1. एकीकृत छात्र-केन्द्रित अधिगम के लिए पाठ्यक्रम में निम्नलिखित में से क्या लाभकारी नहीं है?
(a) छात्र का अभिप्रेरण विकास
(b) सहकर्मी संचार का विकास
(c) छात्र-शिक्षक सम्बन्ध का निर्माण
(d) खोज/सक्रिय अधिगम का हृास
Ans: (d)
2. एक प्रारंभिक कक्षाकक्ष में एक बच्ची अपने साथ जो अनुभव लाती है−
(a) उसकी उपेक्षा करनी चाहिए।
(b) उन पर ध्यान नहीं देना चाहिए।
(c) उन्हें शामिल कर उनका संचय करना चाहिए।
(d) /उन्हें अस्वीकार करना चाहिए।
Ans : (c)
3. कृतिका अक्सर घर में ज्यादा बात नहीं करती‚ लेकिन विद्यालय में वह काफी बात करती है। यह दर्शाता है कि
(a) विद्यालय हर समय बच्चों को खूब बात करने का अवसर देता है
(b) शिक्षकों की यह माँग होती है कि बच्चे विद्यालय में खूब बात करें
(c) कृतिका को अपना घर बिल्कुल पसन्द नहीं है
(d) उसके विचारों को विद्यालय में मान्यता मिलती है
Ans : (d)
4. प्रगतिशील शिक्षा में बच्चों को किस तरह से देखा जाता है?
(a) निष्क्रिय अनुकारकों के रूप में
(b) सक्रिय अन्वेषकों के रूप में
(c) खाली स्लेटों के रूप में
(d) छोटे वयस्कों के रूप में
Ans : (b)
5. निम्नलिखित में से कौन सा प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा के बारे में प्रमुख है?
(a) प्रत्येक बच्चे की क्षमता एवं संभावना में विश्वास करना।
(b) मानक निर्देश एवं मूल्यांकन
(c) बाह्य प्रेरणा तथा एकरूप मूल्यांकन मानदंड
(d) पाठ्य पुस्तक केन्द्रित अधिगम
Ans. (a)
6. छात्र केन्द्रित शिक्षाशास्त्र की क्या विशेषता है?
(a) यंत्रवत् याद करना
(b) योग्यता के आधार पर विद्यार्थियों को नामांकित करना तथा वर्गीकरण करना
(c) केवल पाठ्यपुस्तकों पर निर्भर होना
(d) बच्चों के अनुभवों को प्रमुखता देना
Ans. (d)
7. शिक्षा को बाल-केन्द्रित शिक्षा माना जाता है‚ जब
(a) बालक के व्यक्तित्व का सम्पूर्ण विकास होता है
(b) बालक की माँग रुचि व अभिवृत्ति की प्राथमिकता होती है
(c) शिक्षक के स्वयं के महत्व को ध्यान में रखा जाता है
(d) पाठ्यक्रम को महत्व दिया जाता है
Ans: (b)
8. ‘बाल−केन्द्रित’ शिक्षाशास्त्र का अर्थ है−
(a) बच्चों के अनुभवों और उनकी आवाज को प्रमुखता देना।
(b) शिक्षक द्वारा बच्चों को आदेश देना कि क्या किया जाना चाहिए।
(c) निर्धारित सूचना का अनुसरण करने में बच्चों को सक्षम बनाना।
(d) कक्षा में सारी बातें सीखने के लिए शिक्षक का आगे− आगे होना।
Ans : (a)
9. बालकेन्द्रित शिक्षाशास्त्र का अर्थ है−
(a) बच्चों को नैतिक शिक्षा देना
(b) बच्चों को शिक्षक का अनुमान और अनुकरण करने के लिए
(c) बच्चों को अभिव्यक्ति और उनकी सक्रिय भागीदार को महत्त्व देना
(d) बच्चों को पूर्ण रूप से स्वतंत्रता देना
Ans : (c)
10. ‘‘यदि आप बच्चों को सिखाना चाहते हो‚ तो बच्चों से सीखिए’’ यह इशारा करता है−
(a) अध्यापक केन्द्रित शिक्षा की ओर
(b) बाल केन्द्रित शिक्षा की ओर
(c) मूल्यांकन केन्द्रित शिक्षा की ओर
(d) परीक्षा केन्द्रित शिक्षा की ओर
Ans : (b)
11. सृजनवाद में−
(a) बच्चे सीखने की प्रक्रिया में निष्क्रिय रूप से प्रतिभाग करते हैं।
(b) शिक्षा शिक्षक केन्द्रित होती है।
(c) शिक्षा बाल केन्द्रित होती है।
(d) शिक्षा व्यवहारवादी होती है।
Ans : (c)
12. एक बाल−केन्द्रित कक्षा में‚ बच्चे सामान्यत: सीखते हैं
(a) वैयक्तिक और सामूहिक‚ दोनों रूपों में
(b) मुख्य रूप से शिक्षक से
(c) वैयक्तिक रूप से
(d) समूहों में
Ans : (a)
13. निम्नलिखित में से कौन−सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषता है?
(a) समय−सारणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन
(b) केवल प्रस्तावित पाठ्य−पुस्तकों पर आधारित अनुदेश
(c) परीक्षाओं में अच्छे अंक प्राप्त करने पर बल
(d) बार−बार ली जाने वाली परीक्षाएँ
Ans : (a)
14. प्रगतिवादी शिक्षा
(a) अनुबन्धन और पुनर्बलन के सिद्धांतों पर आधारित है
(b) पाठ्य−पुस्तकों पर आधारित है‚ क्योंकि वे ज्ञान के एकमात्र वैध दोत हैं
(c) इस मत पर विश्वास करती है कि शिक्षक को अपने उपागम में दृढ़ रहना है और वर्तमान समय में बिना दण्ड का प्रयोग किए बच्चों को पढ़ाया नहीं जा सकता
(d) समस्या−समाधान और आलोचनात्मक चिन्तन पर अधिक बल देती है
Ans : (d)
15. बालक केन्द्रित शिक्षा के अंतर्गत क्या सम्मिलित नहीं है?
(a) गृहकार्य प्रदान करना
(b) बालक को प्रश्न पूछने के लिए प्रेरित करना
(c) बाल के अनुभव को प्राथमिकता प्रदान करना
(d) बालक की सृजनात्मकता को बढ़ावा देना
Ans : (a)
16. प्रगतिशील शिक्षा के सन्दर्भ में ‘समान शैक्षिक अवसर’ से अभिप्राय है कि सभी छात्र
(a) बिना किसी भेद के समान पद्धतियों व सामग्रियों से शिक्षा प्राप्त करें
(b) ऐसी शिक्षा पाएं जो उनके लिए अनुकूलतम हो तथा उनके भविष्य के कार्यों में सहायक हो।
(c) किसी भी जाति‚ पंथ‚ रंग‚ क्षेत्र व धर्म के होते हुए भी समान शिक्षा प्राप्त करें।
(d) समान शिक्षा पाने के बाद अपनी क्षमताओं को सिद्ध कर सकें।
Ans : (b)
17. प्रगतिशील शिक्षा में अपरिहार्य है कि कक्षा-कक्ष
(a) लोकतांत्रिक होता है और समझने के लिए बच्चों को पर्याप्त स्थान दिया गया होता है
(b) शिक्षक के पूर्ण नियंत्रण में होता है जिसमें वह अधिनायकतावादी होता है
(c) सत्तावादी होता है‚ जहाँ शिक्षक आदेश देता है और शिक्षार्थी चुपचाप अनस्ुा रण करते हैं
(d) सबके लिए मुक्त होता है जिसमें शिक्षक अनुपस्थित होता है
Ans : (a)
18. निम्नलिखित में से कौन सी स्थिति बालकेंद्रित कक्षाकक्ष को प्रदर्शित कर रही है ?
(a) एक कक्षा जिसमें शिक्षिका नोट लिखा देती है और शिक्षार्थियों से उन्हें याद करने को कहा जाता है
(b) एक कक्षा जिसमें पाठ्य-पुस्तक एक मात्र संसाधन होता हैं जिसका संदर्भ शिक्षिका देती है।
(c) एक कक्षा जिसमें शिक्षार्थी समूहों में बैठे है और शिक्षिका बारी-बारी से प्रत्येक समूह में जा रही है।
(d) एक कक्षा जिसमें शिक्षार्थियों का व्यवहार शिक्षिका द्वारा दिये जाने वाले पुरस्कार और दंड से संचालित होता है
Ans : (c)
19. प्राथमिक विद्यालय के कक्षा-कक्ष के संदर्भ में सक्रियबद्धता का क्या अर्थ है ?
(a) याद करना‚ प्रत्यास्मरण और सुनाना
(b) शिक्षक का अनुकरण और नकल करना
(c) जाँच-पड़ताल करना‚ प्रश्न पूछना और वाद-विवाद
(d) शिक्षक द्वारा दिये गये उत्तरों को नकल करना
Ans : (c)
20. बाल केन्द्रित शिक्षा में शामिल है−
(a) बच्चों के लिए हस्तपरक गतिविधियाँ
(b) बच्चों का एक कोने में बैठना
(c) प्रतिबंधित परिवेश में अधिगम
(d) वे गतिविधियाँ जिनमें खेल शामिल नहीं होते
Ans : (a)
21. प्रगतिशील शिक्षा निम्नलिखित में से किस कथन से सम्बन्धित है?
(a) शिक्षक सूचना और प्राधिकार के प्रवर्तक होते हैं।
(b) ज्ञान प्रत्यक्ष अनुभव और सहयोग से उत्पन्न होता है।
(c) अधिगम तथ्यों के एकत्रीकरण और कौशल में प्रवीणता के साथ सीधे मार्ग पर चलता है।
(d) परीक्षा मानदंड-संदर्भित और बाह्य है।
Ans: (b)
22. शिक्षण से अधिगम पर बल देने वाला परिवर्तन हो सकता है−
(a) बाल-केन्द्रित शिक्षा-पद्धति अपनाकर
(b) रटने को प्रोत्साहित करके
(c) अग्र शिक्षण की तकनीक अपनाकर
(d) परीक्षा परिणामों पर केन्द्रित होकर
Ans: (a)
23. निम्नलिखित में से कौन−सा एक बाल−केन्द्रित अधिगम का अभ्यास नहीं है?
(a) ज्ञान और कौशल अर्जित करने में छात्र को अधिक सक्रिय बनाना।
(b) छात्र को इस बारे में अधिक जानकारी देना कि वे क्या कर रहे हैं और क्यों कर रहे हैं।
(c) शिक्षक के निर्देश और निर्णयों के तहत काम करना।
(d) पारस्परिक विचार−विमर्श पर ध्यान केंद्रित करना‚ जैसे कि ट्यूटोरियल और अन्य चर्चा समूहों का उपयोग करना।
Ans. (c)
24. प्रगतिशील शिक्षा क्या है?
(a) इसमें मानकीकृत परीक्षण होता है
(b) इसमें कार्य आधारित अधिगम (लर्निंग बाई डूइंग) होता है
(c) इसमें डेटा-आधारित शिक्षा होती है
(d) इसमें मानकों पर आधारित पाठ्यक्रम होता है।
Ans. (c)
25. अनुभवात्मक शिक्षा क्या है?
(a) एक पाठ्यक्रम जिसमें अच्छी तरह से छात्रों के अधिगम का मार्ग परिभाषित है।
(b) एक शैक्षिक दर्शन इस विचार पर आधारित है कि अधिगम‚ अनुभव के माध्यम से होता है।
(c) यह अनुभवों के माध्यम से अधिगम है।
(d) निरंतर अभ्यास से अधिगम।
Ans. (b)
26. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषताएं हैं?
(a) निर्देश केवल निर्धारित पाठ्य पुस्तकों पर आधारित होते हैं
(b) उन विषयों पर नम्यता (फ्लेक्सिबिलिटी) जो छात्र सीखना चाहते हैं।
(c) जीवन पर्यन्त अधिगम और सामाजिक कौशल पर जोर देना
(d) परीक्षाओं में अच्छे अंक लाने पर जोर देना
Ans. (c)
27. निम्नलिखित में से कौन सा कारक कक्षा में सार्थक अधिगम का पक्ष लेता है?
(a) बच्चों को पढ़ने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु पुरस्कारों को बढ़ावा देना।
(b) निर्देश के लिए केवल व्याख्यान विधि को अपनाना।
(c) विषय वस्तु तथा बच्चों के संपूर्ण कुशलक्षेम एवं अधिगम के प्रति सच्चा सरोकार रखना।
(d) बच्चों को पढ़ने/सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु परीक्षणों की संख्या को बढ़ाना।
Ans. (c)
28. शिक्षा का उद्देश्य होना चाहिए
(a) विद्यार्थियों में व्यावसायिक कुशलता का विकास करना
(b) विद्यार्थियों में सामाजिक जागरुकता का विकास करना
(c) विद्यार्थियों को परीक्षा के लिए तैयार करना
(d) व्यावहारिक जीवन के लिए विद्यार्थियों को तैयार करना
Ans : (d)
29. सभी अधिगम सामान्यत: कुल मिलाकर सफल होते है जब ……….. किया जाता है।
(a) संसाधन संपन्न
(b) शिक्षार्थियों द्वारा स्व-निर्देशित
(c) प्रौद्योगिकी का नेतृत्व
(d) शिक्षक का नेतृत्व
Ans. (b)
30. वह विधियाँ जिनके प्रयोग में विद्यार्थियों की स्व पहल व प्रयास शामिल हैं‚ निम्न में से किसका उदाहरण हैं?
(a) निगमनात्मक विधि (b) अधिगमकर्ता केंद्रित विधि
(c) परम्परागत विधि (d) अन्तर्वैयक्तिक बुद्धि
Ans : (b)
31. बच्चों और उनके अधिगम के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा सही है?
(a) बच्चों को सीखने के लिए अभिप्रेरणा तथा सीखने के लिए उनकी सक्षमता केवल आनुवंशिकता के द्वारा पूर्व निर्धारित है।
(b) बच्चों की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि उनकी प्रेरणा एवं अधिगम सक्षमता को निर्धारित व सीमित करती है।
(c) बच्चों को अधिगम हेतु प्रेरित करने के लिए उन्हें पुरस्कृत एवं दंडित करना होता है।
(d) सभी बच्चे सीखने के लिए स्वाभाविक रूप से प्रेरित होते हैं तथा सीखने में सक्षम हैं।
Ans : (d)
32. प्राइमरी स्तर पर अनुदेशन होना चाहिए
(a) शिक्षक केन्द्रित
(b) पाठ्यपुस्तक केन्द्रित
(c) छात्र केन्द्रित
(d) शिक्षक एवं पाठ्यपुस्तक केन्द्रित
Ans: (c)
33. प्राथमिक शिक्षा में मदद करता है –
(a) बच्चे का समाजीकरण (b) बच्चे का लोकतंत्रीकरण
(c) पाठ्यक्रम की समझ (d) इनमें से सभी।
Ans: (d)
34. कक्षा−कक्ष में बैठक व्यवस्था कैसी होनी चाहिए?
(a) कक्षा−कक्ष में कराई जा रही गतिविधियों के अनुरूप होनी चाहिए।
(b) रोज एक जैसी होनी चाहिए।
(c) एक ही लाइन में बच्चों को बैठाना चाहिए।
(d) इस प्रकार से हो कि वे एक−दूसरे से बातचीत न कर सके।
Ans : (a)
35. विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के नियंत्रण की दृष्टि से सरकारी संगठनों द्वारा संस्था के स्तर पर विभिन्न उपाय किए गए हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा कारण संस्थानिक स्तर से जुड़ा है जिसके कारण बच्चे विद्यालय छोड़ देते हैं?
(a) विद्यालय में श्यामपट्ट् और शौचालय जैसी आधारभूत सेवाओं का अभाव होना
(b) अध्यापकों का समुपयुक्त योग्यता वाला न होना तथा उन्हें कम आय देना
(c) बच्चों से भली-भाँति व्यवहार करने की आवश्यकता के प्रति अध्यापकों का संवेदनशील न होना
(d) जो बच्चे अनिवार्य पाठ्यचर्चा को स्वीकार नहीं कर पाते उनके लिए विकल्पात्मक पाठ्यचर्या का न होना
Ans: (d)
36. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प प्रगतिशील शिक्षा का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
(a) कर के सीखना‚ परियोजना विधि‚ सहयोग से सीखना
(b) थिमैटिक इकाइयाँ‚ नियमित इकाई परीक्षण‚ रैंकिंग
(c) व्यक्तिगत अधिगम‚ क्षमता समूह बनाना‚ छात्रों की लेबलिंग
(d) परियोजना विधि‚ क्षमता समूह बनाना‚ रैंकिंग
Ans. (a)
37. प्रगतिशील शिक्षा के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन बताता है− शिक्षा स्वयं ही जीवन है?
(a) स्कूल शिक्षा को यथासंभव लंबे समय तक जारी रखना चाहिए।
(b) स्कूलों की आवश्यकता नहीं है‚ बच्चे अपने जीवन के अनुभवों से सीख सकते हैं।
(c) स्कूलों में शिक्षा सामाजिक और प्राकृतिक दुनिया को प्रतिबिंबित करे।
(d) जीवन सच्चा शिक्षक है।
Ans. (c)
38. निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा समृद्ध शिक्षा को प्रोत्साहित करती है?
(a) वह कक्षा जिसमें प्रदर्शित विभिन्न प्रकार की सामग्री बच्चों की पहुँच से परे हो ताकि सामग्री लंबे समय तक चलती रहे
(b) वह कक्षा जिसमें खुली गतिविधि कोनें में हों और विभिन्न प्रकार के बाल साहित्य खुली ताक (शेल्फ) में रखी हों‚ जो दिन के किसी भी समय प्राप्त किया जा सके।
(c) अलमारी में अच्छी तरह संगठित सामग्री वाली कक्षा‚ जहाँ सामग्री को सप्ताह में एक बार मुक्त खेल के लिए बाहर लाया जाता हो
(d) पाठ्यपुस्तक सामग्री द्वारा संचालित संरचित और योजनाबद्ध अधिगम वाली कक्षा
Ans. (b)
39. व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम की योजना …………… के संदर्भ में बनायी जाती है।
(a) विशेष शिक्षा कार्यक्रम
(b) बाल−केन्द्रित शिक्षा कार्यक्रम
(c) मुक्त विद्यालयी शिक्षा कार्यक्रम
(d) ई−अधिगम शिक्षा कार्यक्रम
Ans. (b)
40. जिस दिए गए कार्य को करते समय बच्चे स्वयं आनंद लेते हुए अनुभव प्राप्त करते हैं‚ उसे …………….. कहा जाता है।
(a) ड्रिल और अभ्यास कार्य
(b) उपभोक्ता प्रकार का कार्य
(c) निर्माणात्मक प्रकार का कार्य
(d) समस्यात्मक प्रकार का कार्य
Ans. (b)
41. बच्चे प्रभावी रूप से सीखते हैं जब −
(a) वे पाठ्यपुस्तक में दिए गए तथ्यों को याद करते हैं।
(b) वे श्यामपट्ट पर अध्यापक के द्वारा लिखे गए उत्तरों की नकल करते हैं।
(c) वे विभिन्न गतिविधियों एवं कार्यों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
(d) शिक्षक कक्षा में होने वाली सभी घटनाओं व बच्चों को पूर्ण रूप से नियंत्रित करता है।
Ans : (c)
42. बच्चों को कक्षा में प्रश्न−
(a) पूछने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए।
(b) पूछने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।
(c) पूछने से रोकना चाहिए
(d) पूछने के लिए प्रेरित करना चाहिए।
Ans : (d)
43. एक प्रगतिशील कक्षा में−
(a) विद्यार्थी के द्वारा निष्क्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त किया जाता है।
(b) विद्यार्थी के द्वारा ज्ञान को उसी रूप में दोहराया जाता है।
(c) शिक्षक के निर्देशों के अनुसार विद्यार्थी के द्वारा ज्ञान का अनुस्मरण किया जाता है।
(d) विद्यार्थी के द्वारा ज्ञान की संरचना की जाती है।
Ans. (d)
44. एक कक्षा में एक शिक्षक पढ़ाने के लिए बालकेन्द्रित उपागम का प्रयोग कर रहा है। यह तरीका उपयुक्त नहीं है-
(a) समूह वार्तालाप के लिए (b) प्रोजेक्ट विधि के लिए
(c) प्रदर्शन के लिए (d) प्रश्नोत्तर के लिए
Ans: (c)
45. कक्षा में छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए
(a) हतोत्साहित करना चाहिए
(b) प्रेरित करना चाहिए
(c) रोक देना चाहिए
(d) अनुमति नहीं देनी चाहिए
Ans. (b)
46. पाठ्यक्रम होना चाहिए –
(a) छात्र केन्द्रित (b) विद्यालय केन्द्रित
(c) शिक्षक केन्द्रित (d) इनमें से कोई नहीं।
Ans: (a)
47. शिक्षा के क्षेत्र में ‘पाठ्यचर्या’ शब्दावली ………. की ओर संकेत करती है।
(a) शिक्षण−पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय−वस्तु
(b) विद्यालय का सम्पूर्ण कार्यक्रम जिसमें विद्यार्थी प्रतिदिन अनुभव प्राप्त करते हैं
(c) मूल्यांकन−प्रक्रिया
(d) कक्षा में प्रयुक्त की जाने वाली पाठ्य−सामग्री
Ans : (b)
48. गतिविधि आधारित शिक्षण …………. पर बल देता है।
(a) सभी विद्यार्थियों की सक्रिय भागीदारी
(b) निश्चित अवधि में गतिविधि पूरा करने
(c) खेलने
(d) अनुशासित कथा
Ans : (a)
49. बुनियादी स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा देना बेहतर है‚ क्योंकि यह
(a) बच्चों में आत्मविश्वास का विकास करेगा
(b) अधिगम को सरल बनाएगा
(c) बौद्धिक विकास में सहायता करेगा
(d) प्राकृतिक वातावरण में बच्चों को सीखने में सहायता करेगा
Ans : (d)
50. शिक्षण- प्रक्रिया में निम्नलिखित में किसका भली प्रकार ध्यान रखना चाहिए?
(a) विद्यार्थियों की सक्रिय सहभागिता
(b) अनुशासन और नियमित उपस्थिति
(c) गृहकार्य की जाँच में लगन
(d) विषय-वस्तु का कठिनाई स्तर
Ans : (a)
51. अधिगमकर्ता-केन्द्रित विधि का आशय है
(a) वे विधियाँ‚ जहाँ अधिगम में अधिगमकर्ता की अपनी पहल तथा प्रयास सम्मिलित होते हैं
(b) उन विधियों को अपनाना‚ जिनमें शिक्षक मुख्य कर्ता (पात्र) होता है
(c) कि शिक्षक अधिगमकर्ता के लिए स्वयं निष्कर्ष निकाल देते हैं
(d) परम्परागत व्याख्यात्मक विधियाँ
Ans : (a)
52. विवेचनात्मक शिक्षाशास्त्र का यह दृढ़ विश्वास है कि−
(a) शिक्षार्थियों को स्वतंत्र रूप से तर्कणा नहीं करनी चाहिए
(b) बच्चे स्कूल से बाहर क्या सीखते हैं‚ यह अप्रासंगिक है
(c) शिक्षार्थियों के अनुभव और प्रत्यक्षण महत्वपूर्ण होते हैं
(d) एक शिक्षक को हमेशा कक्षा-कक्ष के अनुदेशन का नेतृत्व करना चाहिए
Ans: (c)
53. बाल-केन्द्रित शिक्षा में मूल्यांकन का सबसे कम महत्वपूर्ण कारण है-
(a) उन लक्ष्यों की ओर उनकी प्रगति की निगरानी करना
(b) उनके अधिगम और विकास के लिए लक्ष्य निर्धारित करने में छात्रों की सक्रिय भागीदारी
(c) किसी भी अंतराल को संबोधित करने का निर्धारण
(d) मुख्य सामग्री ज्ञान और कौशल
Ans. (d)
54. बाल-केंद्रित शिक्षा निम्न का उपयोग करता है-
(a) विविध प्रदर्शन (b) वर्ष-अंत मूल्यांकन
(c) रैखिक प्रदर्शन (d) अनुशासनात्मक बल
Ans. (a)
55. 15बच्चों की कक्षा में जहाँ आपके पास 15 अलग- अलग सीखने की शैली और 15 अलग-अलग व्यक्तित्व वाले बच्चें हैं‚ बाल-केन्द्रित शिक्षण-
(a) एक शिक्षण प्रणाली के साथ एक पाठ योजना विकसित करना।
(b) प्रत्येक बच्चे को देखकर एक पाठ योजना विकसित करती है‚ कि उनकी जरूरतें क्या हैं।
(c) कक्षा की क्षमता के मध्य को लक्षित करते हुए एक पाठ योजना विकसित करना।
(d) एक पाठ योजना विकसित करती हे‚ जो सभी के लिए उपयुक्त है।
Ans. (b)
56. बाल-केंद्रित शिक्षा में‚ बच्चे को जो सीखना चाहिए‚ वह निम्नानुसार आंकना चाहिए-
(a) गतिविधियों के माध्यम से
(b) उनके परीक्षा परिणामों के अंकों से
(c) बच्चे की योग्यता‚ रुचि‚ क्षमता और पिछले अनुभव के अनुसार
(d) बच्चे के पिछले अनुभव के अनुसार
Ans. (c)
57. एन सी एफ 2005 के अनुसार‚ गलतियाँ इस कारण महत्त्वपूर्ण होती हैं
(a) यह विद्यार्थियों को ‘उत्तीर्ण’ एवं ‘अनुत्तीर्ण’ समूह में वर्गीकृत करने के लिए एक महत्त्वपूर्ण उपकरण है
(b) यह अध्यापकों को बच्चों को डाँटने के लिए एक तरीका उपलब्ध कराती है
(c) यह बच्चे के विचार की अन्तर्दृष्टि उपलब्ध कराती है तथा समाधानों को पहचानने में सहायता करती है
(d) यह कक्षा में कुछ बच्चें के हटाने के लिए आधा स्थान उपलब्ध कराती है
Ans : (c)
58. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या फ्रेमवर्क 2005 ने अपनी समझ ………. से प्राप्त की है।
(a) मानवतावाद (b) व्यवहारवाद
(c) रचनावाद (d) संज्ञानात्मक सिद्धांत
Ans. (c)
59. एक बालक को वस्तुओं को देखने में कुछ समस्या है। उसका दाखिला NCF-2005 के आधार पर किस विद्यालय में होना चाहिये?
(a) नियमित विद्यालय (b) विशिष्ट विद्यालय
(c) समावेशी विद्यालय (d) एकीकृत विद्यालय
Ans: (c)
60. NCF-2005 किस प्रकार की शिक्षण प्रणाली को प्रोत्साहित करता है?
(a) समावेशी (b) एकीकृत
(c) विशेष (d) नियमित
Ans: (a)
61. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 में भारत की धार्मिक एवं सांस्कृतिक विविधता को मानना‚ स्त्रियों के प्रति सम्मान एवं जिम्मेदारी का दृष्टिकोण को बढ़ाने के प्रोग्राम का आयोजन एवं वृत्त चित्र तथा फिल्मों को एकत्र करना एवं दिखाना जिनके माध्यम से न्याय एवं शान्ति में वृद्धि हो‚ को सुझाया गया है ताकि
(a) शान्ति की शिक्षा दी जा सके
(b) मूल्यों की शिक्षा दी जा सके
(c) नागरिकता की शिक्षा दी जा सके
(d) इनमें से कोई नहीं
Ans: (b)
62. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 में बहुभाषा को एक संसाधन के रूप में समर्थन दिया गया है क्योंकि
(a) यह एक तरीका है जिसमें प्रत्येक बालक सुरक्षित महसूस करें
(b) भाषागत पृष्ठभूमि के कारण कोई भी बालक पीछे न छूट जाये
(c) यह बालकों को अपने पर विश्वास के लिये प्रोत्साहन देगा
(d) इनमें से सभी।
Ans: (d)
63. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 में शान्ति शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए कुछ क्रियाओं की अनुशंसा की गई है। पाठ्यचर्या की रूपरेखा में निम्न में से किसे सूचीबद्ध किया गया है?
(a) महिलाओं के प्रति आदर एवं जिम्मेदारी का दृष्टिकोण विकसित करने के लिए कार्यक्रम आयोजित किये जाये
(b) नैतिक शिक्षा को पढ़ाया जाये
(c) शान्ति शिक्षा को एक अलग विषय के रूप में पढ़ाया जाये
(d) शान्ति शिक्षा को पाठ्यक्रम में सम्मिलित किया जाये।
Ans: (d)
64. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 में बातचीत की गई है
(a) ज्ञान का विकास किया जाये‚ शिक्षण के लिए सुव्यवस्थित पाठक्रम निर्धारित किया जाये
(b) शैक्षिक केन्द्र से विषय केन्द्र होने पर
(c) विद्यार्थी केन्द्रित से अध्यापक केन्द्रित की ओर
(d) इनमें से कोई नहीं।
Ans: (a)
65. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 में ‘गुणवत्ता आयाम’ शीर्षक के अन्तर्गत अधिक महत्व दिया गया है
(a) भौतिक संसाधनों को
(b) शिक्षित एवं अभिप्रेरित अध्यापकों को
(c) बालको के लिए ज्ञान के संदर्भ में संरचित अनुभवों को
(d) बालकों के लिए संरचित अनुभव एवं पाठ्यक्रम सुधार को।
Ans: (d)
66. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 में निम्न में से किस परीक्षा सम्बन्धी सुधारों को सुझाया गया है?
(a) कक्षा- X की परीक्षा ऐच्छिक
(b) विद्यालयी शिक्षा की विभिन्न अवस्थाओं पर राज्य स्तर की परीक्षा संचालन
(c) प्रतियोगी प्रवेश परीक्षाओं को ऐच्छिक
(d) इनमें से सभी।
Ans: (a)
67. इनमें से कौन पाठ्यचर्या (NCF) 2005 मार्गदर्शी सिद्धान्त नहीं है?
(a) ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ना
(b) पढ़ाई को रटन्त प्रणाली से मुक्त कराना
(c) अंग्रेजी भाषा में शिक्षा देना
(d) बच्चों को चहुमुखी विकास के अवसर उपलब्ध कराना
Ans: (c)
68. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 की संस्तुतियों के सम्बन्ध में कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(a) विश्वविद्यालयों को राजनीति से मुक्त रखना
(b) ज्ञान को बाह्य जीवन से जोड़ना
(c) राष्ट्र के प्रजातान्त्रिक मूल्यों का सम्मान
(d) परीक्षाओं में लचीलापन
Ans: (a)
69. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 के अन्तर्गत ‘परीक्षा सुधारों’ में निम्न में से किस सुधार को सुझाया गया है?
(a) खुली पुस्तक परीक्षा
(b) सतत/निरन्तर एवं व्यापक मूल्यांकन
(c) सामूहिक कार्य मूल्यांकन
(d) इनमें से सभी।
Ans: (b)
69. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 (NCF-2005) के आधारभूत सिद्धान्तों में‚ निम्न में से कौन-सा भाग सम्मिलित नहीं है?
(a) अच्छी बाह्य परीक्षाओं का आयोजन करना
(b) रटने को महत्व प्रदान न करना
(c) पुस्तकों से इतर ज्ञान प्राप्त करना
(d) ज्ञान को वास्तविक जीवन से जोड़ना
Ans: (a)
70. एन सी एफ‚ 2005 (NCF, 2005) की संस्तुतियों के अनुसार‚ कक्षा एक एवं कक्षा दो के विद्यार्थियों के लिए मूल्यांकन का तरीका होना चाहिए
(a) लिखित परीक्षण के आधार पर
(b) मौखिक परीक्षण के आधार पर
(c) लिखित एवं मौखिक परीक्षण के आधार पर
(d) प्रेक्षण के आधार पर
Ans: (d)
71. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 दस्तावेज में भाषा के लिए निहित है
(a) एक भाषा (b) द्वि भाषा
(c) तीन भाषा (d) बहु भाषा
Ans: (c)
72. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ), 2005 के अनुसार शिक्षक की भूमिका है−
(a) अधिनायकीय (b) अनुमतिपरक
(c) सुविधादाता (d) सत्तावादी
Ans : (c)
73. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 के अनुसार अधिगम अपने स्वभाव में ………… और …………. है।
(a) निष्क्रिय; सरल (b) सक्रिय; सामाजिक
(c) निष्क्रिय; सामाजिक (d) सक्रिय; सरल
Ans : (b)
74. एन सी एफ 2005 के संबंध में निम्न में से कौन−सा कथन सही है?
(a) वह भारत की विद्यालयी शिक्षा के संबंध में एक संवैधानिक संशोधन है
(b) यह एनसीईआरटी द्वारा तैयार किया गया दस्तावेज है‚ जो भारत की विद्यालयी शिक्षा के संबंध में संस्तुतियाँ प्रस्तुत करता है
(c) यह भारत में गुणात्मक शिक्षा के संबंध में यूनेस्कों और भारत द्वारा हस्ताक्षरित दस्तावेज है।
(d) उपरोक्त में से काई नहीं
Ans : (b)
75. एन सी एफ 2005 (NCF, 2005) की संस्तुतियों के अनुसार‚ कक्षा एक एवं कक्षा दो के विद्यार्थियों के लिए मूल्यांकन का तरीका होना चाहिए−
(a) लिखित परीक्षण के आधार पर
(b) मौखिक परीक्षण के आधार पर
(c) लिखित एवं मौखिक परीक्षण के आधार पर
(d) प्रेक्षण के आधार पर
Ans : (d)
76. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 (NCF-2005) के आधारभूत सिद्धांतों में‚ निम्नलिखित में से कौन−सा भाग सम्मिलित नहीं है?
(a) अच्छी बाह्य परीक्षाओं का आयोजन करना
(b) रटने को महत्त्व प्रदान न करना
(c) पुस्तकों के इतर ज्ञान प्राप्त करना
(d) ज्ञान को वास्तविक जीवन से जोड़ना
Ans : (a)
77. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या के रूपरेखा 2005 की संस्तुतियों के संबंध में कौन−सा कथन सत्य नहीं है?
(a) विश्वविद्यालयों को राजनीति से मुक्त रखना
(b) ज्ञान को बाह्य जीवन से जोड़ना
(c) राष्ट्र के प्रजातांत्रिक मूल्यों का सम्मान
(d) परीक्षाओं में लचीलापन
Ans : (a)
78. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा‚ 2005 के अनुसार गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य है−
(a) बच्चों को अंकगणित का ज्ञान देना।
(b) बच्चों में गणित के प्रति रूचि पैदा करना।
(c) बच्चों में तार्किक चिंतन तथा समस्या समाधान योग्यता का विकास करना।
(d) बच्चों का संवेगात्मक विकास करना।
Ans : (c)
79. ‘‘पाठ्यचर्या ऐसी हो जो पाठ्य-पुस्तक के ज्ञान को पुन: प्रस्तुत करने के स्थान पर बच्चों को अपनी आवाजें पाने‚ कार्य करने के लिए अपनी जिज्ञासा का पोषण करने‚ प्रश्न पूछने और जाँच-पड़ताल करने तथा अपने अनुभवों को बाँटने तथा विद्यालय के ज्ञान के साथ जोड़ने में सक्षम बनाए।’’ – राष्ट्रीय पाठयचर्या की रूपरेखा 2005‚ पृ.13 इस पृष्ठभूमि में‚ एक शिक्षक की प्राथमिक भूमिका क्या होनी चाहिए?
(a) बच्चों को उनकी अपनी समझ और अपने ज्ञान को साझा करने के पर्याप्त अवसर देना।
(b) बच्चों के अनुभवों को निरस्त कर पाठ्य-पुस्तकों पर ध्यान केंद्रित करना।
(c) पाठ्यपुस्तक के अध्ययों को क्रमवार पूरा कराना।
(d) यह सुनिश्चित करना कि शिक्षिका अच्छे प्रश्न पूछे और शिक्षार्थी अपनी उत्तर पुस्तिका में उत्तर लिखें।
Ans: (a)
80. नि:शुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम‚ 2009 दिव्यांग बच्चों की नि:शुल्क शिक्षा के अधिकारों को सुनिश्चित करता है−
(a) 6 वर्ष से 18 वर्ष तक के लिए
(b) 3 वर्ष से 18 वर्ष तक के लिए
(c) 6 वर्ष से 14 वर्ष तक के लिए
(d) 6 वर्ष से 22 वर्ष तक के लिए
Ans. (a)
81. निम्नलिखित संरचनाओं में से शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 किसकी वकालत करता है?
(a) समावेशी शिक्षा (b) पृथक्करण
(c) मुख्यधारा शिक्षण (d) एकीकृत शिक्षा
Ans : (a)
82. शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act) किस वर्ष से प्रभावी हुआ ?
(a) 2009 (b) 2010
(c) 2005 (d) 2001
Ans : (b)
83. शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 में उल्लेख की गई ‘समावेशी शिक्षा’ की अवधारणा निम्नलिखित में किस पर आधारित है?
(a) अधिकार-आधारित मानवतावादी परिप्रेक्ष्य
(b) मुख्यत: व्यावसायिक शिक्षा उपलब्ध करा करके अशक्त बच्चों को मुख्यधारा में शामिल करना।
(c) व्यवहारवादी सिद्धांत
(d) अशक्त बच्चों के प्रति एक सहानुभूतिक अभिवृत्ति
Ans. (a)
84. संविधान के किस संशोधन से शिक्षा एक मौलिक अधिकार बन गयी है?
(a) 86वें संशोधन (b) 25वें संशोधन
(c) 52वें संशोधन (d) 22वें संशोधन
Ans. (a)
85. शिक्षा का अधिकार अधिनियम-2009 के क्रियान्वयन के बाद कक्षा-कक्ष-
(a) अप्रभावित हैं‚ क्योंकि शिक्षा का अधिकार विद्यालय में कक्षा की औसत आयु को प्रभावित नहीं करता
(b) जेंडर के अनुसार अधिक समजातीय है
(c) आयु के अनुसार अधिक समजातीय है
(d) आयु के अनुसार अधिक विषमजातीय है
Ans: (c)
86. बालकों का मुफ्त एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 में निम्न में से किस पर ध्यान नहीं दिया गया है?
(a) अध्यापकों को प्रशिक्षण की सुविधा प्रदान करना
(b) घुमन्तू बालकों के प्रवेश को सुनिश्चित करना
(c) एकेडेमिक कैलेन्डर को निर्धारित करना
(d) 14 वर्ष के पश्चात की शिक्षा।
Ans: (d)
87. नि:शुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का बालकों का अधिकार‚ 2009 के अन्र्तगत‚ किसी भी अध्यापक को निम्न में से किस कार्य के लिये नहीं लगाया जा सकता?
(a) दस वर्ष पश्चात होने वाली जनगणना में
(b) आपदा राहत कार्य में
(c) चुनाव सम्बन्धी कार्य में
(d) पल्स पोलियो कार्यक्रम में।
Ans: (d)
88. शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 में एक अध्यापक के लिए न्यूनतम कार्य घंटे प्रति सप्ताह निर्धारित किये गये हैं
(a) चालीस घंटे (b) पैंतालीस घंटे
(c) पचास घंटे (d) पचपन घंटे।
Ans: (b)
89. शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 में एक अध्यापक को निम्न में से किस दायित्व को पूरा करना होगा?
(a) विद्यालय में नियमित रूप से समय पर उपस्थित होना होगा
(b) पाठ्यक्रम का संचालन पूरा करना होगा
(c) सम्पूर्ण पाठ्यक्रम को निर्धारित समय पर पूरा करना होगा
(d) इनमें से सभी।
Ans: (d)
90. शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 में निर्दिष्ट किया गया है कि कक्षा-1 से कक्षा-5 तक यदि प्रवेश दिये गये विद्यार्थियों की संख्या दो सौ से अधिक है‚ तो विद्यार्थी- अध्यापक आवश्यक अनुपात होगा
(a) तीस (b) चालीस
(c) पैंतालीस (d) पचास।
Ans: (b)
91. भारत के संविधान में किसके लिए नि:शुल्क अनिवार्य शिक्षा है?
(a) सभी छात्रों के लिए
(b) 14 वर्ष तक के सभी बच्चों के लिए
(c) सभी छात्रों और प्रौढ़ो के लिए
(d) सभी नागरिकों के लिए
Ans: (b)
92. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 लागू नहीं होता
(a) नि:शक्त बच्चे
(b) 6-14 आयु वर्ग के बच्चे
(c) 14-18 वर्ष के आयु के बच्चे
(d) बच्चों की नियमित उपस्थिति
Ans: (c)
93. बच्चों के लिए नि:शुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 के लिए लागू है−
(a) 6−14 वर्ष (b) 7−13 वर्ष
(c) 5−11 वर्ष (d) 6−12 वर्ष
Ans : (a)
94. शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 ने 6 से 14 वर्ष आयु के विद्यालय कभी न गए अथवा विद्यालयी शिक्षा अधूरी छोड़ने वाले बच्चों को शिक्षा की मुख्य धारा से जोड़ने हेतु−
(a) विशेष पाठ्यक्रम लागू करने पर जोर दिया है।
(b) विशेष प्रशिक्षण लागू करने पर जोर दिया है।
(c) अलग से विद्यालय खोलने की बात कही है।
(d) अलग से शिक्षक नियुक्त करने की बात कही है।
Ans : (b)
95. भारतीय संविधान के किस अनुच्छेद में 6-14 आयु- वर्ग के बच्चों के लिए नि:शुल्क व अनिवार्य शिक्षा का अधिकार शामिल किया गया है?
(a) अनुच्छेद 26 (b) अनुच्छेद 15
(c) अनुच्छेद 45 (d) अनुच्छेद 21A
Ans : (d)
96. शिक्षा का अधिकार अधिनियम‚ 2009 के अनुसार विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ना चाहिए−
(a) व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों में जो उन्हें जीवन कौशलों के लिए तैयार करेंगे
(b) घर पर माता-पिता और देखभाल करने वालों के साथ जो उन्हें आवश्यक सहायता उपलब्ध कराएँ
(c) खासतौर पर उन्हीं के लिए बनाए गए विशेष विद्यालयों में
(d) समावेशी शिक्षा व्यवस्था में इस प्रावधान के साथ कि उनकी व्यक्तिगत आवश्यकताओं की पूर्ति की जा सके
Ans : (d)
97. नि:शुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा के अधिकार 2009 में अनिवार्य शब्द का अर्थ है
(a) उचित सरकारें दाखिले‚ उपस्थिति और प्रारम्भिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेंगी।
(b) दण्डात्मक कार्य से बचने के लिए अपने बच्चें को विद्यालय भेजने के लिए अभिभावकों पर अनिवार्य रूप से जोर डाला गया है।
(c) अनिवार्य शिक्षा सतत् परीक्षण के माध्यम से प्रदान की जाएगी
(d) केन्द्र सरकार दाखिले‚ उपस्थिति और प्रारंभिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेगी।
Ans : (a)
98. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के क्रियान्वयन के बाद कक्षा−कक्ष
(a) जेंडर के अनुसार अधिक समजातीय हैं
(b) आयु के अनुसार अधिक समजातीय हैं
(c) आयु के अनुसार अधिक विषमजातीय है
(d) अप्रभावित हैं‚ क्योंकि शिक्षा का अधिकार विद्यालय में कक्षा की औसत आयु को प्रभावित नहीं करता
Ans : (b)
99. आर.टी.ई. एक्ट 2009 के अनुसार प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षकों को प्रति सप्ताह कुल कितने घण्टे की योजना बनाकर कार्य करना है?
(a) 30 घण्ट (b) 45 घण्टे
(c) 42 घण्टे (d) 50 घण्टे
Ans: (b)
100. आरटीई अधिनियम इस वर्ष में लागू किया गया था :
(a) 2010 (b) 2008
(c) 2011 (d) 2009
Ans. (a)
101. प्रकृतिवाद के अनुसार शिक्षा का केन्द्र होना चाहिए
(a) अध्यापक (b) बालक
(c) पाठ्यक्रम (d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans: (b)
102. बेसिक शिक्षा हेतु महात्मा गाँधी ने किस पाठ्यक्रम पर बल दिया है?
(a) नृत्यकला केन्द्रित (b) हस्तकला केन्द्रित
(c) पुस्तककला केन्द्रित (d) संगीतकला केन्द्रित
Ans: (b)
103. विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से चिंतन करने तथा प्रभावी शिक्षार्थी बनने में सक्षम बनाने हेतु शिक्षक के लिए महत्त्वपूर्ण है−
(a) विद्यार्थियों को सिखाना कि किस प्रकार से अपने अधिगम का अनुवीक्षण करें।
(b) विद्यार्थियों के द्वारा प्राप्त की गई प्रत्येक सफलता के लिए उन्हें पुरस्कार देना।
(c) छोटी−छोटी इकाइयों या खंडों में जानकारी प्रदान करना।
(d) एक संघटित तरीके से जानकारी को प्रस्तुत करना ताकि पुन: स्मरण करने में आसानी हों।
Ans : (a)
104. बाल−केन्द्रित शिक्षा का समर्थन निम्नलिखित में से किस विचारक द्वारा किया गया?
(a) चाल्र्स डार्विन (b) बी.एफ. स्किनर
(c) जॉन ड्यूवी (d) एरिक इरिकसन
Ans : (c)
105. प्रगतिशील शिक्षा के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन−सा कथन जॉन डीवी के अनुसार समुचित है?
(a) कक्षा में प्रजातंत्र का कोई स्थान नहीं होना चाहिए
(b) विद्यार्थियों को स्वयं ही सामाजिक समस्याओं को सुलझाने में सक्षम होना चाहिए
(c) जिज्ञासा विद्यार्थियों के स्वभाव में अन्तनिर्हित नहीं है अपितु इसका कर्षण/संवद्र्धन करना चाहिए
(d) कक्षा में विद्यार्थियों का निरीक्षण करना चाहिए न कि सुनना चाहिए
Ans : (b)
106. जॉन ड्यूवी द्वारा समर्थित ‘लैब विद्यालय’ के उदाहरण हैं –
(a) पब्लिक विद्यालय (b) सामान्य विद्यालय
(c) फैक्ट्री विद्यालय (d) प्रगतिशील विद्यालय
Ans: (d)
107. ‘‘प्रगतिशील शिक्षा के जनक’’ के रूप में याद किए जाने वाले सिद्धांतकार हैं-
(a) फेडरिक फ्रोबेल (b) जॉन डीवी
(c) जीन पियाजे (d) ग्राहम गिब्स
Ans. (b)
108. जब शिक्षक को विद्यार्थियों एवं उनकी योग्यताओं के बारे में सकारात्मक विश्वास होता है तब विद्यार्थी−
(a) निश्चिन्त हो जाते हैं तथा सीखने के लिए किसी भी तरह का प्रयास करना बंद कर देते हैं।
(b) का उत्साह भंग हो जाता है तथा वे दबाव में आ जाते हैं।
(c) किसी भी रूप में प्रभावित नहीं होते हैं।
(d) सीखने के लिए उत्सुक एवं प्रेरित रहते हैं।
Ans : (d)
109. एक शिक्षक को चाहिए कि−
(a) वह विशेष संस्कृतियों/समुदायों के बच्चों को बढ़ावा दे।
(b) वह विद्यार्थियों के बीच सांस्कृतिक विभिन्नताओं तथा विविधता की अनदेखी करें।
(c) यह सम्प्रेषित करे कि वह कक्षाकक्ष में सभी संस्कृतियों का सम्मान करती है एवं महत्त्व देती है।
(d) वह विद्यार्थियों के बीच तुलना को अधिकतम करें।
Ans : (c)
110. एकल अभिभावक वाले बच्चे को पढ़ाते समय शिक्षक को
(a) इस तथ्य की अनदेखी करना चाहिए और ऐसे बच्चे के साथ अन्य बच्चों के समान व्यवहार करना चाहिए
(b) इस प्रकार के बच्चे के साथ भिन्न प्रकार के व्यवहार करना चाहिए
(c) ऐसे बच्चे को कम गृहकार्य देना चाहिए
(d) स्थिर और एकरूप वातावरण उपलब्ध कराना चाहिए
Ans : (a)
111. बाल−केन्द्रित कक्षा की एक प्रमुख विशेषता है कि उसमें
(a) शिक्षक की भूमिका ज्ञान को सीखने के लिए उसे प्रस्तुत करना है और शिक्षार्थियों का मानक मानदण्डों पर आकलन करना है
(b) शिक्षक के मार्गदर्शन से शिक्षार्थियों को अपनी स्वयं की समझ का निर्माण करने के लिए उत्तरदायी बनाया जाता है
(c) शिक्षक के द्वारा बल प्रयोग और मनोवैज्ञानिक नियंत्रण होता है‚ जो अधिगम पथ और बच्चों के व्यवहार को निर्धारित करता है
(d) शिक्षक बच्चों के लिए व्यवहार के समरूप तरीकों को निर्धारित करता है और जब वे उसका पालन करते हैं‚ तो उन्हें उपयुक्त पुरस्कार देता है
Ans : (b)
112. एक शिक्षार्थी केन्द्रित कक्षा−कक्ष में अध्यापिका करेगी
(a) अधिगम को सुगम बनाने के लिए बच्चों को एक−दूसरे के साथ अंकों के लिए मुकाबला करने हेतु प्रोत्साहित करना
(b) मुख्य तथ्यों की व्याख्या करने के लिए व्याख्यान पद्धति का प्रयेाग करना और बाद में शिक्षार्थियों का उनकी सजगता के लिए आकलन करना
(c) वह अपने विद्यार्थियों से जिस प्रकार की अपेक्षा करती है उसे प्रदर्शित करना और तब बच्चों को वैसा करने के लिए दिशा−निर्देश देना
(d) इस प्रकार की पद्धतियों को नियोजित करना जिसमें शिक्षार्थी अपने स्वयं के अधिगम के लिए पहल करने में प्रोत्साहित हों
Ans : (d)
113. एक प्रभावशाली अध्यापिका होने के लिए यह महत्त्वपूर्ण है
(a) पुस्तक के उत्तरों को लिखाने पर बल देना
(b) समूह गतिविधि के बजाय वैयक्तिक अधिगम पर ध्यान देना
(c) विद्यार्थियों के द्वारा प्रश्न पूछने के कारण उत्पन्न व्यवधान की अनदेखी करना
(d) प्रत्येक बच्चे के सम्पर्क में रहना
Ans : (d)
114. निम्नलिखित में से कौन−सा एक माध्यमिक विद्यालय की कक्षा−कक्ष में शिक्षक की भूमिका का सर्वोत्तम/उचित वर्णन करता है?
(a) चर्चाओं के अवसर उपलब्ध कराना
(b) प्रथम स्थान के लिए शिक्षार्थियों को आपस में प्रतिस्पर्धा के लिए बढ़ावा देना
(c) बहु−परिप्रेक्ष्य को निरुत्साहित करना तथा एक−आयामी परिप्रेक्ष्य पर केन्द्रीभूत होना
(d) व्याख्यान देने के लिए पावरप्वॉइंट प्रेजेंटेशन का प्रयोग करना
Ans : (a)
115. कक्षा तक पहुँचने वाली बच्चों की भोली अवधारणाओं को जानना−
(a) शिक्षक की योजना और शिक्षण में रुकावट बनता है
(b) शिक्षक के हौसले को पस्त कर देता है क्योंकि इससे उसका कार्यभार बढ़ता है
(c) शिक्षक के किसी उद्देश्य की पूर्ति नहीं करता
(d) शिक्षक के लिए अपने शिक्षण को अधिक सार्थक बनाने की योजना बनाने में सहायक होता है
Ans : (d)
116. किसी प्रगतिशील कक्षा की व्यवस्था में शिक्षक एक ऐसे वातावरण को उपलब्ध कराकर अधिगम को सुगम बनाता है‚ जो−
(a) खोज को प्रोत्साहन देता है
(b) नियामक है
(c) समावेशन को हतोत्साहित करता है
(d) आवृत्ति को बढ़ावा देता है
Ans : (a)
117. शिक्षार्थियों के ज्ञान अर्जन में सहायता करने के क्रम में अध्यापकों को किस पर ध्यान केन्द्रित करना चाहिए?
(a) सुनिश्चित करना कि शिक्षार्थी सब कुछ याद करते हैं
(b) शिक्षार्थी के द्वारा प्राप्त किए गए अंकों/ग्रेडों पर
(c) शिक्षार्थी को सक्रिय सहभागिता के लिए शामिल करना
(d) शिक्षार्थी के द्वारा अधिगम की अवधारणाओं में कुशलता प्राप्त करना
Ans: (c)
118. बच्चों के अधिगम को सुगम बनाने के लिए अध्यापकों को एक अच्छे कक्षायी परिवेश का सृजन करने की आवश्यकता होती है। इस प्रकार के अधिगम परिवेश का सृजन करने के लिए नीचे दिए गए कथनों में से कौनसा सही नहीं है?
(a) बच्चे के प्रयासों को स्वीकृति
(b) अध्यापकों के अनुसार कार्य करना
(c) बच्चे को स्वीकार करना
(d) अध्यापक का सकारात्मक रुख
Ans: (b)
119. एक प्रभावी कक्षा में :
(a) बच्चे अपने अधिगम को सुगम बनाने के लिए मार्गदर्शन एवं सहयोग हेतु शिक्षक से सहायता लेते हैं।
(b) बच्चे हमेशा उत्सुक और तैयार रहते है‚ क्योंकि शिक्षक उनकी प्रत्यास्मरण योग्यता का आकलन करने के लिए नियमित रूप से परीक्षा लेता रहता है।
(c) बच्चे शिक्षक से डरते हैं‚ क्योंकि वह मौखिक और शारीरिक दंड का प्रयोग करता है।
(d) बच्चे शिक्षक का सम्मान नहीं करते हैं और जैसा उन्हें अच्छा लगता है वैसा ही करते हैं।
Ans: (a)
120. बच्चों में ज्ञान की रचना करने और अर्थ का निर्माण करने की क्षमता होती है। इस परिप्रेक्ष्य में एक शिक्षक की भूमिका है−
(a) तालमेल बैठाने वाले की
(b) संप्रेषक और व्याख्याता की
(c) सुगमकर्ता की
(d) निर्देशक की
Ans : (c)
123. राष्ट्रीय शिक्षा नीति‚ 1986 के अनुसार शिक्षा पर निवेश कुल राष्ट्रीय उत्पादन का प्रतिशत होना चाहिए
(a) 6% (b) 10% (c) 4% (d) 3%
Ans: (a)
124. ‘ऑपरेशन ब्लैक बोर्ड’ परिणाम था-
(a) कोठारी आयोग का
(b) राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रचना – 2005
(c) राष्ट्रीय शैक्षिक योजना – 1986
(d) राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रचना – 2000
Ans: (c)
125. NCTE का पूर्ण रूप क्या है?
(a) National Council of Technical Education
(b) National Curriculum for Technical Education
(c) National Council of Teacher Education
(d) National Curriculum for Teacher Education
Ans: (c)
126. सी.बी.एस.ई. द्वारा प्रस्तावित समूह-परियोजना गतिविधि ….. का एक सशक्त साधन है।
(a) रोजमर्रा के शिक्षण से होने वाले तनाव को दूर करने
(b) अनेकता में एकता की संकल्पना का प्रचार-प्रसार करने
(c) सामाजिक भागीदारिता को सुगम बनाने
(d) शिक्षकों के भार को हल्का करने
Ans: (c)
129. एन. सी. ई. आर.टी. द्वारा राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा कब प्रस्तुत की गई ?
(a) 1986 (b) 1992
(c) 2005 (d) 2009
Ans : (c)
130. एन.सी.ई.आर. टी. ने शैक्षिक संदर्भ में निम्नलिखित मूल्यों में से किसको स्वीकार किया है?
(a) सफाई एवं सच्चाई (b) श्रम
(c) समानता एवं सहयोग (d) उपर्युक्त सभी
Ans : (d)
131. प्राथमिक विद्यालयों में मिड−डे मील कार्यक्रम प्रारंभ करने का प्रमुख कारण है−
(a) समाज विस्तार करना
(b) रोजगार वृद्धि करना
(c) नामांकन संख्या बढ़ाना
(d) अध्यापकों का विकास करना
Ans : (c)
132. निम्नलिखित में से किस क्षेत्र में एन.सी.ई.आर.टी. मनोविज्ञान का प्रयोग कर रहा है?
(a) पाठ्यपुस्तकों का निर्माण (b) विद्यालय संगठन
(c) विषय निर्धारण (d) वित्तीय सहायता
Ans: (a)
133. इनमें से कौन-सा अनुच्छेद यह कहता है कि धर्म और भाषा के आधार पर आधारित अल्पसंख्यक अपने अनुसार शिक्षा संस्थानों को स्थापित कर चला सकते हैं?
(a) अनुच्छेद 29 (1) (b) अनुच्छेद 29 (2)
(c) अनुच्छेद 30 (1) (d) अनुच्छेद 30 (2)
Ans: (c)
134. निम्नलिखित में से कौन सी एजेंसी‚ भारत में स्कूली शिक्षा के लिए पाठ्यक्रम रूपरेखा तैयार करने के लिए उत्तरदायी है?
(a) NCERT (b) NEUPA
(c) NCTE (d) RCI
Ans. (a)
135. सी.बी.एस.ई. द्वारा प्रस्तावित समूह−परियोजना गतिविधि…………. का एक सशक्त साधन हैं
(a) अनकेता में एकता की संकल्पना का प्रचर−प्रसार करने
(b) सामाजिक भागीदारी को सुगत बनाने
(c) शिक्षकों के भार को हल्का करने
(d) रोजमर्रा के शिक्षण से होने वाले तनाव को दूर करने
Ans : (b)
136. NCTE का पूर्ण रूप क्या है?
(a) National Council to Technical Education
(b) National Curriculum Technical Education
(c) National Council for Teacher Education
(d) National Curriculum for Teacher Education
Ans : (c)
137. राज्य स्तर पर कक्षा I से VIII तक की पाठ्यचर्या का निर्माण करती है−
(a) एस सी ई आर टी (b) एन सी टी ई
(c) एन सी ई आर टी (d) सीमेंट
Ans : (a)
138. सी.बी.एस.ई. शिक्षार्थियों के लिए व्यक्तिगत गतिविधियों के स्थान पर सामूहिक गतिविधियों की संस्तुति करती है। ऐसा करने के पीछे विचार हो सकता है।
(a) व्यक्तिगत प्रतिस्पर्धा के प्रति नकारात्मक संवेगात्मक प्रतिक्रियाओं से उबारना जो संपूर्ण अधिगम पर सामन्यीकृत हो सकती है
(b) प्रत्येक शिक्षार्थी के स्थान पर समूह में अवलोकन द्वारा शिक्षक के कार्य को सरल बनाने के लिए
(c) विद्यालयों के पास उपलब्ध समय को प्रासंगिक बनाना जबकि उनमें से अधिकांश के पास व्यक्तिगत गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय नहीं होता
(d) गतिविधि की ढांचागत लागत को कम करना
Ans : (a)