आकांक्षा-स्तर का प्रभाव उनके शैक्षाणिक निष्पादन पर अध्ययन करने की योजना बनाता है‚ तो इस अध्ययन में आश्रित चर क्या है?
(a) विद्यार्थियों की आकांक्षा का स्तर
(b) विद्यार्थियों की सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि
(c) विद्यार्थियों का शैक्षणिक निष्पादन
(d) सत्रांत मूल्यांकन
Ans. (c)
194. निर्माणात्मक मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य क्या है?
(a) विद्यार्थियों को अगली कक्षा में प्रोन्नत करना
(b) विद्यार्थियों के अधिगम को बढ़ाना
(c) कक्षा में सहयोग को बढ़ावा देना
(d) अधिगम की कठिनाइयों को समझना
Ans. (b)
195. विद्यार्थियों का अकादमिक निष्पादन किससे निर्धारित होता है?
(a) प्रज्ञा (b) अभिप्रेरण
(c) शारीरिक गठन (d) लिंग सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) केवल (a) और (b) (b) केवल (a) और (d)
(c) केवल (b) और (c) (d) केवल (c) और (d)
Ans. (a)
196. निम्नलिखित में से कौन पारंपरिक मूल्यांकन का एक विकल्प नही हैं?
(a) बहु विकल्पीय प्रश्न (b) कार्यनिष्पादन परीक्षण
(c) पोर्टफोलिया (d) प्रदर्शनियां
Ans. (a)
197. निम्नलिखित में से कौन सा ऑकलन सम्बन्धी पूर्वाग्रह में योगदान नहीं करता है?
(a) जब जाँच और जाँचकर्ता की भाषा छात्रों की भाषा से भिन्न है।
(b) मध्यवर्गीय मूल्यों का समर्थन करने वाले उत्तर
(c) यदि आकलन पद्धति लचीली और विविधतायुक्त हो जिससे सुविधा-वंचित छात्र सहज हो सकें
(d) छात्र को अमूर्त रूप से तर्क करने की क्षमता के आकलन हेतु वस्तुनिष्ठ परीक्षण
Ans. (c)
198. निम्नलिखित में से कौन सा मूल्यांकन मानकों पर नजर रखने के साथ समय-समय पर आयोजित किया जाता है।
(a) रचनात्मक मूल्यांकन (b) योगात्मक मूल्यांकन
(c) पोर्टफोलियो मूल्यांकन (d) प्रदर्शन मूल्यांकन
Ans. (b)
199. निम्नांकित में से किस आंकलन प्रविधि में अन्तर्भूत प्रेरणा को बढ़ाने हेतु इष्टतम संभावना है?
(a) रचनात्मक आंकलन आधारित मूल्यांकन
(b) कंप्यूटर परीक्षण आधारित आंकलन
(c) संकलनात्मक आंकलन
(d) मानक-सन्दर्भित आधारित परीक्षण आंकलन
Ans. (a)
200. निम्नलिखित में से कौन-सी मूल्यांकन प्रणाली नवोन्मेषी प्रैक्टिस की श्रेणी के अंतर्गत शामिल है?
(a) सिमेस्टर परीक्षाएँ
(b) कार्यनिष्पादन मूल्यांकन
(c) पोर्टफोलियों आधारित मूल्यांकन
(d) अधिगम परिणाम पर आधारित मूल्यांकन
Ans. (d)
201. नीचे दी गई सूची में से एक प्रभावी शिक्षक की उन योग्यताओं को चिन्हित कीजिए जो व्यक्तित्व और अभिवृत्ति से संबंधित है−
(a) नियंत्रण की संस्थिति
(b) सम्प्रेषण
(c) प्रबंधन
(d) आत्म-सामथ्र्य
(e) शिक्षक का उत्साह
(f) संगठित और व्यवस्थित होना सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (b) और (c) (b) (a), (d) और (e)
(c) (b), (c) और (d) (d) (d), (e) और (f)
Ans. (b)
202. निम्नलिखित में से कौन सी निर्माणात्मक मूल्यांकन की विशेषता है?
(a) मूल्यांकन सत्रांत पर होता है।
(b) मूल्यांकन‚ कार्यक्रम तैयार करने से पहले किया जाता है।
(c) मूल्यांकन‚ शिक्षण का अधिगम परिणाम संसूचित करने से सम्बन्धित होता है।
(d) मूल्यांकन शिक्षण के दौरान किया जाता है।
Ans : (d)
203. नीचे दिये गये दो सेटो में‚ से सेट−I में मूल्यांकन प्रणाली का उल्लेख है जबकि सेट−II में उनकी वर्णनात्मक विशेषताओं का उल्लेख है। दोनों सेट को सुमेलित कीजिए− सेट-I (मूल्यांकन प्रणाली) सेट-II (वर्णनात्मक विशेषताएँ)
(a) निर्माणात्मक मूल्यांकन
(i) दूसरों के साथ छात्रों के निष्पादन की तुलना
(b) संकलनात्मक मूल्यांकन (ii) निपुणता के मानकों को बताना
(c) मानक-संदर्भित परीक्षण (iii) छात्रों की समस्या की नैदानिक जांच
(d) निकष-संदर्भित परीक्षण (iv) सुधार की गुंजाइश की पहचान
(v) अधिगम स्तरों का निर्धारण सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a)(iv), (b)(v), (c)(i), (d)(ii)
(b) (a)(i), (b)(ii), (c)(iii), (d)(iv)
(c) (a)(iii), (b)(iv), (c)(ii), (d)(i)
(d) (a)(ii), (b)(iii), (c)(v), (d)(iv)
Ans. (a)
204. किस प्रकार के मूल्यांकन में अधिमकर्ता की कमियों एवं कठिनाइयों की पहचान पर बल दिया जाता है?
(a) संकलनात्मक मूल्यांकन (b) अनुवर्ती मूल्यांकन
(c) नैदानिक मूल्यांकन (d) माकन-संदर्भित मूल्यांकन
Ans. (c)
205. मूल्यांकन योजना के अवयव क्या है?
(A) उद्देश्य (B) संसाधन
(C) विश्लेषण (D) प्राधिकार नीचे दिये गये विकल्प से सही उत्तर चुनिये
(a) (A) और (C) (b) केवल (B)
(c) (B), (C) और (D) (d) (A), (B) और (C)
Ans. (d)
206. निम्नलिखित में से कौन-सा मूल्यांकन को इंगित करता है?
(a) राम को 200 में से 45 अंक प्राप्त हुए
(b) मोहन को अंग्रेजी में 38 प्रतिशत अंक हुए
(c) श्याम को अन्तिम परीक्षा में प्रथम श्रेणी में प्राप्त हुए
(d) उपर्युक्त सभी
Ans: (c)
207. विद्यार्थियों का सही मूल्यांकन निम्नलिखित पद्धतियों में से किससे किया जा सकता है?
(a) पाठ्यक्रम के अन्त में मूल्यांकन
(b) वर्ष में दो बार मूल्यांकन
(c) सतत मूल्यांकन
(d) निर्माणात्मक मूल्यांकन
Ans: (c)
208. मूल्यांकन के उस वर्ग की पहचान कीजिये जो विद्यार्थियों के शिक्षा काल के दौरान उनके सीखने की प्रगति को जाँचने के लिये निरंतर फीडबैक देता है।
(a) स्थागन (b) नैदानिक
(c) रचनात्मक (d) संकलनात्मक
Ans: (c)
209. नैदानिक मूल्यांकन अभिनिश्चित करता है:
(a) अनुदेशों के प्रारंभ में विद्यार्थियों का कार्य-निष्पादन
(b) अनुदेशों के दौरान अधिगम की प्रगति और विफलता
(c) अनुदशों के अंत में उपलब्धि की स्थिति
(d) अनुदेशों के दौरान अधिगम की सतत समस्याओं के कारण और निदान
Ans: (d)
210. मूल्यांकन प्रक्रिया को निम्नांकित विशेषताओं में से‚ निर्माणत्मक मूल्यांकन का वर्णन करने वाली विशेषताओं को पहचान करें। कूट में से सही उत्तर चुनें? (1) मूल्यांकन उत्तर-अनुदेशात्मक घटना है। (2) मूल्यांकन अनुदेश के दौरान घटित होता है। (3) मूल्यांकन को कार्य नीति-निर्माण करते हैं। (4) मूल्यांकन सर्वाधिक रूप से घटित होता है (5) मूल्यांकन का उद्देश्य शिक्षण प्रक्रिया में सुधार करना है। (6) मूल्यांकन छात्रों और शिक्षक की प्रतिभागिता पर आधारित होता हैं।
(a) (1), (2) और (3) (b) (2), (5) और (6)
(c) (3), (4) और (6) (d) (2), (3) और (4)
Ans :(b)
211. एक महाविद्यालय का शिक्षक‚ अभिप्रेरक‚ प्रतिभाग की गति को बढ़ावा देने के लिए प्रश्न-पहेली सत्र को अपनाता है। यह मूल्यांकन के किस प्रकार के रूप में लिया जाएगा?
(a) संकलनात्मक मूल्यांकन
(b) निकष-आधारित मूल्यांकन
(c) निर्माणात्मक मूल्यांकन
(d) निदानात्मक मूल्यांकन
Ans. (c)
212. Which among the following is best advantage of Choice Based Credit System? निम्नांकित में से कौन-सा विकल्प आधारित क्रेडिट पद्धति का सर्वोत्तम लाभ है?
(a) Shift in focus from teacher-centric to studentcentric education./शिक्षा के फोकस का शिक्षककेन्द्रित से छात्र-केन्द्रित हो जाना।
(b) Improving classroom attendance. कक्षा-गत उपस्थिति में सुधार
(c) Helping teacher to complete syllabus on time. समय पर पाठ्यक्रम पूरा करने में शिक्षक की मदद
(d) Reducing examination anxiety among students. / छात्रों में परीक्षा के तनाव को कम करना
Ans. (a)
213. सर्वाधिक आसान अभिवृत्तिक स्केल जो एक समाकलित कोटि निर्धारण स्केल होता है‚ कहलाता है
(a) गटमैन स्केल (b) लिकर्ट स्केल
(c) थर्स्ट्रोन स्केल (d) एम एल ए स्केल
Ans : (b)
214. लिखित सामग्री का सही मूल्यांकन निम्न में से किस पर आधारित नहीं होना चाहिए?
(a) भाषायी अभिव्यक्ति
(b) तार्किक प्रस्तुति
(c) जो पढ़ा गया है उसे पुन: प्रस्तुत करने की क्षमता
(d) विषय का परिज्ञान
Ans: (c)
215. निम्नलिखित वक्तव्यों में से कौन सही है?
(a) पाठ्यक्रम पाठ्यविवरण का अंग है।
(b) पाठ्यक्रम पाठ्यविवरण का संलग्नक अंग है।
(c) पाठ्यविवरण उन सभी शिक्षण संस्थाओं का जो किसी विश्वविद्यालय विशेष से सम्बद्ध हैं‚ एक समान होता है।
(d) पाठ्यक्रम किसी विश्वविद्यालय विशेष से सम्बद्ध महाविद्यालयों में एक समान नहीं होते हैं।
Ans: (a)
216. छाया-चित्रों को ……. करना आसान नहीं है।
(a) प्रकाशन (b) सुरक्षण
(c) विसंकेतन (d) परिवर्तन
Ans: (c)
217. विद्यार्थियों की प्रस्तुति में रचनात्मक कौशल और सृजनशीलता का प्रभावी मूल्यांकन निम्नांकित में से किस परख/परीक्षण द्वारा किया जा सकता है?
(a) वस्तुनिष्ठ प्रकार जांच (b) निबंध प्रकार जांच
(c) लघु उत्तर जांच (d) प्रक्षेपी जांच
Ans. (b)
218. निम्नलिखित कारकों की पहचान करें जो छात्रों के अकादमिक प्रदर्शन पर प्रतिकूल प्रभाव डालते हैं?
(a) निम्न आत्म सामथ्र्य
(b) ईश्वर में आस्था
(c) राजनीति के प्रति उदासीन दृष्टिकोण
(d) शिक्षकों का छात्रों से निम्न प्रत्याशा सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) केवल (a) और (b) (b) केवल (b) और (c)
(c) केवल (c) और (a) (d) केवल (b) और (d)
Ans. (b)
219. नीचे किसी अध्यापक द्वारा निष्पादित कार्य-कलाप की सूची दी गई है। कौन से कार्य-कलाप निर्माणात्मक मूल्यांकन की प्रकृति के हैं? (1) निपुणता परीक्षण देता (2) क्विज सत्र का आयोजन (3) ग्रेडिंग प्रणाली में विद्यार्थियों का मूल्यांकन (4) शिक्षण में प्रतिपुष्टि देना (5) विद्यार्थियों के चिंतन को बढ़ावा देना नीचे दिए गए विकल्पों में से अपना उत्तर चुनिए :
(a) (1), (2) और (3) (b) (2), (3) और (4)
(c) (2), (4) और (5) (d) (2), (3) और (5)
Ans. (c)
220. नैदानिक मूल्यांकन से सुनिश्चित होता है :
(a) अनुदेशन के प्रारंभ में विद्यार्थियों का निष्पादन
(b) अनुदेशन के दौरान अधिगम में विद्यमान समस्याओं के कारणों और उनका समाधान
(c) अनुदेशनोपरान्त उपलब्धि की भाषा
(d) अनुदेशन के पश्चात् अधिगम की प्रगति और विफलता
Ans. (b)
221. In a shool, in which there are large number of failures, you may like to develop test for eliminating those who are likely to have substantial difficulties in meeting the academic goals of teaching. For this you need to develop test which should be able to predict the Individual’s ability or readiness to undertake the study of a school subject successfully. What is the name of such tests? एक ऐसे विद्यालय में जिसमें अनुत्तीर्णों की संख्या बहुत ज्यादा हो‚ शिक्षा के अकादमिक उद्देश्यों की प्राप्ति में पर्याप्त कठिनाई की संभावना वालों को बाहर निकालने के लिए आप प्रश्नपत्र विकसित करना चाह सकते हैं। इसके लिए आपको ऐसा प्रश्नपत्र विकसित करना होगा जो किसी व्यक्ति की विद्यालय विषय का सफलतापूर्वक अध्ययन करने की योग्यता और तत्परता का अनुमान लगा सके। इस प्रकार के परीक्षणों का क्या नाम है?
(a) Prognostic tests/भविष्यसूचक परीक्षण
(b) Achievement tests/उपलब्धि परीक्षण
(c) Attitude test/व्यवहार परीक्षण
(d) Analytical tests/विश्लेषणात्मक परीक्षण
Ans.(a)
222. The goal of formative assessment is to निर्माणात्मक मूल्यांकन का लक्ष्य हäै-
(a) Promote student to next level विद्यार्थी को अगले स्तर तक बढ़ाना
(b) Monitor student learning to provide ongoing feedback सतत् फीडबैक प्रदान विद्यार्थी अधिगम की निगरानी
(c) Compare student learning against a standard or benchmark/एक मानक अथवा बेंचमार्क के आधार पर विद्यार्थी अधिगम की तुलना
(d) Form a group of students on the basis of their learning/विद्यार्थियों के अधिगम के आधार पर उनके समूह बनाना
Ans.(b)
223. हम कारक विश्लेषण का उपयोग करते हैं :
(a) दो चरों के बीच सम्बन्ध ज्ञात करने के लिए
(b) प्राक्कल्पना का परीक्षण करने के लिए
(c) दो चरों के बीच अन्तर जानने के लिए
(d) बहुत से चरों के बीच अन्तर जानने के लिए
Ans: (d)
224. In the following statements identify those which relate to ‘Norm-Referenced Testing’ (NRT). Select from the code to give your answer./निम्नलिखित में से कौन-से कथन ‘मानक संदर्भित परीक्षण’ के बारे में हैं? नीचे दिये गये कूट का चयन कीजिए तथा उत्तर दीजिए। (1) Covering a large domain of learning tasks with just a few items measuring specific tasks./केवल स्वल्प अधिगम कार्यों‚ जिनमें थोड़े से प्रश्न ही विशिष्ट कार्यों के मापन हेतु शामिल हों‚ के आधार पर बड़े अनुक्षेत्र को आच्छादित कर लेना। (2) Emphasizing discrimination among individuals in terms of relative level of learning./अधिगम के सापेक्ष स्तर के आधार पर व्यक्तियों के मध्य विभेद कर सकने पर जोर। (3) Focusing on a specified domain of learning tasks with a large number of items measuring specific tasks./किसी विशिष्ट अनुक्षेत्र के अधिगम कार्यों‚ जिनमें अधिसंख्य प्रश्न विशिष्ट कार्यों का मापन करते हैं‚ पर बल देना। (4) Interpretation requires a clearly defined group./निर्वचन के लिये सुपरिभाषित समूह की आवश्यकता होती है। (5) Interpretation requires a clearly defined achievement domain./निर्वचन के लिये सुपरिभाषित निष्पत्ति अनुक्षेत्र की आवश्यकता होती है। (6) Emphasizing description of learning tasks which individuals can and cannot perform. उन अधिगम कार्यों के विवरण पर बल देना जिन्हें व्यक्ति कर सकते हैं अथवा नहीं कर सकते हैं। Code : / कूट :
(a) (1), (2) and (4) (b) (2), (3) and (6)
(c) (1), (2) and (3) (d) (4), (5) and (6)
Ans. (a)
225. एक-प्रश्नावली तैयार करते समय निम्नलिखित में से कौन-से कदम उठाए जाने की आवश्यकता है?
1. अध्ययन के प्राथमिक और द्वितीयक उद्देश्य लेखन
2. वर्तमान साहित्य की समीक्षा।
3. प्रश्नावली का प्रारूप तैयार करना।
4. प्रारूप का पुनरीक्षण। नीचे दिए कूटों से सही उत्तर का चयन कीजिए-
(a) 1‚ 3 और 4 (b) 2, 3 और 4
(c) 1‚ 2‚ 3 और 4 (d) 1‚ 2 और 3
Ans: (c)
226. उपलब्धि परीक्षण प्राय: निम्न में से किसके लिए प्रयुक्त किए जाते हैं?
(a) किसी पाठ्यक्रम हेतु प्रत्याशियों के चयन के लिए
(b) सीखने वालों के सबल व दुर्बल पक्षों की पहचान के लिए
(c) शिक्षण के पश्चात् सीखने की मात्रा के मूल्यांकन के लिए
(d) किसी विशिष्ट कार्य हेतु चयन करने के लिए
Ans: (c)
227. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की विशेषताएं क्या-क्या हैं?
(i) यह अनेक परीक्षाओं के कारण छात्रों के कार्यभार में वृद्धि करता है। (ii) यह प्राप्तांकों को ग्रेड से प्रतिस्थापित करता है। (iii) यह छात्र के प्रत्येक पहलू का मूल्यांकन करता है। (iv) यह परीक्षा के डर को कम करने में सहायता करता है। नीचे दिए गए कूट से सही उत्तर का चयन कीजिए:
(a) (ii) और (iv) (b) (i)‚ (ii) और (iii)
(c) (ii), (iii) और (iv) (d) (i)‚(ii),(iii) और (iv)
Ans: (c)
228. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन बहु-विकल्प प्रकार के प्रश्नों के संदर्भ में सही है?
(a) वे निबंध वाले प्रश्नों की तुलना में कम वस्तुनिष्ठ होते हैं।
(b) वे लघु-उत्तर वाले प्रश्नों की तुलना में अधिक व्यक्तिनिष्ठ होते हैं।
(c) वे सही-गलत वाले प्रश्नों की तुलना में अधिक व्यक्तिनिष्ठ होते हैं।
(d) वे सही-गलत वाले प्रश्नों की तुलना में अधिक वस्तुनिष्ठ होते हैं।
Ans: (d)
229. विद्यार्थियों द्वारा शिक्षकों के मूल्यांकन के मुख्य उद्देश्य हैं:
(i) विद्यार्थियों की कमजोरियों के बारे में जानकारी एकत्र करना। (ii) शिक्षक को शिक्षण कार्य गंभीरता से लेने का संदेश देना। (iii) शिक्षक की नवीन विधियां अपनाने में शिक्षकों की सहायता करना। (iv) शिक्षक के गुणों में और अधिक सुधार के क्षेत्रों की पहचान करना। नीचे दिये गये कुट से सही उत्तर का चयन कीजिये :
(a) केवल (ii), (iii) और (iv)
(b) केवल (i), (ii) और (iii)
(c) केवल (i)
(d) केवल (i) और (ii)
Ans: (b)
230. मूल्यांकन प्रणाली की दृष्टि से सेट-I के मदों को सेट-II के मदों के साथ सुमेलित कीजिए। सही कूट का चयन कीजिए : सेट-I सेट-II
A. रचनात्मक मूल्यांकन i नियमितता के साथ संज्ञानात्मक सहसंज्ञा नात्मक पहलुओं का मूल्यांकन करना।
B. संकलनात्मक मूल्यांकन ii किसी समूह और कुछ मानदंडों के आधार पर परीक्षण और उनकी व्याख्या
C. सतत और व्यापक iii अंतिम अधिगम परिणामों मूल्यांकन का श्रेणीकरण
D. मानक और निकष iv प्रश्नोत्तरी और चर्चाएँ संदर्भित परीक्षण कूट: A B C D
(a) iv iii i ii
(b) i ii iii iv
(c) iii iv ii i
(d) i iii iv ii
Ans : (a)
231. Assertion (A) : Formative evaluation tends to accelerate the pace of learning अभिकथन (A) : निर्माणात्मक मूल्यांकन अधिगम की गति को त्वरित बनाता है। Reason (R) : As against summative evaluation, formative evaluation is highly reliable. तर्क (R) : संकलनात्मक मूल्यांकन की तुलना में निर्माणात्मक मूल्यांकन अधिक विश्ववसनीय है।
(a) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) .
(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(b) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A) .
(A) और (R) दोनों सही हैं किंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(c) (A) is true, but (R) is false
(A) सही है‚ किन्तु (R) गलत है।
(d) (A) is false, but (R) is
(A) गलत है‚ किन्तु (R) सहीं है।
Ans : (c)
232. From the list of evaluation procedures given below identify those which will be called ‘formative evaluation’. Indicate your answer by choosing from the code:/नीचे दी गई मूल्यांकन प्रक्रियाओं में से उसकी पहचान कीजिए‚ जिसको ‘निर्माणात्मक मूल्यांकन’ कहा जाता है। नीचे दिए गए कूट का प्रयोग करते हुए अपने उत्तर को चुनिए :
(A) A teacher awards grades to students after having transacted the course work. शिक्षक पाठ्यक्रम का कार्य पूरा करने के बाद छात्रों को ग्रेड देता है।
(B) During interaction with students in the classroom, the teacher provides corrective feedback./शिक्षक कक्षा में छात्रों के साथ अंत:क्रिया के दौरान सुधारात्मक प्रतिपुष्टि प्रदान करता है।
(C) The teacher gives marks to students on a unit test./शिक्षक इकाई परीक्षण में छात्रों को अंक देता है।
(D) The teacher clarifies the doubts of students in the class itself./शिक्षक कक्षा में ही छात्रों के संदेहों को स्पष्ट करता है।
(E) The overall performance of a students is reported to parents at every three months interval./छात्रों के समग्र निष्पादन के बारे में प्रत्येक तीन माह के अंतराल पर अभिभावकों को रिपोर्ट किया जाता है।
(F) The learner’s motivation is raised by the teacher through a question-answer session. शिक्षक प्रश्न-उत्तर सत्र के माध्यम से अधिगमकर्ता की अभिप्रेरणा में वृद्धि करता है। Code: /कूट :
(a) (B), (D) and (F)/ (B), (D) और (F)
(b) (A), (B) and (C)/ (A), (B) और (C)
(c) (B), (C) and (D)/ (B), (C) और (D)
(d) (A), (C) and (E)/ (A), (C) और (E)
Ans. (a)
233. Below are given the characteristic features of formative and summative assessment procedures used in various teaching-learning contexts. नीचे विभिन्न शिक्षण-अधिगम संदर्भों में प्रयुक्त निर्माणात्मक तथा संकलनात्मक मूल्यांकन प्रक्रियाओं की लक्षणात्मक विशेषताएँ दी गई हैं।
(A) It is used for judging learning standard. इसका उपयोग अधिगम मानकों के निर्धारण में किया जाता है।
(B) It is used for improvement of capacity and quality. / इसका उपयोग क्षमता तथा गुणवत्ता में सुधार के लिए किया जाता है
(C) Its use is extended to performance appraisal of teachers, students and institutions. इसका उपयोग शिक्षकों‚ विद्यार्थियों तथा संस्थाओं के निष्पादन मूल्यांकन के लिये किया जाता है।
(D) It is used during instruction. इसका उपयोग अनुदेशन की अवधि में किया जाता है।
(E) Assessment is formal and post instructional in nature./मूल्यांकन अपनी प्रकृति में औपचारकि तथा अनुदेशनोपरांत घटित होता है।
(F) It is based on participation of both teacher and student. / यह शिक्षक तथा विद्यार्थी दोनों की सहभागिता पर आधारित है। Which of the given codes related to formative procedures? इनमें से कौन कूट निर्माणात्मक प्रक्रियाओं से संबंधित हैं? Code /कूट
(a) A, B and और C (b) B, C and और D
(c) A, C and और E (d) B, D and और F
Ans :(d)
234. Which devices from the list given below will form part of formative evaluation? Give your answer by selecting from the code. नीचे दी गई सूची में से कौन-सी प्रविधियाँ निर्माणात्मक मूल्यांकन का रूप ग्रहण करेगी? अपना उत्तर कूट का चयन कर दीजिए। (1) Conducting a quiz session पृच्छा सत्र को आयोजित करना (2) Giving multiple-choice type questions in post-instructional sessions शिक्षणोत्तर सत्रों में बहु-विकल्पी प्रकार के प्रश्न देना (3) Giving a mastery test / प्रभुत्व परीक्षण करना (4) Providing corrective feedback during discussions/चर्चाओं के दौरान सुधारात्मक प्रतिपुष्टि प्रदान करना (5) Encouraging opportunity for metacognitive thinking/परासंज्ञानात्मक चिंतन के लिए अवसर का संवर्धन (6) Grading students’ performance on a five-point scale/पंचपदीय स्केल पर छात्रों के निष्पादन की ग्रेडिंग Code : / कूट :
(a) (1), (4) and (5) (b) (1), (2) and (3)
(c) (2), (3) and (4) (d) (4), (5) and (6)
Ans. (a)
235. With what name an attribute like height, weight or happiness that is measurable and that is assigned with changing values be called? मापी जाने योग्य और बदलते मापों से युक्त ऊँचाई‚ भार या प्रसन्नता जैसी विशेषता को आप क्या कहेंगे?
(a) Heuristic / अनुमानी
(b) Statistics / सांख्यिकी
(c) Variable / चर
(d) Sample / प्रतिदर्श
Ans. (c)
236. One way to measure the extent to which a measure is free of random error is to compute its– कोई माप किस सीमा तक यादृच्छिक त्रुटि से मुक्त है‚ इसके मापन की एक विधि में निम्नलिखित में से किसका परिकलन किया जाता है?
(a) Content validity / विषय-वस्तु वैधता
(b) Experimenter’s bias प्रयोगकर्ता की पूर्वधारणा
(c) Test-retest reliability परीक्षण-पुन:परीक्षण विश्वसनीयता
(d) Demand characteristics / माँग अभिलक्षण
Ans. (c)
237. If you are to calculate Spearman’s rho, what kind of data you would enter? यदि आपको स्पीयरमैन के रो का परिकलन करना हो तो आप किस प्रकार के आँकड़े प्रविष्ट करेंगे?
(a) Actual scores / वास्तविक मान
(b) Ranks / रैंक
(c) Dichotomous data / द्विभाजी आँकड़ा
(d) Nominal data / नामिक आँकड़ा
Ans. (b)
238. A variable that measures the effect of a manipulated variable, is known as : चर‚ जिससे मानित चर के प्रभाव का मापन होता है। उसे निम्नलिखित में से क्या संज्ञा दी जाती है?
(a) Independent variable / स्वतंत्र चर
(b) Dependent variable / आश्रित चर
(c) Confounding variable / मिश्रित चर
(d) Controlled variable / नियंत्रित चर
Ans. (b)
239. निम्नलिखित में से परीक्षण के किस प्रकार में एक विद्यार्थी के दूसरे विद्यार्थी के कार्य-निष्पादन के साथ परस्पर तुलना की जाती है?
(a) निकष संदर्भित परीक्षण (b) नैदानिक परीक्षण
(c) संकलनात्मक परीक्षण (d) मानक-संदर्भित परीक्षण
Ans : (d)
240. निम्नलिखित में से कौन-सा अधिकतम निष्पादन परीक्षण का एक उदाहरण है?
(a) व्यक्तित्व परीक्षण
(b) प्रक्षेपी व्यक्तित्व परीक्षण
(c) अभिक्षमता परीक्षण
(d) रुचि और अभिवृत्ति मापनी
Ans : (c)
241. As a teacher you wish to predict the capacity and potential success in your subject. Your main purpose is to predict, or to identify individuals who have greatest potential for development along special lines or who are likely to profit most by special training. Which test you would apply to accomplish that? उद्देश्य अनुमान करना अथवा उन व्यक्तियों की पहचान करना है जो किसी खास दिशा में विकसित होने की क्षमता रखते हैं या जिनके किसी विशिष्ट प्रशिक्षण से सर्वाधिक लाभान्वित होने की सम्भावना है। इस लक्ष्य की प्राप्ति के लिए आप कौन-सा परीक्षण करेंगे?
(a) Aptitude test / अभिक्षमता परीक्षण
(b) Intelligence test / बुद्धि परीक्षण
(c) Personality test / व्यक्तित्व परीक्षण
(d) Prognostic test / भविष्यसूचक परीक्षण
Ans. (a)
G. अधिगम एवं अधिगमकर्ता (Learning and Learners)
242. विद्यार्थियों की अकादमिक सफलता के लिए निम्नलिखित में से कौन न्यूनतम रूप में महत्वपूर्ण है?
(a) संज्ञानात्मक सक्षमता (b) भावनात्मक सक्षमता
(c) विधिक सक्षमता (d) सामाजिक सक्षमता
Ans. (c)
243. कॉलम – I को कॉलम – II के साथ सुमेलित कीजिए: कॉलम -I कॉलम -II
(a) वाचन वैकल्य (i) गणित के कार्य में कठिनाई
(b) लेखन वैकल्य (ii) पठन में कठिनाई
(c) परिकलन वैकल्य (iii) लेखन में कठिनाई
(d) ए डी एच डी (iv) ध्यान केन्द्रित करने में कठिनाई सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a)(i), (b)(iii), (c)(iv), (d)(ii)
(b) (a)(ii), (b)(iii), (c)(i), (d)(iv)
(c) (a)(iv), (b)(i), (c)(iii), (d)(ii)
(d) (a)(i), (b)(iv), (c)(ii), (d)(iii)
Ans. (b)
244. निम्नांकित में से कौन-से कथन शिक्षण और अधिगम के मध्य अंतर करते हैं?
(a) शिक्षण एक सामाजिक कृत्य है जबकि अधिगम एक निजी कृत्य है
(b) शिक्षण में अधिगम समविष्ट है
(c) शिक्षण बेचने के समान है‚ जबकि अधिगम खरीदने के समान है
(d) शिक्षण बिना अधिगम प्राप्ति के हो सकती है
(e) शिक्षण अधिगम और शिक्षार्थी की ओर लक्षित है‚ जबकि अधिगम प्राय: स्वयं के लिए होता है। सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (a), (c) और (e) (b) (a), (b) और (c)
(c) (b), (c) और (d) (d) (c), (d) और (e)
Ans. (a)
245. ‘‘सीखने के लिए अधिगम’’ को प्रोत्साहित करने हेतु निम्नांकित में से कौन सबसे उपयुक्त होगा?
(a) शिक्षा प्रौद्योगिकी उपकरणों का प्रयोग
(b) अधिगम के अंतरण हेतु अवसर बढ़ाने हेतु शिक्षण आयोजित करना
(c) विद्यार्थियों द्वारा दक्षता ग्रहण करने हेतु उन्हें कार्य सौंपना
(d) निरंतर परीक्षाएं आयोजित करना
Ans. (b)
246. अधिगमकत्र्ता व्यवहार की उन विशेषताओं की पहचान कीजिए‚ जो शिक्षण के अवबोध स्तर से संबंधित हैं:
(a) विद्यार्थी अपने स्वयं के शब्दों में तथ्य और सूचना देता है
(b) विद्यार्थी तत्काल पढ़ाए गए तथ्यों को याद करता है।
(c) विद्यार्थी अपनी बात को स्पष्ट करने के लिए स्वयं उदाहरण देता है
(d) विद्यार्थी अनेक तरीकों से अर्थ की व्याख्या करता है
(e) विद्यार्थी पढ़ाए गए पाठ को सही अनुक्रम में प्रस्तुत करता है नीचे दिए गए विकल्पों में सही उत्तर चुनिए :
(a) (a), (b) और (c) (b) (b), (c) और (d)
(c) (b), (d) और (e) (d) (a), (c) और (d)
Ans. (d)
247. नीचे दिये गये अधिगम परिणाम की सूची में से ऐसे परिणामों का चिह्नित कीजिए जो उच्च स्तरीय परिणाम कहे जाते हैं−
(a) तथ्यों और नियमों का अधिगम
(b) विश्लेषण और संश्लेषण की क्षमता प्रदर्शित करना
(c) जागरूकता‚ अनुक्रिया और मूल्यन
(d) अनुकरण‚ कार्यसन्धान और सटीकता
(e) अभिव्यक्ति‚ सहजीकरण
(f) संगठन और चरित्रीकरण सही विकल्प का चयन कीजिए−
(a) (b), (e) और (f) (b) (a), (b) और (c)
(c) (b), (c) और (d) (d) (a), (c) और (f)
Ans. (a)
248. कक्षाकक्ष शिक्षण के संदर्भ में उस आधारभूमि को क्या कहते है जिस पर अधिगमकर्ताओं के बीच स्नेहिल और परिपोषक संबंध बनाये जा सकते हैं:
(a) जांच-पड़ताल (b) शिक्षक की भावात्मकता
(c) संरचना निर्माण (d) प्रतिपुष्टि
Ans. (b)
249. निम्नलिखित में से कौन सा अधिगमकत्र्ताओं को संवेगात्मक बुद्धि का सर्वोत्तम विवरण प्रस्तुत करता है−
(i) दूसरे लोगों और स्वयं अपने संवेग को समझना (ii) स्वयं को बलपूर्वक अभिव्यक्त करना (iii) चिंतन में विवेकपूर्ण होना (iv) स्थिति के अनुरूप अपने संवेगों का समायोजन करना
(v) रचनात्मक और आलोचना के प्रति खुला होना (vi) अन्य लोगों के जैसे वे हैं वैसा ही स्वीकार करना नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए−
(a) (i), (iv) और (vi) (b) (iv), (v) और (vi)
Ans. (a)
250. बहुल बुद्धि सिद्धान्त का विकास किसने किया?
(a) अल्फ्रेड बिनेट (b) एल. थर्सटोन
Ans. (d)
251. निम्नलिखित में से कौन सी अधिगमकर्ता की सामाजिक विशेषता है?
(a) संवेदी प्रत्यक्षीकरण की शक्ति
(b) चिंतन क्षमता
(c) संश्लेष्णात्मक कल्पना शक्ति
(d) स्वयं को दूसरों के साथ सम्बद्ध करने की योग्यता
Ans : (d)
252. वह अध्ययन क्षेत्र जिसमें प्रौढ़ अधिगमकारियों हेतु रणनीतियों के रूप में भूमिका प्रदर्शन‚ अनुगमण और स्व-मूल्यांकन का उपयोग किया जाता है‚ निम्नलिखित में से क्या कहलाता है?
(a) शिक्षणशास्त्र (b) एंड्रागॉजी
(c) नृविज्ञान (c) मनोविज्ञान
Ans : (b)
253. शिक्षण अधिगम से संबंधित ‘अनुभव का शंकु’ को किसने प्रस्तुत किया?
(a) जॉन डीबी (b) किल्पैट्रिक
(c) फ्रोबेल (d) एडगर डेल
Ans:(d)
254. नीचे अभिगम की कुछ विशेषताएं सूचीबद्ध की गई हैं। इनमें से प्रभावी शिक्षण में सहायक तत्वों को पहचानिए− (1) अधिगमकर्ताओं का अध्यापक के प्रति सम्मान (2) अधिगमकर्ताओं की मानसिक योग्यता का स्तर (3) अधिगमकर्ताओं का पूर्व अनुभव (4) अधिगमकर्ताओं की अध्ययन में अभिरुचि का स्तर (5) अधिगमकर्ताओं के अन्त:वैयक्तिक सम्बन्ध का स्तर (6) अधिगमकर्ताओं का समाज के बारे में दृष्टिकोण नीचे दिए गए विकल्पों में से अपना उत्तर चुनिए :
(a) (1), (2), (3) और (6) (b) (3), (4), (5) और (6)
(c) (1), (2), (3) और (4) (d) (2), (3), (4) और (6)
Ans. (d)
255. नीचे दी गई सूची में से उन अनुदेशनात्मक पक्षों की पहचान दीजिए जो कक्षा योजना की संरचना का अंश है। सूची के नीचे दिए गए विकल्प में से अपना उत्तर चुनिए। अनुदेशनात्मक क्रिया-कलाप की सूची :
(i) विद्यार्थियों की ध्यान प्राप्त करना (ii) विद्यार्थियों का पूर्वकालिक ज्ञान (iii) अधिगमकर्ता को उद्देश्यों के बारे में सूचित करना (iv) अधिगम की पूर्वपेक्षिता के रूप में सूचित करना
(v) ग्रंथालय में पठन सामग्री की उपलब्धता की जाँच करना (vi) वांछित उत्तर प्राप्त करना
(a) (i), (ii), (iii) और (iv)
(b) (i), (iii), (iv) और (vi)
(c) (ii), (iii), (v) और (vi)
(d) (ii), (iii), (iv) और (v)
Ans. (b)
256. बोलते हुए सोचने की पद्धति है :
(a) प्रदत्त के गौण दोत का भाग
(b) अधिगमकर्ता की रणनीति और निष्पादन की जांच के लिए प्रयुक्त तकनीक
(c) प्राथमिक दोत उपलब्ध कराकर अधिगमकर्ता की अभिक्षमता परीक्षण की रणनीति
(d) वैज्ञानिक शोध की आवश्यक विधि
Ans. (b)
257. नीचे दिए गए दो सेटो में सेट–I में ब्लूम की वर्गिकी के अनुसार अधिगम के विभिन्न स्तर दिए गए है जबकि सेट–II में उनके उदाहरण और सम्बन्धित कार्य दिए गए है। इन दोनों सेट को सुमेलित कीजिए और नीचे दिए गए विकल्प में से अपना उत्तर चुनिए । सेट–I सेट–II (अधिगम स्तर) (उदाहरण)
(A) स्मृति स्तर (i) दी गई संकल्पना के उदाहरणों की पहचान करना
(B) अवबोध स्तर (ii) नए विचार उत्पन्न करना
(C) विश्लेषण स्तर (iii) सूचना अनुस्मरण करना
(D) सृजन-स्तर (iv) सूचना का कई भागों में पृथक्करण
(A) (B) (C) (D)
(a) (ii) (i) (iii) (iv)
(b) (i) (ii) (iii) (iv)
(c) (iv) (iii) (i) (ii)
(d) (iii) (i) (iv) (ii)
Ans. (d)
258. निम्नलिखित में से कौन प्रभावी अधिगम में योगदान देने वाला मुख्य व्यवहार है?
(a) किसी विद्यार्थी द्वारा कही गयी बात का सार तैयार करना
(b) किसी उत्तर का सविस्तार प्रतिपादन हेतु विद्यार्थियों को प्रोत्साहित करना
(c) प्रत्यक्ष एवं अप्रत्यक्ष प्रश्न पूछने की तकनीक का उपयोग करना
(d) सोपानिक प्रस्तुति द्वारा तार्किक क्रम में अवधारणाओं की व्याख्या करना
Ans. (d)
259. निम्नलिखित में से कौन उच्च संज्ञानात्मक अधिगम परिणाम का उदाहरण है?
(a) तथ्यों एवं उनके अनुक्रमों का अधिगम
(b) नियमों तथा क्रिया-अनुक्रमों का अधिगम
(c) अवधारणाओं एवं अमूर्तों का अधिगम
(d) अभिज्ञता एवं मूल्यन का अधिगम
Ans. (c)
260. एक अध्यापक विद्यार्थियों के अधिगम की कठिनाइयों को ज्ञात करना चाहता है। निम्नलिखित में से किस परीक्षण का उपयोग किया जा सकता है?
(a) संकलनात्मक परीक्षण (b) निर्माणात्मक परीक्षण
(c) निष्पादन परीक्षण (d) नैदानिक परीक्षण
Ans. (d)
261. स्व-अधिगम को दृष्टतम बनाने के लिए निम्नलिखित में कौन सा अभिप्रेरण सिद्धांत सर्वाधिक सहायक होता है?
(a) पुरस्कार और आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के लिए संभावना का सृजन करना
(b) तदीयत्व की आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के लिए संभावना का सृजन करना
(c) सक्षमता की आवश्यकता को संतुष्ट करने के लिए संभावना प्रदान करना
(d) प्रतिष्ठा की आवश्यकताओं की पूर्ति के सराकारो को प्रोत्साहन देना
Ans : (c)
262. अधिगम उद्देश्यों का अर्थ है
(a) अधिगम अनुभव
(b) सारिकं परिणाम
(c) अकादमिक उपलब्धि
(d) अभीप्सित अधिगम परिणाम
Ans : (d)
263. अध्ययन के दौरान अधिगमकर्ता की कौन-सी विशेषताएं उसके परिप्रेक्ष्य को प्रभावित करेंगी?
(i) अधिगमकर्ता की प्रतिबद्धता (ii) अधिगमकर्ता में माता-पिता की रुचि (iii) अधिगमकर्ता की पूर्व जानकारी (iv) सम्बन्धित क्षेत्र में अधिगमकर्ता का कौशल
(v) अधिगमकर्ता के परिवार का आकार (vi) अधिगमकर्ता जिस परिवार से सम्बन्धित है‚ उसकी सामाजिक और आर्थिक पृष्ठभूमि नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए :
(a) (i), (iii) और (iv) (b) (i), (ii) और (iii)
(c) (iii), (iv) और (v) (d) (iv), (v) और (vi)
Ans : (a)
264. In teaching learning context, results of an evaluation are useful to teachers in various ways. Which among the following is most important use for a Teacher? शिक्षण अधिगम परिप्रेक्ष्य में‚ किसी मूल्यांकन के नतीजे शिक्षकों के लिए अनेक प्रकार से उपयोगी होती हैं। निम्नांकित में से शिक्षक के लिए क्या सर्वाधिक महत्वपूर्ण उपयोग क्या है।
(a) Planning instruction and knowing the effectiveness of the teaching strategies used by them/अनुदेश योजना बनाने में और अपनाई गई शिक्षण रणनीति की प्रभावशीलता का पता लगाने में उपयोग।
(b) getting information about student’s study interests/छात्रों की अध्ययन रुचियों के बारे में जानकारी प्राप्त करना।
(c) to decide placement of students in other institutions/छात्रों के अन्य संस्थानों में प्लेसमेंट के बारे में निर्णय लेने के लिए मूल्यांकन नतीजे का उपयोग।
(d) to identify home influence on students छात्रों पर कुछ प्रभावों की पहचान करने में मूल्यांकन नतीजे का उपयोग।
Ans.(a)
265. सूची -I (साक्षात्कार) का मिलान सूची -II (अर्थ) से करें तथा नीचे दिए कूट से सही उत्तर चुनें: सूची-I सूची-II (साक्षात्कार) (अर्थ)
(A) ढांचाबद्ध साक्षात्कार (i) अधिक नमनीय उपागम
(B) ढांचाविहीन साक्षात्कार (ii) जिन प्रश्नों का उत्तर देना है उन पर ध्यान
(C) केन्द्रित साक्षात्कार (iii) निजी जीवन का अनुभव
(D) नैदानिक साक्षात्कार (iv) पूर्व-निर्धारित प्रश्न
(v) अन-निदेशात्मक
(A) (B) (C) (D)
(a) (iv) (i) (ii) (iii)
(b) (ii) (iv) (i) (iii)
(c) (v) (ii) (iv) (iii)
(d) (i) (iii) (v) (iv)
Ans: (a)
266. अधिगम में शिक्षक की भूमिकाओं का सबसे महत्वपूर्ण पक्ष क्या है?
(a) आन्तरिक विकास करना‚ जो पर्याप्त निष्पादन के रचकों में परिणत हो जाए।
(b) आन्तरिक विकास करना‚ जिससे खतरों एवं किसी के जाल में फंसने से बचा जा सके।
(c) प्रोत्साह एवं नैतिक सहारा देने का प्रबन्ध करना।
(d) सतत् निदान एवं उपचार सहायता का प्रबंध करना।
Ans: (d)
267. अधिगम (सीखने) का सर्वाधिक उपयुक्त उद्देश्य है:
(a) वैयक्तिक समायोजन
(b) व्यवहार का रूपान्तरण
(c) सामाजिक एवं राजनैतिक चेतना
(d) अपने को रोजगार के लिए तैयार करना
Ans: (b)
268. विद्यार्थी की अधिकतम आत्मोपलब्धि (selfrealization) में अध्यापक का योगदान निम्नलिखित में किसके द्वारा होता है?
(a) छात्रों की आवश्यकता की अनवरत पूर्ति द्वारा
(b) कक्षा में छात्र के क्रियाकलापों पर कठोर नियन्त्रण द्वारा
(c) छात्रों की आवश्यकताओं‚ लक्ष्यों एवं उद्देश्यों के प्रति संवेदनशीलता द्वारा
(d) शैक्षिक स्तर का कठोरता से क्रियान्वयन
Ans: (c)
269. निम्नलिखित में से कौन-सी विधि सीखने वाले को अन्योन्य-क्रिया में अधिक में अधिक स्वतंत्रता देती है?
(a) फिल्म का उपयोग
(b) छोटे समूह में चर्चा
(c) विशेषज्ञों द्वारा व्याख्यान
(d) टी.वी. पर देश व्यापी कक्षा-प्रक्रिया का अवलोकन
Ans: (b)
270. निम्नांकित में से कौन-सा सीखने की प्रक्रिया का परिणाम नहीं है?
(a) अभिवृत्ति (b) संकल्पना
(c) ज्ञान (d) परिपक्वता
Ans: (d)
271. अभिवृत्ति‚ संकल्पना‚ कौशल तथा ज्ञान उपज है
(a) सीखने की प्रक्रिया का (b) शोध का
(c) वंशानुगतता का (d) व्याख्या का
Ans: (a)
272. कक्षा में कुछ छात्र बहुत अधिक अधिगम-जिज्ञासा प्रदर्शित करते हैं। यह इसलिए हो सकता हे कि छात्र :
(a) प्रतिभाशाली है।
(b) धनी परिवारों के हैं।
(c) बनावटी व्यवहार करते हैं।
(d) कक्षा में उद्दण्डता पैदा करना चाहते हैं।
Ans: (a)
273. अधिगम का सबसे उपयुक्त अर्थ है-
(a) कौशल-अर्जन (b) व्यवहार-संशोधन
(c) व्यक्तिगत समायोजन (d) ज्ञान को दिमाग में बैठाना
Ans: (b)
274. प्रभावी शिक्षण-अधिगम व्यवस्थाओं के अभिकल्पन में शिक्षार्थी की विशेषताओं का कौन-सा सेट सहायक समझा जा सकता है? नीचे दिये गये कूट से सही विकल्प का चयन कीजिए:
1. विषय के संबंध में अधिगमकर्ताओं का पूर्व-अनुभव
2. अधिगमकर्ताओं के परिवार के मित्रों का अंतर्वैयक्तिक संबंध
3. विषय के संदर्भ में अधिगमकर्ताओं की योग्यता
4. विद्यार्थियों की भाषा-पृष्ठभूमि
5. निर्धारित ड्रेस कोड अपनाने में विद्यार्थियों की रुचि
6. विद्यार्थियों का अभिप्रेरणात्मक अभिमुखीकरण कूट:
(a) 1‚ 2‚ 3 और 4 (b) 1‚ 3‚ 4 और 6
(c) 1‚ 3‚ 4 और 5 (d) 3‚ 4‚ 5 और 6
Ans : (b)
275. Assertion (A) : Learning is a life long process. अभिकथन (A) : अधिगम एक जीवन पर्यन्त प्रक्रिया हैं Reason (R) : Learning to be useful must be linked with life processes. तर्क (A) : अधिगम के उपयोगी होने के लिए इसे जीवन प्रक्रमों से जोड़ा जाना चाहिए। Choose the correct answer from the following code : नीचे दिए गए कूटों से सही उत्तर का चयन करें।
(a) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) .
(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(b) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A) .
(A) और (R) दोनों सही हैं किंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(c) (A) is true, but (R) is false
(A) सही है‚ किन्तु (R) गलत है।
(d) (A) is false, but (R) is
(A) गलत है‚ किन्तु (R) सहीं है।
Ans : (a)
276. In which of the modalities of teaching-learning arrangements there is more scope for critical and creative interchange?/शिक्षण-अधिगम व्यवस्था की किस प्रकारता में समीक्षात्मक तथा सृजनात्मक आदान-प्रदान की अधिक गुंजाइश है?
(a) Training session /प्रशिक्षण सत्र
(b) Conditioning to promote sensitivity सूक्ष्मग्राहिता प्रोत्साहन हेतु अनुबंधन
(c) Instructional presentations involving scope for information processing /सूचना प्रक्रमण की गुंजाइश रखने वाली अनुदेशनात्मक प्रस्तुतियाँ
(d) Dialogic presentations involving teachers, students and the content/शिक्षक‚ विद्यार्थी एवं विषय-वस्तु तीनों को समाहित करने वाली संवाद-परक प्रस्तुतियाँ
Ans :(d)
277. Identify the characterstics of the learner from the following list, which will be helpful in insuring productivity of the teaching. Choose your anser from the given code. अधिगमकर्ता की विशेषताओं की निम्नलिखित सूची में से उनकी पहचान कीजिए‚ जो शिक्षण की प्रभावोत्पादकता को सुनिश्चित करने में सहायक होंगी। दिए गए कूट में से अपना उत्तर चुनिए। (1) Learner follow the rule of school limits. अधिगमकर्ता स्कूल के नियमों का जिस सीमा तक पालन करता है (2) Learner’s level of motivation अधिगमकर्ता की प्रेरणा का स्तर (3) Feelings of learners towards the social system अधिगमकर्ता की सामाजिक प्रणाली के प्रति भावनाएं (4) Learner’s interest in sports and games अधिगमकर्ता की क्रीड़ाओं और खेलों में रुचि (5) Prior experience of the learner अधिगमकर्ता का पूर्व अनुभव (6) Interpersonal relations of learners अधिगमकर्ताओं के अंतरवैयक्तिक सम्बन्ध Code : / कूट :
(a) (1), (2) and (3) (b) (3), (4) and (5)
(c) (1), (3) and (5) (d) (2), (5) and (6)
Ans. (d)
278. The field of study of the theory and practice of self-determined learning that focuses on the importance of knowing how to learn is known as: अधिगम कैसे किया जाये की महत्ता पर ध्यान केन्द्रित करने वाले स्व-निर्धारित अधिगम के व्यवहार और सिद्धांत के अध्ययन क्षेत्र को क्या कहा जाता है?
(a) Epistemology/ ज्ञानमीमांसा
(b) Andragogy / प्रौढ़शिक्षा प्रणाली
(c) Pedagogy / शिक्षाशास्त्र
(d) Heutagogy / आत्म-अधिगम
Ans. (d)
279. शिक्षण में‚ शिक्षण के माध्यम से सक्षमता और उत्कृष्टता की बढ़ावा देने के लिए मास्लो के पदानुक्रम की किन आवश्यकताओं को संतुष्ट किया जाना चाहिए?
(a) प्रेम और अपनत्व की आवश्यकता
(b) सुरक्षा की आवश्यकतायें
(c) आत्म सम्मान की आवश्यकता
(d) आत्म-सिद्धि को आवश्यकता
Ans :(d)
280. Which of the following methods of teaching will encourage indirect learning? निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षण पद्धति अप्रत्यक्ष अधिगम को बढ़ावा देगी?
(a) Lecturing with examples उदाहरण के साथ व्याख्यान देना
(b) Team teaching / टीम शिक्षण
(c) Demonstration on a subject किसी विषय का निदर्शन
(d) Collaborative projects/प्रतिभाग आधारित परियोजनाएँ
Ans. (d)
281. Which of the following learner characteristics is highly related to effectiveness of teaching? अधिगमकर्ता की निम्नलिखित में से कौनसी विशेषता शिक्षण की प्रभावोत्पादकता से अत्यंत रूप से संबंधित है?
(a) Family size from which the learner comes. परिवार का आकार‚ जिसका अधिगमकर्ता एक अंग है
(b) Prior experience of the learner अधिगमकर्ता का पूर्व-अनुभव
(c) Educational status of the parents of the learner/अधिगमकर्ता के अभिभावकों का शैक्षिक प्रस्तर
(d) Peer groups of the learner अधिगमकर्ता के साथी समूह
Ans. (b)
282. ‘लर्निग द ट्रेजर विदिन’ यूनेस्को रिपोर्ट‚ 1996 में निम्नलिखित में से कौन से अधिगम स्तम्भों का उल्लेख है?
A. ज्ञान के लिए सीखना
B. होने के लिए सीखना
C. अधिगम के लिए सीखना
D. समझ के लिए सीखना
E. साथ-साथ रहने के लिए सीखना प्रदत्त विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए :
(a) A, B, C और D (b) A, C, D और E
(c) B, C, D और E (d) A, B, C और E
Ans : (d)
H. मूल्य शिक्षा (Value Education)
283. निम्नांकित में से उस शिक्षा के स्वरूप की पहचान कीजिए जिसमें आशावादिता‚ आत्म सम्मान तथा वैयक्तिक पूर्णता हेतु प्रतिबद्धता‚ नैतिक निर्णय तथा सामाजिक दायित्व के निर्वहन का अवसर देने की उच्च समानता है?
(a) औपचारिक शिक्षा (b) तकनीकी शिक्षा
(c) नैतिक शिक्षा (d) मूल्य शिक्षा
Ans. (d)
284. मूल्यांकित शिक्षा छात्र को क्या बनाती है?
(a) अच्छा नागरिक (b) सफल व्यापारी
(c) लोकप्रिय अध्यापक (d) कुशल प्रबन्धक
Ans: (a)
285. स्वामी विवेकानन्द के अनुसार शिक्षक की सफलता निर्भर करती है:
(a) अपने निजी हितों का परित्याग और दूसरों की सेवा
(b) उसका व्यावसायिक प्रशिक्षण और सृजनात्मकता
(c) उसका अपने कार्य के प्रति संकेन्द्रण और ईश्वर के प्रति आज्ञा पालन की भावना
(d) उसका विषय पर अधिकार तथा विद्यार्थियों को नियन्त्रित करने की क्षमता
Ans: (c)
286. मूल्य शिक्षण का तात्पर्य है :
(a) विद्यार्थी को स्वस्थ बनाना
(b) विद्यार्थी को नौकरी प्राप्त करने के लिए तैयार करना
(c) गुणों का विकास करना
(d) व्यक्तित्व का बहु-आयामी विकास
Ans: (d)
287. नैतिक मूल्यों का प्रभावी रूप से विकास किया जा सकता है‚ यदि अध्यापक:
(a) बार-बार मूल्यों की बात करें।
(b) स्वयं उन पर आचरण करें।
(c) महान व्यक्तियों की कहानी सुनायें।
(d) देवी-देवताओं की बात करें।
Ans: (b)
288. मूल्य शिक्षा का उद्देश्य विद्यार्थियों के मन में अन्तर्निविष्ट करना है:
(a) नैतिक मूल्यों का (b) सामाजिक मूल्यों का
(c) राजनीतिक मूलयों का (d) आर्थिक मूल्यों का
Ans: (a)
289. ‘‘शिक्षा मनुष्य में पहले से विराजमान पूर्णता का आविर्भाव है’’ . . . . . के द्वारा कहा गया है।
(a) महात्मा गाँधी (b) रविन्द्रनाथ टैगोर
(c) स्वामी विवेकानन्द (d) श्री अरबिंदो
Ans: (c)
290. मूल्य शिक्षा प्रदान करने का सर्वोत्तम तरीका है
(a) शास्त्रीय ग्रंथों पर चर्चा
(b) मूल्यों पर व्याख्यान/परिसंवादात्मक विवरण
(c) मूल्यों पर संगोष्ठियाँ/परिसंवाद
(d) मूल्यों पर आदर्शात्मक प्रस्तुति/विमर्शी सत्र
Ans : (d)
291. The purpose of value education is best served by focussing on मूल्य-शिक्षा का उद्देश्य निम्नांकित में से किस पर संकेंन्द्रित कर अच्छी तरह से पूरा किया जा सकता है?
(a) Cultural practices prevailing in the society समाज में व्याप्त सांस्कृतिक प्रथाओं से
(b) Norms of conduct laid dow by a social group किसी सामाजिक समूह द्वारा निर्धारित आचरण में मानकों से
(c) Concern for human values. मानवीय-मूल्यों के प्रति संवेदना
(d) Religious and moral practices and instructions. धार्मिक तथा नैतिक व्यवहार तथा अनुदेशन से
Ans : (c)
292. Which one of the following is incorrectly matched between the proponent and the theory of education advocated by him? निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षा के सिद्धान्त के प्रतिपादक तथा उसके संगत सिद्धांत का युग्म सुमेलित नहीं है?
(a) प्लेटो − प्रकृतिवाद
(b) रुसो − प्रकृतिवाद
(c) प्लेटो − आदर्शवाद
(d) डीवी − व्यवहारिकतावाद
Ans. (a)